Herramientas y Habilidades para la Comprensión de la Realidad Psicosocial
Código: 42595 Créditos ECTS: 9| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313402 Investigación e Intervención Psicosocial | OT | 0 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Francisco Javier Tirado Serrano
- Correo electrónico:
- franciscojavier.tirado@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Miquel Domenech Argemi
- Francisco Javier Elejabarrieta Olabarri
- Juan Pujol Tarres
- Luz Maria Martinez Martinez
Prerrequisitos
No hay establecido ningún pre-requisito
Objetivos y contextualización
- Conocer diferentes marcos de comprensión de la realidad psicosocial.
- Identificar las potencialidades y debilidades de los diferentes marcos de comprensión presentados como herramientas para el análisis de fenómenos psicosociales.
- Desarrollar habilidades para la recogida y análisis de información para la comprensión de problemas sociales complejos.
Competencias
- Identificar, relacionar y aplicar conceptos, teorías y perspectivas en el abordaje teórico-práctico de la realidad psicosocial.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
- Usar recursos teóricos, metodológicos y epistemológicos en el desarrollo y planteamiento reflexivo de la práctica profesional en relación con la comprensión y la mejora del bienestar psicosocial.
- Utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación en la recogida, elaboración y transmisión de conocimiento.
Resultados de aprendizaje
- Describir diferentes marcos teóricos propios de la psicología social crítica
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Relacionar las orientaciones teóricas con problemáticas psicosociales concretas.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
- Utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación en la recogida, elaboración y transmisión de conocimiento.
Contenido
1. Análisis socio-histórico de las posibilidades de acción y transformación social
2. Aproximación a los fenómenos, problemáticas y necesidades sociales desde las perspectivas socio-cognitivas, construccionistas y post-construccionistas
3. Comprensión, definición y transformación de la realidad social desde las perspectivas feministas
4. Aportes de la sociología del conocimiento científico para la comprensión y transformación de los fenómenos psicosociales.
5. Implicaciones de las concepciones de sujeto para la acción y transformación psicosocial.
Metodología
La metodología docente y las actividades formativas son las siguientes:
- Clases magistrales
- Seminarios (discusión grupal)
- Exposiciones orales
- Tutorías
- Elaboración de trabajos
- Lectura de artículos, libros e informes de interés
- Estudio personal
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Búsqueda de información | 24 | 0,96 | 5, 6 |
| Clases magistrales y discusiones grupales | 44 | 1,76 | 1, 3, 4, 2, 6 |
| Exposiciones orales | 8 | 0,32 | 1, 3, 4, 2, 5, 6 |
| Trabajo en grupo | 16 | 0,64 | 2, 5, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías | 32 | 1,28 | 1, 3, 4, 2, 5, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de trabajos | 50 | 2 | 3, 4, 2, 5, 6 |
| Lectura de textos | 50 | 2 | 3, 4, 6 |
Evaluación
Evidencias de aprendizaje
- EV1. Informe d'investigación. Presentación de un informe de investigación escrito donde se valora la justificación teórica y la implementación técnica de las nociones seleccionadas como marco teórico del proyecto de investigación. Se presentará al final del semestre.
- EV2. Presentación Oral. Presentación en grup y de manera oral de la aplicación de un concepto teórico, valorando sus puntos fuertes y débiles en el momento de su aplicación estructural. Se realizará en la última clase del módulo.
- EV3. Informe de aprendizaje del módulo para el TFM. Informe escrito sobre la aplicación del módulo en el proceso del TFM, asesorado y corregido por el tutor/as del/la estudiante recogiendo las directrices del coordinador del módulo. Se presentará al final del semestre.
Calificación
- Módulo superado: El módulo se considera superado si el/la discente obtiene una nota media superior a 5 en el conjunto de las pruebas de evaluación.
- Evaluable: Se considera Evaluable el estudiante que haya presetnado evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior al 40% del total del módulo.
- No evaluable: Se considera No evaluable la situación en la que a pesar de que el/la estudiante haya presentado varias evidencias de aprendizaje el peso total de estas en relación con el conjunto del módulo sea inferior al 40%.
- Reevaluació: No hay re-evaluación
El módulo ofrece la posibilidad de acogerse a una evaluación única. Esta consistirá en la entrega en los días que se indiquen de:
-Un informe de investigación
-Un documento escrito que recoja lo que sería una presentación oral o comunicación preparada para un congreso.
-Un informe del aprendizaje realizado en el módulo
Pautas de evaluación de la Facultat de Psicologia: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV1. Informe de investigación | 50% | 0 | 0 | 1, 3, 4, 2, 5, 6 |
| EV2. Presentación Oral | 30% | 1 | 0,04 | 1, 3, 4, 2, 5, 6 |
| EV3. Informe de aprendizaje del módulo para el TFM | 20% | 0 | 0 | 1, 3, 4, 2 |
Bibliografía
A continuación se presenta una bibliografía básica que permite una aproximación propedéutica al módulo. La bibliografía específica para cada tema será recomendada en cada sesión por el docente concernido.
-Butler, J. (2002) Cuerpos que importan: sobre los límites materiales y discursivos del sexo. Buenos Aires: Paidós.
-Gergen, K. (1999) An Invitation to Social Construction. London: Sage.
-Latour, B. (2005) Reensamblar lo social. Buenos Aires: Manantial.
-Moscovici, S. (1975) Introducción a la Psicología Social. Barcelona: Planeta.
-Veyne, P. (2009) Foucault. Barcelona: Paidós.
No obstante, para discentes que quieran ir un poco más allá de los textos propedéuticos y realizar lecturas que ofrezcan un marco conceptual similar al que se formulará en el módulo, recomendamos las siguientes obras:
-Brown, S. & Stenner, P. (2009) Psychology without Foundations. London: Sage.
-Gough, B.; McFadden, M. & McDonald, M. (2013) Critical Social Psychology. An Introduction. London: Palgrave.
-Gough, B. (Ed.) (2017) The Palgrave Handbook of Critical Social Psychology. London. Palgrave.
-Passoth, J.; Peuker, B. & Schilmeier, M. (Eds.) (2014) Agency without Actors. New Approaches to Colective Action. London: Routledge.
Software
No se utiliza ningún programari especial.