Cuestiones de Actualidad y Tendencias del Sector Audiovisual
Código: 105015 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2501928 Comunicación Audiovisual | OT | 3 | 1 |
| 2501928 Comunicación Audiovisual | OT | 3 | 2 |
| 2501928 Comunicación Audiovisual | OT | 4 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Celia Andreu Sanchez
- Correo electrónico:
- celia.andreu@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Prerrequisitos
Conocimientos de la estructura básica del sector audiovisual. Es necesario que el alumnado tenga autonomía en la creación de productos audiovisuales. Es necesaria la comprensión de inglés, ya que algunas lecturas y recursos estarán presentados en este idioma.
Objetivos y contextualización
Conocimiento y análisis de las tendencias y cuestiones de actualidad del audiovisual.
Competencias
- Comunicación Audiovisual
- Diferenciar las principales teorías de la disciplina, sus campos, las elaboraciones conceptuales así como su valor para la práctica profesional.
Resultados de aprendizaje
- Analizar la dimensión económica de los medios de comunicación.
- Aplicar los principios teóricos al análisis de los procesos audiovisuales.
- Fundamentar las corrientes semióticas contemporáneas y aplicarlas a la comunicación y al periodismo.
- Identificar los fenómenos y plantear los problemas teóricos relativos a la comunicación audiovisual.
- Identificar los principios teóricos de la producción y consumo audiovisual.
- Valorar los impactos sociales de la mediación tecnológica en la comunicación contemporánea.
Contenido
Los contenidos de la asignatura incluyen:
- Tendencias en la investigación audiovisual
- Tendencias del sector audiovisual
- Situación del mercado audiovisual
- La comunicación interactiva
Metodología
Se realizarán clases de presentación de contenidos, seminarios con casos específicos y proyectos prácticos.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura.
Asignatura en castellano, pero con elevado uso del inglés en materiales.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases | 33 | 1,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Seminarios | 15 | 0,6 | 1, 5, 6 |
| Tutorías | 9 | 0,36 | 3, 4 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Proyectos | 81 | 3,24 | 1, 2, 4, 5, 6 |
Evaluación
Evaluación continua:
Las actividades de evaluación son:
• Examen (40%)
• Seminarios (10%)
• Trabajos prácticos (50%)
Es imprescindible aprobar el examen y trabajos prácticos para aprobar la asignatura. Las faltas de ortografía se penalizarán con –0,5 puntos cada una.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Recuperación evaluación continuada:
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado del conjunto de actividades cuyo peso sea de un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura. Para poder presentarse a la recuperación de la asignatura, se habrá obtenido una nota media de 3,5. Las actividades que quedan excluidas del proceso de recuperación son los seminarios.
Las faltas de ortografía se penalizarán con –0,5 puntos cada una.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Evaluación única:
El sistema de evaluación única dela asignatura está basado en los siguientes porcentajes:
• 30% Prueba teórica. Deberá estar aprobada para superar la asignatura. Nota: El modelo de examen es diferente respecto al de evaluación continua.
• 20% Prueba de resolución de casos de estudio o retos comunicativos de actualidad.
• 25% Entrega y presentación de un trabajo de investigación documental. Recopilar tres artículos científicos por tema de actualidad propuesto, realizar una recensión de cada artículo, relacionar conceptos y hacer una reflexión sobre los temas tratados.
• 25% Entrega y presentación de un trabajo final: creación de una obra audiovisual con técnicas innovadoras y/o de actualidad.
Las faltas de ortografía se penalizarán con –0,5 puntos cada una.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Recuperación evaluación única:
Para poder participar en el proceso de recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado al menos 2/3 del total de actividades evaluables de la asignatura. Solo se puede recuperarse la prueba de teoría si el alumno/a ha obtenido una nota superior al 3,5. La prueba de recuperación consistirá en una prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos. Solo se puede recuperarse la prueba de resolución de casos si el alumno/a ha obtenido una nota superior al 3,5. La prueba de recuperación consistirá en unaprueba escrita de resolución de casos. Tanto el trabajo de investigación documental como el trabajo final no son recuperables y la nota obtenida en cada trabajo (ya esté superado o no) formará parte de la media ponderada de la nota final.
Las faltas de ortografía se penalizarán con –0,5 puntos cada una.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen | 40% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| Seminarios | 10% | 6 | 0,24 | 4, 5, 6 |
| Trabajos prácticos | 50% | 3 | 0,12 | 2, 3, 5 |
Bibliografía
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Andreu-Sánchez, Celia, Martín-Pascual, Miguel Ángel, Gruart, Agnès & Delgado-García, José María (2021). The effect of media professionalization on cognitive neurodynamics during audiovisual cuts. Frontiers in Systems Neuroscience, 15: 598383. https://doi.org/10.3389/fnsys.2021.598383
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Mannam, Sai. (2019) Is mind-reading the future of BCI Technology? Journal of Young Investigators. Vol.37 (2). https://www.jyi.org/2019-august/2019/8/1/is-mind-reading-the-future-of-bci-technology
Norman, Don (2010). El diseño de los objetos del futuro. La interacción entre el hombre y la máquina. Paidós.
Oh, Jeeyun, Bellur, Saraswathi, Sundar, S. Shyam (2015). Clicking, Assessing, Immersing, and Sharing: An Empirical Model of User Engagement with Interactive Media. Communication Research, 45(5): 737-763. https://doi.org/10.1177/0093650215600493
Smith, Tim J. (2013) Watching you watch movies: using eye tracking to inform film theory. In: Shimamura, A (ed.) Psychocinematics: Exploring Cognition at the Movies. New York, U.S.: Oxford University Press, pp. 165-191. ISBN 9780199862139. https://eprints.bbk.ac.uk/id/eprint/12588/1/9+Smith_psychocinematics_inpress.pdf
Xiong, Jianghao, Hsiang, En-Lin, He, Ziqian et al. (2021). Augmented reality and virtual reality displays: emerging technologies and future perspectives. Light Sci Appl 10, 216. https://doi.org/10.1038/s41377-021-00658-8
A lo largo de la asignatura se darán otros recursos que se sumarán a esta bibliografía.
Software
En esta asignatura el alumnado tiene libertad para usar aquel software que mejor se adapte a sus necesidades y capacidades técnicas. En los casos en los que se proponga el trabajo con un software determinado, será con softwares gratuitos, que se presentarán en las sesiones docentes.