Estudis d'Audiència, Tests de Productes i Analítica Web
Codi: 42434 Crèdits: 12| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313256 Continguts de Comunicació Audiovisual i Publicitat | OT | 0 | A |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Òscar Coromina Rodríguez
- Correu electrònic:
- oscar.coromina@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu accedir-hi des d'aquest enllaç. Per consultar l'idioma us caldrà introduir el CODI de l'assignatura. Tingueu en compte que la informació és provisional fins a 30 de novembre de 2023.
Equip docent
- Emilio Prado Pico
- Adrian Padilla Molina
Prerequisits
Cap
Objectius
Aquest mòdul aprofundeix en els coneixements de les tècniques dels estudis d’audiència, el testeig de productes, analítica web i anàlisi de continguts de plataformes digitals.
Competències
- Analitzar críticament les teories i els models analítics de la comunicació audiovisual i publicitària.
- Aplicar models validats d'anàlisi de continguts, d'avaluació de polítiques, d'estudis de recepció i d'anàlisi d?indústries del sector audiovisual i publicitari.
- Buscar informació en l'entorn cientificotècnic i tenir habilitats operatives en l'ús de les TIC
- Demostrar una actitud desperta, innovadora i analítica en relació amb els interrogants d'investigació
- Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per dissenyar solucions.
- Prendre decisions i assumir-ne les responsabilitats i conseqüencies
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit
- Seleccionar, dissenyar i aplicar estratègies metodològiques de recerca científica en l'estudi de la comunicació audiovisual i el desenvolupament de productes
- Treballar i dirigir equips interdisciplinaris en entorns diversos
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar des d'una perspectiva crítica els sistemes i tècniques de mesurament presentats.
- Aplicar el coneixement de les audiències en el disseny i la gestió de productes audiovisuals i publicitaris.
- Aplicar els models d?anàlisi d?estudis d?audiència, analítica web i verificació de productes audiovisuals i publicitaris.
- Buscar informació en l'entorn cientificotècnic i tenir habilitats operatives en l'ús de les TIC
- Demostrar una actitud desperta, innovadora i analítica en relació amb els interrogants d'investigació
- Distingir els diferents sistemes de mesurament d'audiència dels productes audiovisuals i publicitaris.
- Idear i planificar futures estratègies a partir de l?anàlisi dels sistemes i les tècniques presentades.
- Identificar els sistemes d'analítica web.
- Identificar i comparar les tècniques de verificació de productes audiovisuals i publicitaris.
- Prendre decisions i assumir-ne les responsabilitats i conseqüencies
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit
- Saber identificar el paper de les tecnologies de la informació i la comunicació en la transmissió dels estereotips de gènere i aplicar mesures per evitar que es reprodueixin aquests estereotips.
- Saber recopilar, sistematitzar, conservar i difondre la informació sobre les dones, les obres escrites per dones, els documents referents a les polítiques i lleis d'igualtat i els generats per les recerques en estudis de gènere, valorant els biaixos de gènere que puguin incloure els cercadors i descriptors existents.
- Treballar i dirigir equips interdisciplinaris en entorns diversos
Continguts
El mòdul recorre diferents mètodes i sistemes per analitzar i estuciar l'audiència dels continguts audiovisuals en diferents mitjans i plataformes, testejar i evaluar continguts audiovisuals i publicitaris, seguir i analitzar el trànsit d'usuaris en un llloc web i també mètdoes computacionals per analitzar continguts de diferents plataformes.
- Estudis d’audiència 3 ECTS
- Testeig de continguts audiovisuals i publicitaris 3 ECTS
- Analítica Web 3 ECTS
- Anàlisi de continguts en plataformes 3 ECTS
Metodologia
Aquest mòdul (12 crèdits ECTS) representa un total de 300 hores de càrrega per a les/els alumnes distribuïdes de la següent manera: 75 hores de Treball dirigit, 75 hores de Treball supervisat i 150 hores de Treball Autònom. Les metodologies docents inclouen classes magistrals, seminaris, lectures de material bibliogràfic, estudi personal, tutories, realització i presentació oral de treballs.
La situació sanitària podria fer que les sessions, en lloc de presencials, hagin de ser telemàtiques.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes | 65 | 2,6 | 1, 2, 3, 7, 8, 9 |
| Hands On Projects | 10 | 0,4 | 4, 5, 10, 11, 12, 13, 16 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories i seguiment de treballs | 75 | 3 | 4, 5, 10, 11, 16 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Lectures, preparació de presentacions, elaboració del treball de mòdul | 150 | 6 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 13, 16 |
Avaluació
El sistema de avaluació contempla la realització de un Treball de mòdul (70%), la defensa oral del treball (20%) i l’assistència i participació activa de l’alumnat en les classes (10%).
El treball serà avaluat pel professorat del mòdul a partir de la seva presentació oral. El tema del treball està lligat a les sessions de hands on dissenyades en el transcurs del tema 4.
Aquesta assignatura no preveu el sistema d'avaluació única.
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Assistència i participació a les classes | 10 | 0 | 0 | 1, 5, 7, 12 |
| Presentació oral del treball del Mòdul | 20 | 0 | 0 | 5, 10, 12, 16 |
| Treball de Mòdul | 70 | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 |
Bibliografia
Bibliografia
Bolin, Göran. (2012). The Labour of Media Use. The Two Active Audiences. Information, Communication & Society, 15 (6), 796-814.
Callejo, Javier (2001). Investigar las audiencias. Paidós.
Coromina, Òscar; Delgado, Matilde; Prado, Emili & Garcia Núria (2020). Estrategias de activación de la audiencia social en Twitter de los programas más populares de la televisión generalista en Europa. Estudios sobre el mensaje periodístico, 26(2), 473-482.
Coromina Òscar; Prado, Emili & Padilla, Adrià (2018). The grammatization of emotions on Facebook in the elections to the Parliament of Catalonia 2017. Profesional de la Información, 27(5), 1004-1012.
Das, Ranjana (2017). Audiences: a decade of transformations - reflections from the CEDAR network on emerging directions in audience analysis. Media, Culture & Society, 39 (8), 1257-1267.
Eyssautier de la Mora, Maurice (2006). Investigación de mercados, enfoques, sistemas, información, procesos y proyectos. Trillas.
Hackley, Chris (2003). Doing research projects in marketing, management and consumer research. Routledge.
Huertas, Amparo (2002). La audiencia investigada. Gedisa.
Jones, Steve (1999). Doing Internet Research: Critical Issues and Methods for Examining the Net. Sage.
Kaushik, Avnash (2010). Web analytics 2.0. Sybexm.
Moisander, Johanna (2006). Qualitative marketing research: a cultural approach. Sage.
Prado, Emili, & Delgado, Matilde (2021). La participación en comunicación audiovisual: entre la apropiación popular de la tecnología y la ley del mercado. In J. Marzal-Felici, C. López-Olano & M. Soler-Campillo (Eds.), Participación ciudadana y medios de comunicación públicos 1. Conceptos y teorías (pp. 100-124). Tirant Lo Blanch.
Quintas Froufe, Natalia & González Neira, Ana (coord.) (2015). La participación de la audiencia en la televisión: de la audiencia activa a la social. AIMC.
Qing, Shenglan & Prado, Emili (2020). Advertisements and Engagement Strategies on a Cross-media Television Event: A Case Study of Tmall Gala. Observatorio (OBS*) Journal, 14(2), 137-157
Rieder, Bernhard; Coromina, Òscar i Matamoros-Fernández, Ariadna (2020). Mapping YouTube: A quantitative exploration of a platformed media system. First Monday, 25(8).
Rieder, B., Borra, E., Coromina, Ò., & Matamoros-Fernández, A. (2023). Making a Living in the Creator Economy: A Large-Scale Study of Linking on YouTube. Social Media + Society, 9(2).
Rogers, R. (2019). Doing digital methods. Sage.
Scolari, Carlos (2008). Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva. Gedisa.
Walden, Justin (2012). Global Advertising, Attitudes and Audiences. New Media & Society. 14 (5), 886-888.
Webster, James G. & Ksiazek, Thomas B. (2012). The Dynamics of Audience Fragmentation: Public Attention in an Age of Digital Media. Journal of Communication, 62 (1), 39-56.
Programari