Varietats de l'Anglès
Codi: 106314 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2504212 Estudis Anglesos | OT | 3 | 0 |
| 2504212 Estudis Anglesos | OT | 4 | 0 |
| 2504380 Estudis d'Anglès i Català | OT | 0 | 0 |
| 2504380 Estudis d'Anglès i Català | OT | 3 | 0 |
| 2504380 Estudis d'Anglès i Català | OT | 4 | 0 |
| 2504386 Estudis d'Anglès i Espanyol | OT | 3 | 0 |
| 2504386 Estudis d'Anglès i Espanyol | OT | 4 | 0 |
| 2504393 Estudis d'Anglès i Francès | OT | 0 | 0 |
| 2504393 Estudis d'Anglès i Francès | OT | 3 | 0 |
| 2504393 Estudis d'Anglès i Francès | OT | 4 | 0 |
| 2504394 Estudis d'Anglès i de Clàssiques | OT | 3 | 0 |
| 2504394 Estudis d'Anglès i de Clàssiques | OT | 4 | 0 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Susagna Tubau Muntaña
- Correu electrònic:
- susagna.tubau@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu accedir-hi des d'aquest enllaç. Per consultar l'idioma us caldrà introduir el CODI de l'assignatura. Tingueu en compte que la informació és provisional fins a 30 de novembre de 2023.
Prerequisits
Cal un nivell inicial d’anglès de C2 (proficiency) del Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Amb C2 l'estudiant pot comprendre sense esforç pràcticament tot el que llegeix o escolta; resumir informació procedent de diferents fonts orals o escrites, reconstruir fets i arguments, i presentar-los d’una manera coherent; expressar-se espontàniament, amb fluïdesa i precisió, distingint matisos subtils de significat fins i tot en les situacions més complexes.
Objectius
L'objectiu d'aquest curs és oferir una caracterització lingüística de les principals varietats geogràfiques i socials de l'anglès, tot relacionant les varietats no-estàndars de l'anglès amb el canvi lingüístic i, potencialment, amb altres consideracions sociolingüístiques (prestigi, identitat, etc.).
Competències
- Estudis Anglesos
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
- Aplicar els conceptes, recursos i mètodes adquirits a l'estudi de la llengua anglesa en un context social global, multilingüe, d'aprenentatge i ensenyament de llengües.
- Aplicar els principis ètics científics al tractament de la informació.
- Comprendre i produir textos acadèmics escrits i orals en anglès a nivell d'usuari experimentat amb domini total (C2).
- Demostrar habilitats per desenvolupar-se de manera professional en els àmbits de les aplicacions lingüístiques, la docència i la gestió literària i cultural en anglès.
- Demostrar habilitats per treballar de manera autònoma i en equip a fi d'assolir els objectius planificats.
- Distingir i contrastar els diferents paradigmes i metodologies aplicats a l'estudi de l'anglès.
- Introduir canvis en els mètodes i els processos de l'àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
- Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Utilitzar l'anglès escrit i oral per a fins acadèmics i professionals relacionats amb l'estudi de la lingüística, la filosofia del llenguatge, la història, la cultura i la literatura angleses.
- Utilitzar les eines digitals i les fonts documentals específiques per a la captació i organització d'informació.
- Estudis d'Anglès i Català
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
- Analitzar les principals propietats fonètiques, fonològiques, morfològiques, sintàctiques, lèxiques i semàntiques de la llengua catalana i de l’anglesa, la seva evolució al llarg de la història i la seva estructura actual.
- Aplicar els conceptes, recursos i mètodes adquirits a l’estudi de la variació de les llengües catalana i anglesa, tant en un context històric com en el context social global i multilingüe actual.
- Comprendre i produir textos acadèmics orals i escrits amb adequació i fluïdesa en diferents contextos comunicatius.
- Demostrar el coneixement normatiu de la llengua catalana i els seus fonaments i el domini en totes les aplicacions en l’àmbit acadèmic i professional.
- Demostrar habilitats per treballar de manera autònoma i en equip per assolir els objectius planificats, si escau en contextos multiculturals i interdisciplinaris.
- Fer treballs escrits o presentacions orals efectius i adaptats al registre adequat en diferents llengües.
- Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Utilitzar correctament l’anglès escrit i oral per a finalitats acadèmiques i professionals, relacionades amb l’estudi de la lingüística, la història, la cultura i la literatura.
- Utilitzar les eines digitals i les fonts documentals específiques per a la captació i l'organització d'informació.
- Estudis d'Anglès i Espanyol
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
- Aplicar els conceptes, els recursos i els mètodes adquirits a l’estudi de la llengua anglesa i de l’espanyola en un context social global i multilingüe.
- Comprendre i produir textos acadèmics orals i escrits amb adequació i fluïdesa en diferents contextos comunicatius.
- Fer servir correctament l’anglès i l’espanyol escrit i oral per finalitats acadèmiques i professionals, relacionades amb l’estudi de la lingüística, la història, la cultura i la literatura.
- Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Estudis d'Anglès i Francès
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
- Aplicar els conceptes, els recursos i els mètodes adquirits als diferents àmbits de la lingüística anglesa i francesa aplicada, en un context social global, multilingüe i d’aprenentatge de llengües.
- Comprendre i produir textos acadèmics orals i escrits amb adequació i fluïdesa en diferents contextos comunicatius.
- Fer servir correctament l’anglès i el francès oral i escrit per finalitats acadèmiques i professionals, relacionades amb l’estudi de la lingüística, la història, la cultura i la literatura.
- Utilitzar les eines digitals i les fonts documentals específiques per a la captació i l'organització d'informació.
- Estudis d'Anglès i de Clàssiques
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
- Aplicar els conceptes, recursos i mètodes adquirits a l’estudi de la llengua anglesa amb la finalitat de conèixer el seu canvi diacrònic, així com la seva diversitat geogràfica i social en l'actualitat, i a l'estudi de la seva adquisició i aprenentatge en una societat global i multilingüe.
- Comprendre i produir textos acadèmics orals i escrits amb adequació i fluïdesa en diferents contextos comunicatius.
- Demostrar habilitats per treballar de manera autònoma i en equip a fi d'assolir els objectius planificats en contextos multiculturals i interdisciplinaris.
- Fer servir correctament l’anglès escrit i oral per finalitats acadèmiques i professionals, relacionades amb l’estudi de la lingüística, la història, la cultura i la literatura angleses.
- Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Utilitzar les eines digitals i les fonts documentals específiques per a la captació i l'organització d'informació.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar els efectes de l'aplicació de diferents polítiques de gestió de la diversitat lingüística en els àmbits institucionals en els quals l'anglès és llengua d'ús generalitzat: empresarial, educatiu, turisme, tecnologies de la comunicació, etc.
- Analitzar situacions professionals simulades a l'aula i avaluar els recursos que permeten abordar-les.
- Aplicar els coneixements adquirits a la solució de problemes sociolingüístics contemporanis.
- Comprendre textos acadèmics especialitzats (C2) de recerca sobre l'ús/aprenentatge de l'anglès en contextos multilingües, la variació i el canvi lingüístic, la sociolingüística i la política lingüística.
- Comprendre textos acadèmics especialitzats a nivell de mestratge (C2) sobre recerca en l’ús/aprenentatge de l’anglès en contextos multilingües, la variació i el canvi lingüístic, la sociolingüística i la política lingüística.
- Comprendre textos acadèmics especialitzats de recerca sobre l'ús/aprenentatge de l'anglès a nivell de domini total (C2) en contextos multilingües, la variació i el canvi lingüístic, la sociolingüística i la política lingüística.
- Comprendre textos acadèmics especialitzats de recerca sobre l'ús/aprenentatge de l'anglès en contextos multilingües, la variació i el canvi lingüístic, la sociolingüística i la política lingüística a nivell d'usuari experimentat amb domini total (C2).
- Comprendre textos acadèmics especialitzats de recerca sobre l'ús/aprenentatge de l'anglès en contextos multilingües, la variació i el canvi lingüístic, la sociolingüística i la política lingüística.
- Expressar-se en anglès oralment i per escrit en un registre acadèmic i utilitzant la terminologia adequada en relació amb l'estudi de l'anglès com a llengua d'abast global, la variació lingüística i, en general, els usos socials del llenguatge.
- Identificar i analitzar des d'un punt de vista crític els models i conceptes existents per conceptualitzar l'auge i ús de l'anglès com a llengua franca de comunicació global.
- Identificar i comprendre els diferents enfocaments socioculturals i les seves metodologies per a l'estudi de la llengua anglesa.
- Identificar les causes de la variació derivades del registre.
- Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
- Identificar les principals propietats lingüístiques de les varietats no estàndards de l'anglès aplicant els conceptes adquirits durant l'estudi lingüístic de l'anglès estàndard.
- Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.
- Localitzar informació especialitzada i acadèmica i seleccionar-la segons la rellevància.
- Organitzar el treball acadèmic de manera eficaç.
- Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
- Planificar la feina de manera efectiva, individualment o en grup, per a la consecució dels objectius plantejats.
- Produir textos acadèmics escrits i orals a nivell d'usuari experimentat amb domini total (C2) sobre els conceptes i competències rellevants per a l'estudi de la sociolingüística, el multilingüisme i les varietats de l'anglès.
- Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
- Reflexionar activament sobre els dilemes ètics de la recerca sociolingüística.
Continguts
UNITAT 1. Nocions bàsiques i l'expansió de l'anglès
UNITAT 2. L'anglès a Escòcia i a Irlanda
UNITAT 3. Variació morfològica, sintàctica i fonològica
UNITAT 4. L'anglès a Anglaterra
UNITAT 5. Varietats de l'anglès Nord-americà; varietats de l'anglès a l'hemisferi sud; estàndards
Metodologia
50 hores de treball dirigit a classe: 30 hores de teoria i 20 de pràctica
50 hores de treball autònom: 25 hores de lectura i 25 hores d'estudi
25 hores de treball supervisat
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes magistrals | 30 | 1,2 | 1, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 17 |
| Classes pràctiques | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 9, 10, 20, 21, 22 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Treball individual i discussió en grup | 25 | 1 | 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 18, 19, 20, 21, 22 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi personal i exercicis | 50 | 2 | 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 |
Avaluació
Les dates exactes de totes les activitats avaluables es confirmaran a principis de curs mitjançant un calendari publicat al Moodle de classe. El nivell d'anglès es tindrà en compte per a la correcció de les activitats avaluables escrites.
Avaluació contínua
La nota final es calcularà de la següent manera:
-1 examen de desenvolupament teòric (35%)
-1 exercici pràctic (assignment) en grups (20%)
-1 examen en parelles/grups amb apunts (35%)
- Exercicis puntuals a classe (10%)
Avaluació única
-Realització d'1 examen de desenvolupament teòric (1 hora i mitja) (40%) i 1 examen amb apunts (1 hora i mitja) (40%) en un mateix dia.
-Entrega d'1 exercici pràctic (assignment) el mateix dia en què es realitzin els dos exàmens (20%).
Procediment de revisió de les qualificacions
En el moment de la realització de cada activitat d'avaluació, el professor o professora informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i de la data de revisió de les qualificacions.
Recuperació
Alumnat amb evaluació continuada:
Per a participar en la recuperació l'alumnat ha d'haver estat avaluat d'un conjunt d'activitats el pes de les quals sigui equivalent a un mínim de 2/3 de la qualificació total del curs (65% o més) i haver obtingut una qualificació mitjana final de 3,5. La recuperació consistirà en una prova final sumativa a realitzar en el dia i hora assignats per la Facultat.
Alumnat amb avaluació única:
Per a participar en la recuperació l'alumnat ha d'haver estat avaluat de les tres activitats previstes i haver obtingut una qualificació mitjana final de 3,5. S'aplicarà el mateix sistema de recuperació que per a l'avaluació continuada.
Plagi
En cas que l'estudiant cometi qualsevol tipus d'irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, aquest serà qualificat amb un 0, independentment del procés disciplinari que pugui derivar-se'n. En cas que es verifiquin vàries irregularitats en els actes d'avaluació d'una mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura serà 0.
Condicions per a la qualificació de 'No avaluable'
L'estudiant rebrà la qualificació de 'No avaluable' sempre que no hagi entregat més de 1/3 part de les activitats d'avaluació.
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exercici pràctic (Assignment) | 20% | 10 | 0,4 | 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 |
| Exercicis a classe | 10% | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 20, 21, 22 |
| Test 1 | 35% | 5 | 0,2 | 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 17, 18, 19, 20, 21 |
| Test 2 | 35% | 5 | 0,2 | 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21 |
Bibliografia
Adams, G. Brendan. 1977. The dialects of Ulster. In Diarmaid Ó Muirthe (ed.), The English Language in ireland. Dublin: Mercier Press, 56-70.
Aitchison, Jean. 1991. Language Change: Progress or Decay?. Cambridge: Cambridge University Press.
Anderwald, Lieselotte. 2002. Negation in Non-Standard British English. Gaps, regularizations and asymmetries. London: Routledge.
Bauer, Laurie. 1994. English in New Zealand. In Robert W. Burchfield (ed.), The Cambridge History of the English Language. Vol. V: English in Britain and Overseas, Origins and Developments. Cambridge: Cambridge University Press, 382-429.
Bauer, Laurie. 2002. An Introduction to International Varieties of English. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Branford, William. 1994. English in South Africa. In Robert W. Burchfield (ed.), The Cambridge History of the English Language. Vol. V: English in Britain and Overseas, Origins and Developments. Cambridge: Cambridge University Press, 430-496.
Butler, Susan. 2001. Australian English - an identity crisis. In David Blair and Peter Collins (eds.), English in Australia. Amsterdam and Philadelphia: Benjamins, 151-161.
Filppula, Markku. 1999. The Grammar of Irish English. London and New York: Routledge.
Kortmann, Berndt & Edgar Schneider (eds.). 2004. A Handbook of Varieties of English: A multimedia reference tool. Mouton: de Gruyter.
Labov, William. 1994. Principles of Linguistic Change: Internal factors. Oxford and Cambridge, MA: Blackwell.
McClure, J. Derrick. 1994. English in Scotland. In Robert W. Burchfield (ed.), The Cambridge History of the English Language. Vol. V: English in Britain and Overseas, Origins and Developments. Cambridge: Cambridge University Press, 23-93.
McMahon, April. 1994. Understanding Language Change. Cambridge: Cambridge University Press.
Peters, Pam. 2001. Varietal effects: the influence of American English on Australian and British English. In Bruce Moore (ed.). Who's Centric Now? Melbourne: Oxford University Press, 297-309.
Sudbury, Andrea. 2001. Falkland Islands English. A southern hemisphere variety? English World-Wide 22: 55-80.
Trudgill, Peter. 1990. The Dialects of England. Oxford: Blackwell.
Wells, J.C. 1982. Accents of English. Cambridge: Cambridge University Press.
Wolfram, Walt and Natalie Schilling-Estes. 1998. American English. Malden, MA and Oxford: Blackwell.
Programari
No aplica.