Economía del Medio Ambiente
Código: 102472 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2501573 Economía | OT | 3 | 2 |
| 2501573 Economía | OT | 4 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Jesus Ramos Martin
- Correo electrónico:
- jesus.ramos@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Prerrequisitos
No se han establecido.
Objetivos y contextualización
El objetivo de la asignatura es doble, por un lado entender los conceptos básicos de la economía que nos tienen que permitir, por otra, entender los sistemas humanos como sistemas abiertos a la entrada de energía y materiales, y a la salida de residuos. Es decir, se estudia el funcionamiento biofísico de las economías, lo que se conoce como el “metabolismo social” y el papel que tienen los recursos naturales en el mantenimiento del sistema económico.
El curso también estudia la aplicación de la teoría económica al análisis y gestión de los recursos naturales. Las decisiones sobre los recursos naturales renovables y agotables, y sobre la contaminación se pueden basar en el balance de costes y beneficios monetarios. Pero este enfoque tiene limitaciones. Por eso se propone también la alternativa de la evaluación multi-criterio de las decisiones de gestión de los recursos.
Competencias
- Economía
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Analizar situaciones en las que existe asimetría de información entre las partes involucradas.
- Capacidad de adaptación a entornos cambiantes.
- Formular recomendaciones de política económica que mejoren la eficiencia y la equidad en el funcionamiento de los mercados.
- Identificar los procesos que gobiernan el funcionamiento de los mercados en distintos regimenes de competencia, en distintos escenarios de interrelación y en distintos horizontes temporales.
- Iniciativa y capacidad de trabajar autónomamente cuando la situación lo requiera.
- Organizar el trabajo, en cuanto a una buena gestión del tiempo, ordenación y planificación del mismo.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Seleccionar y generar la información necesaria para cada problema, analizarla, y tomar decisiones en base a la misma.
- Tomar decisiones en situaciones de incertidumbre, mostrando un espíritu emprendedor e innovador.
Resultados de aprendizaje
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Analizar las condiciones de funcionamiento de los mercados así como otras formas de interacción social.
- Capacidad de adaptación a entornos cambiantes.
- Capacidad de comunicación oral y escrita en catalán, castellano e inglés, que permita sintetizar y presentar oralmente y por escrito el trabajo realizado.
- Identificar las condiciones y los procesos que generan externalidades así como los problemas que plantean los bienes públicos.
- Identificar las consecuencias de la existencia de asimetría de información entre diversos agentes económicos sobre la forma en la que estos se organizan y sobre la eficiencia de la relación que establecen.
- Identificar los elementos básicos que caracterizan la organización de un mercado.
- Iniciativa y capacidad de trabajar de forma autónoma cuando la situación lo requiera.
- Organizar el trabajo, con respecto a una buena gestión del tiempo y a su ordenación y planificación.
- Plantear modelos formales que permitan estudiar situaciones con asimetría de información entre las partes.
- Proponer el diseño óptimo de las instituciones de regulación de los mercados y de su instrumental.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Resolver los modelos formulados para obtener predicciones que se puedan probar empíricamente.
- Tomar decisiones en situaciones de incertidumbre y mostrar un espíritu emprendedor e innovador.
- Utilizar las herramientas básicas de la optimización y de la teoría de juegos, e incluir estos elementos en un modelo teórico.
Contenido
1. Introducción. La economía como subsistema abierto dentro de la biosfera
Principales magnitudes y agregados económicos
El ciclo de la renta y la generación de valor añadido
Los recursos naturales en el proceso económico
Las leyes de la termodinámica y su interpretación económica
La flecha del tiempo y la evolución.
2. Valoración monetaria y ambiente
Valor ecológico y valor económico
Familias de métodos de valoración económica
Valor económico total
Tasa de descuento
3. Instrumentos de política económica ambiental
Externalidades
Nivel óptimo de contaminación
Internalización de externalidades
Pigou y la tributación verde
Coase y el mercado de derechos de emisión
Pago por servicios ambientales
4. Análisis coste - beneficio
Democracia económica y política
Teorema de imposibilidad de Arrow
Criterio de compensación de Kaldor-Hicks
Relación entre eficiencia y equidad
Riesgo, incertidumbre e irreversibilidad
5. Evaluación multi-criterio
Fundamentos metodológicos (racionalidad sustantiva y procedimental, complejidad y ciencia post-normal).
Estructuración de un problema multi-criterio (alternativas y criterios, ponderación de loscriterios).
Principales enfoques de multi-criterio discreto (Enfoque de la utilidad, MAUT; Métodos de superación; NAIADE).
Ejemplos
6. Propiedad y acceso a los recursos naturales
Tipología de derechos de propiedad y su relación con la gestión de recursos naturales
Gobernanza de los comunes: teoría y ejemplos. La tragedia de los comunes de Hardin
Procesos de acceso y exclusión a los recursos naturales
Ejemplos: los comunes globales (mar y atmósfera), biopiratería, land-grabbing
7. Análisis de los recursos no renovables
Base de recursos y reservas
La curva de Hubbert
La regla de Hotelling: sendero óptimo de extracción de recursos
Backstop technologies
La regla de El Serafy
EROI o tasa de retorno energético sobre la inversión en energía
Energía nuclear, residuos, tiempo y descuento
8. Análisis de los recursos renovables
Rendimiento sostenible. Modelos biológicos vs económicos
Economía forestal: turno forestal técnico; la regla de Faustmann; servicios ambientales del bosque
Economía de la pesca: modelo biológico y modelo económico
9. Comercio y medio ambiente
Determinantes del comercio: ventajas absolutas y relativas
Gobernanza del comercio internacional (OMC)
Implicaciones ambientales del comercio internacional
Intercambio desigual, intercambio ecológico desigual e intercambio calórico desigual
10. Economía y gobernanza de la biodiversidad
La línea de tiempo de la gobernanza de la biodiversidad: de la Convención de Diversidad Biológica (1992) a el Protocolo de Nagoya (2010)
La generación de valor a partir de la biodiversidad (mecanismos de apropiación)
Protocolo de Nagoya y el sistema multilateral de acceso a los recursos genéticos
La distribución justa y equitativa derivada del acceso a los recursos genéticos: beneficios monetarios y no monetarios
11. Economía y gobernabilidad del cambio climático
Efecto invernadero y calentamiento global
Gobernanza del cambio climático (UNFCCC e IPCC)
Protocolo de Kyoto, Acuerdo de París, comunicaciones nacionales y NDC
Mecanismos de cumplimiento: mercados de emisiones, mecanismo de desarrollo limpio, implementación conjunta.
12. Análisis del metabolismo de las sociedades
Consumo endosomático y exosomático de energía
Evolución exosomática de las sociedades (Pico del petróleo)
Análisis de Flujo de Materiales
Análisis energético, contabilidad energética, eMergy, exergy
Análisis Multiescalar del Metabolismo de las Sociedades (MuSIASEM)
Metodología
1. Clase magistral y debates dirigidos
El profesor realizará una conceptualización analítica y una síntesis actualizada de cada uno de los temas de estudio mostrados en las unidades didácticas. El objetivo de esta actividad es facilitar la transmisión de conocimientos y la motivación para el análisis de la relación entre la actividad humana y el medio ambiente, que se enfocan para potenciar un aprendizaje activo y cooperativo.
2. Sesiones prácticas
Las sesiones prácticas consistirán en las presentaciones de los trabajos y el debate semi-estructurado que defina el grupo. Esta actividad servirá también para relacionar los conceptos fundamentales de la asignatura y dar propuestas de resolución de los conflictos tanto desde la perspectiva de la Economía Ambiental como desde la perspectiva de la Economía Ecológica.
3. Tutorías
El proceso de aprendizaje y adquisiciónde competencias será supervisado por el profesor a través de tutorías individuales y / o de grupo. El profesor de la asignatura estará a disposición de los alumnos para resolver las dudas y seguir la evolución de dicho proceso de aprendizaje y adquisición de competencias del alumnado.
4. Campus Virtual de la asignatura
En la enseñanza presencial el Campus Virtual es una herramienta útil, a fin de que los estudiantes tengan un espacio complementario donde puedan acceder a diferentes tipos de materiales que el docente considere básicos para avanzar en el proceso de aprendizaje de la asignatura. Para acceder sólo tiene que ir a la página web de la UAB y allí encontrará el enlace, o bien directamente en la página web del campus virtual (https://cv.uab.cat/portada/ca/)
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 32,5 | 1,3 | 2, 3, 4, 7, 5, 6, 8, 9, 10, 17, 11, 16, 18 |
| Sesiones prácticas: Desarrollo de trabajo en grupo, presentación y discusión en clase | 17 | 0,68 | 2, 4, 8, 9, 17, 16 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías y seguimiento de los trabajos a realizar | 7,5 | 0,3 | 2, 3, 4, 7, 5, 6, 8, 9, 10, 17, 11, 16, 18 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda de información | 17 | 0,68 | 8 |
| Lectura y estudio de teoría | 70 | 2,8 | 2, 4, 7, 6, 9, 16 |
Evaluación
Evaluación
EVALUACIÓN CONTINUA
La evaluación de la asignatura se basará en una evaluación continua del proceso de adquisición de conocimientos y competencias por parte del alumno y constará de:
- 2 exámenes parciales de conocimiento que podrán combinar preguntas tipo test y temáticas y que contarán un 35% de la nota final cada uno.
- Un ensayo final, que contará el 30% de la nota final.
EVALUACIÓN ÚNICA
La solicitud de evaluación única supone la renuncia a la evaluación continua.
La evaluación única debe ser solicitada en la Gestión Académica del Campus donde se cursa el grado/máster dentro del plazo y con el procedimiento que establece el calendario administrativo de la Facultad de Economía y Empresa.
- La presencia del o de la estudiante es obligatoria el día que se realice la evaluación única. La fecha será la misma que la del examen final de semestre que consta en el calendario de evaluaciones publicado por la Facultad de Economía y Empresa y aprobado en Comisión de Asuntos Docentes y Académicos de la Facultad. La duración de la evaluación única deberá especificarse dentro de las características de la actividad.
- El mismo ensayo que se solicita en la evaluación continua debe entregarse el día de la evaluación única.
- Las evidencias de evaluación realizadas presencialmente el día de la evaluación única deben tener un peso mínimo del 70%.
|
Tipología Evidencia |
Pesoen la evaluación final (%) |
Duración de la actividad |
¿La actividad que da lugar a la evidencia se realiza presencialmente en la fecha establecida? (SÍ/NO) |
|
Examen |
70% |
3h |
Sí |
|
Ensayo |
30% |
|
No |
|
TOTAL |
100% |
|
|
En la recuperación no se hace distinción entre los estudiantes que han hecho evaluación continua y aquellos que han optado por la evaluación única, todos se evalúan con la misma prueba o evidencia de evaluación.
La revisión de la calificación final sigue el mismo procedimiento que para la evaluación continua
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ensayo | 30 | 2 | 0,08 | 2, 4, 5, 17, 11, 12, 16 |
| Examen parcial 1 | 35 | 2 | 0,08 | 1, 3, 7, 6, 8, 10, 13, 18 |
| Examen parcial 2 | 35 | 2 | 0,08 | 2, 3, 4, 7, 5, 6, 8, 9, 10, 17, 11, 14, 15, 16, 18 |
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA (en negrita la básica)
Common, Michael S., and Sigrid Stagl (2005). Ecological Economics: an Introduction. Cambridge: Cambridge University Press. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010751826406709
Daly, Herman E., and Joshua C. Farley (2011). Ecological Economics: Principles and Applications. 2nd ed. Washington: Island Press. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991001531189706709
Costanza, R., Segura, O., & Martínez Alier, J. (1996). Getting down to earth: practical applications of ecological economics. Island Press. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991004699359706709
Martínez Alier, Joan., and Klaus Schlüpmann (1987). Ecological Economics: Energy, Environment and Society. Oxford: Basil Blackwell. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991001038929706709
Padilla Rosa, E. and Ramos-Martin, J. (Eds.) (2023): Elgar Encyclopedia of Ecological Economics. Cheltenham: Edward Elgar Publishing Ltd. ISBN: 978-1-80220-040-9.
Villamayor-Tomas, Sergio., and Roldan. Muradian (Eds.) (2023). The Barcelona School of Ecological Economics and Political Ecology A Companion in Honour of Joan Martinez-Alier. Cham: Springer International Publishing. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010787421306709
Software
No hay necesidad de software específico.