Prehistoria e Historia Antigua
Código: 100013 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2502758 Humanidades | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Isaias Arrayas Morales
- Correo electrónico:
- isaias.arrayas@uab.cat
Equipo docente
- Oscar Auge Martinez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Aunque no existen prerrequisitos específicos para esta asignatura, es recomendable repasar los conocimientos sobre la materia que el alumnado ha adquirido a lo largo de su carrera académica.
Cualquier otra asignatura relacionada directa o indirectamente con el temario a desarrollar puede servir al alumnado para obtener un grado excelente de comprensión y aprendizaje.
Objetivos y contextualización
Los contenidos agrupados bajo el epígrafe genérico de Prehistoria e Historia Antigua no se pueden considerar como un temario de carácter hermético. Los avances recientes en las dos disciplinas ponen de manifiesto una transformación constante, que cambia, como también lo hacen las teorías interpretativas de algunos fenómenos históricos o la aplicación de ciertas técnicas arqueológicas. Así, pues, hay que partir del hecho que el conocimiento sobre la Prehistoria o sobre la Antigüedad está en construcción constante, y el alumnado tiene que percibir, pues, su formación como un compendio de conocimientos prácticos, no cerrados, que le puedan permitir entender los avances y el contexto de las nuevas interpretaciones de los procesos socio-históricos.
Tanto la Prehistoria como la Historia Antigua tienen un destacado corpus de interpretaciones que configuran la explicación del mundo tal y como lo conocemos. Hace falta, pues, partir de estas interpretaciones para que el alumnado pueda conocer cuáles han sido los hitos principales de estas disciplinas a la hora de explicar su ámbito de estudio.
El objetivo prioritario es el de formar personas con espíritu crítico, que tengan el conocimiento básico pero, sobre todo, que conozcan tanto la metodología como las principales obras y teorías de referencia. Se espera que estas sean objeto de análisis y de reflexión.
Competencias
- Analizar críticamente la cultura que se hace en la actualidad y las circunstancias históricas en las que se inscribe.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Resultados de aprendizaje
- Analizar críticamente el pasado, la naturaleza del discurso histórico y la función social de la ciencia histórica
- Escribir un texto académico utilizando el vocabulario propio de la disciplina
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Interpretar la información normativa localizada en las webs de instituciones normativas en Internet.
- Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
- Participar en los debates orales realizados en el aula de manera crítica y utilizando el vocabulario de la disciplina
- Reconocer las bases de datos bibliográficas más idóneas para obtener las fuentes sobre un determinado tema.
- Trabajar en equipo respetando las diversas opiniones.
- Utilizar correctamente el léxico específico de la historia.
- Utilizar las fuentes de investigación propias del estudio de la Historia de Cataluña.
- Utilizar los recursos informáticos propios del ámbito de estudio de la historia.
Contenido
BLOQUE 1. - Métodos y fuentes para la investigación prehistórica y del mundo antiguo
BLOQUE 2. - Las miradas sobre la prehistoria y el mundo antiguo (historiografía y corrientes de pensamiento). Cómo los procesos históricos han influido en los estudios sobre el pasado prehistórico y antiguo
BLOQUE 3.- Arqueología de los orígenes: qué nos hace humanos? Tecnología y humanización
BLOQUE 4. -La humanidad moderna. Simbolismo y colonización
BLOQUE 5.- La complejidad social: el fin del mundo cazador-recolector y el origen de la domesticación de plantas y animales
BLOQUE 6.- La eclosión de las sociedades urbanas. Mesopotamia y Egipto
BLOQUE 7.- Egeo y Grecia Antigua. periodización / urbanismo y arquitectura / apuntes legales / trabajo / vida intelectual y cultural
BLOQUE 8.- Roma: de los origenes al Imperio Mediterráneo: periodización / urbanismo y arquitectura / apuntes legales / trabajo / vida intelectual y cultural
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 40 | 1,6 | 1 |
| Seminarios | 5 | 0,2 | 1, 8, 3 |
| Sesiones prácticas | 5 | 0,2 | 5, 11 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutoría | 15 | 0,6 | 5 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Comentarios, trabajos y lecturas evaluables | 80 | 3,2 | 2, 3, 4, 5, 9, 7, 11 |
Se trata de una asignatura principalmente teórica, las sesiones consistirán en la presentación del temario combinada con la lectura y comentario en clase de artículos, capítulos de monografías, visitas virtuales a museos y yacimientos y otras actividades prácticas en el aula.
Las explicaciones de las diferentes sesiones irán acompañadas de material docente que el alumnado podrá encontrar en el Campus Virtual de la asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba escrita Historia Antigua (parcial 2) | 35% | 1,5 | 0,06 | 2, 3, 9 |
| Prueba escrita Prehistoria (parcial 1) | 35% | 1,5 | 0,06 | 2, 3, 9 |
| Resultados de trabajos prácticos y seminarios | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 8, 6, 3, 4, 5, 9, 7, 11, 10 |
La evaluación continua (EC) consta de los siguientes ítems:
- Un breve trabajo práctico de Prehistoria y un breve trabajo práctico de Historia Antigua (30% de la nota final, 15% para cada uno)
- Un examen parcial de Prehistoria (35% de la nota final)
- Un examen parcial de Historia Antigua (35% de la nota final)
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
La Evalución única consta de los siguientes ítems:
- Un breve trabajo práctico de prehistoria y un breve trabajo práctico de historia antigua (30% de la nota final, 15% para cada uno) que se entregará el día de evaluación única, a final de semestre.
- Un examen parcial prehistòria (35% de la nota final) y de historia antigua (35% de la nota final) que se realizarán conjuntamente el día de evaluación única.
En ambos modelos de evaluación, las únicas actividades recuperables serán los exámenes parciales. La asignatura no se podrá superar si en uno o los dos exámenes parciales la nota es igual o inferior a 3,5. Cuando se de el caso, al final de la evaluación ordinaria, el alumnado que no haya superado la asignatura tendrá la opción de recuperarla mediante un examen que contemple la totalidad del temario de la asignatura o la parte que no haya superado. Los tratamientos de eventuales casos particulares deberá ser discutido directamente con los docentes.
El estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Bibliografía
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Reinchholf, Joseph, 2009: La invención de la agricultura: Crítica.
Rosas, Antonio, 2019: Los fósiles de nuestra evolución. Un viaje por los yacimientos paleontológicos que explican nuestro pasado como especie: Ariel.
Shaw, Ian, 2007: Historia del antiguo Egipto: La Esfera de los Libros.
Tattersall, Ian, 2015: El mundo desde sus inicios hasta 4000 a.C.: Fondo de Cultura Económica.
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Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |