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2023/2024

Gestión y Análisis de Políticas Públicas

Código: 42271 Créditos ECTS: 10
Titulación Tipo Curso Semestre
4313335 Ciencia Política OB 0 1

Contacto

Nombre:
Francesc Xavier Ballart i Hernàndez
Correo electrónico:
xavier.ballart@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.

Equipo docente

Raquel Gallego Calderon
Ixchel Perez Duran
Leire Maria Rincon Garcia
Roger Soler Marti

Prerrequisitos

Al ser una asignatura que se imparte íntegramente en inglés, algunas pestañas previstas en castellano no se traducen: el/la alumno no la pueden cursar si no tienen el nivel de inglés exigido. 

Students taking this course should have Bachelor's level knowledge about political and administrative institutions and comparative politics.


Objetivos y contextualización

  1. To understand the main theoretical and methodological models in public policy analysis and management.
  2. To learn how to apply those theoretical and methodological models in order to carry out a research in this field.
  3. To understand how to apply that knowledge to the analysis of and intervention in complex social and political problems.
  4. To acquire the knowledge and the necessary skills to apply it within organizational environments in the field of politics and public management.

Competencias

  • Analizar políticas públicas en diferentes ámbitos sectoriales.
  • Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos al análisis situaciones reales y, a partir del análisis de la realidad política, generar orientaciones útiles en la toma de decisiones.
  • Demostrar comprensión lectora de textos especializados en inglés.
  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • Reconocer la complejidad de la realidad política, su diversidad, y las tensiones a las cuales está sometida, con un énfasis especial en el contexto español y europeo.
  • Trabajar en equipos de carácter internacional e interdisciplinar, cuyos miembros tienen orígenes y trayectorias diferentes.

Resultados de aprendizaje

  1. Analizar las políticas públicas independientemente de su especialización sectorial.
  2. Anticipar las consecuencias que puede tener el diseño de una determinada política pública.
  3. Aplicar las principales teorías para el análisis de los procesos de elaboración, implementación y evaluación de las políticas públicas.
  4. Demostrar comprensión lectora de textos especializados en inglés.
  5. Diseñar los instrumentos para evaluar una política pública concreta.
  6. Distinguir los principales actores implicados en los procesos de generación y elaboración de las políticas, con especial atención no solo a su complejidad particular sino también a la de los entornos de red en que se interrelacionan.
  7. Identificar la importancia de los contextos políticos específicos a la hora de diseñar una política.
  8. Identificar los distintos actores relevantes implicados en la definición de una política, sus repertorios de acción, intereses y recursos.
  9. Identificar los distintos factores y variables que pueden incidir en la definición y resultados de una política pública.
  10. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  11. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  12. Trabajar en equipos de carácter internacional e interdisciplinar, cuyos miembros tienen orígenes y trayectorias diferentes.

Contenido

 

PUBLIC MANAGEMENT TOPICS 

Today’s context for Public and Third Sector Management

What leaders do: power and negotiation

Comparative Performance 

Work and Public Sector Motivation 

Accountability and transparency in public administration

Regulation, representation and trust 

Algorithms in Public Administration

 

PUBLIC POLICY TOPICS

Introduction to Public Policy Process: Actors, Problems and Agendas

Minimum income policies

Inequality and poverty  

New Social Risks and current challenges to social policies

Policies for the young

Other policies  

 


Metodología

Learning is based on the reading and discussion of theoretical and empirical knowledge.

The aim is to acquire the capacity to formulate questions and answers. To this end, students will have to be active and autonomous in searching and selecting relevant information, in reading and thinking in order to create a rich and informed dialogue with the lecturer.

This autonomous effort will be required previously to each session, via reading, essay writing and some cases and exercices. This work will then be complemented with seminar discussions and oral presentations, which will help to better understand both theory and practice-based knowledge as well as to question it.

Class teaching will combine lectures and seminar/case, exercise discussions on theoretical and empirical knowledge –always trying to find the applicability of theory to the real world.

Tutorial teaching will focus on the preparation of essays, exercises and presentations.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.


Actividades

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tipo: Dirigidas      
Clases, asistencia y participación 125 5 2, 4, 5, 8, 9, 7, 11, 10, 12
Tipo: Supervisadas      
Seminarios y tutorías 50 2 2, 5, 8, 9, 7, 11, 10, 12
Tipo: Autónomas      
Lectura, ejercicios y redacción de textos tipo ensayo 70 2,8 2, 4, 5, 8, 9, 7, 11, 10, 12

Evaluación

Evaluation will be botn continuous and final. It will be based on the outputs of the different activities in which students will engage to show they have achieved the expected competencies.

Such activities and outputs include:

  1. Practical exercises proposed in class (public management) 
  2. Short essays on readings (public policy)
  3. A test (public management) 
  4. A final essay (public policy)  

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
3 ejercicios evaluación continua (Public Management) y 3 ensayos cortos evaluación continua (Public Policy) 50% 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 7, 11, 10, 12
Ensayo largo Public Policy 25 % 1 0,04 2, 3, 4, 8, 9, 7, 10
Test final parte de Public Management 25% 1 0,04 2, 4, 5, 8, 9, 7, 11, 10, 12

Bibliografía

More recent papers and adjusted to the each topic in the Syllabus to be distributed in class

PUBLIC MANAGEMENT 

Boyne, G.A. (2003) “Sources of Public Service Improvement: A Critical Review and Research Agenda”, Journal of Public Administration Research and Theory, 13 (3): 367- 394

De Vries, M.; Nemec, J. 2013 “Public Sector Reform: An Overview of Recent Literature and Research on NPM and Alternative Paths”, International Journal of Public Sector Management, 26(1):4-16.

Ferlie, E., Lynn, L.E. Jr and Pollitt, Ch. 2005 The Oxford Handbook of Public Management, New York: Oxford University Press.

Grant, A. 2012 “Leading with Meaning: Beneficiary Contact, Prosocial Impact and the Performance Effects of Transformational Leadership”, Academy of Management Journal, 55 (2):458-476 

Heifetz R. A. Linsky, M. 2002 Leadership on the Line. Boston, Mas: Harvard Business School Press. Pages 9-30

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Van Ryzin, G. G. Charbonneau 2010 “Public Service Use and Perceived Performance;An Empirical Note on the Nature of the Relationship” Public Administration, 88 (2): 551-563

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Weibel A., Rost, K., Osterloh, M. “Pay for Performance in the Public Sector-Benefits and Hidden Costs” Journal of Public Administration Research and Theory 20: 387-412

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PUBLIC POLICY 

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Colebatch, H. 2002. Policy. London: Open University Press. 2nd edition.

Hill, M. ed. 1997. Thepolicy process. A reader. Hertfordshire. Prentice Hall/Harvester Wheatsheaf. 2nd edition.

Kingdon, J. 1995. Agendas, alternatives, and public policies. New York. HarperCollins. 2nd edition.

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Software

(More detail in the syllabus to be distributed)