Avaluació

Per aprovar aquesta assignatura, cal que l'estudiant mostri una bona competència comunicativa general, tant oralment com per escrit, i un bon domini de la llengua catalana. 

En totes les activitats (individuals i en grup) es tindrà en compte la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació. L’alumnat ha de ser capaç d’expressar-se amb fluïdesa, claredat i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si el professor/a considera que no compleix aquests requisits. 

L’assistència a classe és obligatòria: l’estudiant ha d’assistir a un mínim d’un 80% de classes, en cas contrari es considerarà no avaluable, encara que hagi realitzat les feines establertes.

El professorat responsable de l’assignatura decidirà conjuntament quina és la valoració global final de l’alumnat en el cas que algun dels blocs de l’avaluació no hagi tingut un resultat acceptable/no hagi estat superat. 

D’acord a la normativa UAB, el plagi o còpia d’algun treball es penalitzarà amb un 0 com a nota final d’aquest treball perdent la possibilitat de recuperar-lo, tant si és un treball individual com en grup (en aquest cas, tots els membres del grup tindran un 0). Si durant la realització d’un treball individual a classe el professor considera que un alumne està intentant copiar o se li descobreix algun tipus de document o dispositiu no autoritzat pel professorat, es qualificarà el treball amb un 0, sense opció de recuperació.

Els dos exàmens s'han d'aprovar amb 5 i els tres treballs s'han de presentar obligatòriament. A partir dels resultats obtinguts s'aplicaran els percentatges de cada prova a la nota final. La nota màxima de les proves recuperades (cadascun dels exàmens) serà de 5.

Les proves d'avaluació contemplaran el respecte a la inclusió i la perspectiva de gènere seguint els següents criteris:

• Comunicar fent un ús no sexista ni discriminatori del llenguatge.

• Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.

• Identificar les principals desigualtats i discriminacions per raó de sexe/gènere presents a la societat.

• Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l'àmbit de coneixement propi.

• Proposar projectes i accions que incorporin la perspectiva de gènere.

AVALUACIÓ CONTINUADA

L'avaluació continuada consta de les següents proves i activitats:    

• Activitat de lectura expressiva en veu alta, parelles. Presentació d'una activitat de lectura literària a cicle inicial. 10% de la nota global.
• Activitat de guió d'una conversa literària, grupal. Treball en grups de 3 sobre la preparació d'un guió per preparar una conversa literària a classe sobre una obra de literatura infantil. En aquesta nota es poden afegir evidències de treball individual i de la participació a classe sobre el bloc 1. 20% de la nota final.
• Treball d'observació de produccions infantils, grupal. Treball d'observació i anàlisi d'una activitat funcional de lectura i/o escriptura de nens i nenes de cicle inicial (6 a 8 anys). Els criteris d'avaluació tindran en compte la claredat de l’exposició oral, l’anàlisi de les respostes infantils i la relació amb els continguts de l’assignatura. El treball, que es farà en grups de quatre, es presentarà oralment en sessió de gran grup. Una setmana després, es presentarà el treball per escrit amb una part conjunta (15% de la nota) i una reflexió personal individual (5% de la nota). 20% de la nota global:  15% la part grupal i 5% la reflexió personal.
•  Prova escrita del bloc de literatura, individual.  Control sobre: la lectura teòrica obligatòria (Colomer, T.;Manresa, M.;Ramada, L.;Reyes, L. (2018). Narrativas literarias en Educación infantil y Primaria. Síntesis), la bibliografia sobre el bloc 1 del programa, les lectures de llibres infantils, i la creació d'activitats d'explotació didàctica de textos literaris. La lectura de llibres infantils inclou un conjunt d’obres diverses de literatura infantil contemporània i alguns clàssics.Aquest examen s'ha d'aprovar amb 5. L'examen es farà el mateix dia que el del bloc de llengua escrita, una setmana després d'haver acabat aquest bloc. 25% de la nota global.
•  Prova escrita del bloc de llengua escrita a cicle inicial, individual. El bloc de llengua escrita s'avaluarà mitjançant un examen que inclou els continguts d'aquest bloc a més de la lectura dels articles obligatoris treballats. Els criteris d'avaluació d'aquesta prova tindran en compte l'assoliment dels continguts corresponents al bloc 2 del programa. L’examen sobre el bloc 2 s'ha d'aprovar amb 5. L'examen es farà una setmana després d'haver acabar el bloc 2sobre l'aprenentatge inicial de la llengua escrita. 25% del valor global de l'assignatura.

Els resultats dels exercicis lliurats i de les proves es publicaran al campus virtual amb un màxim de 20 dies hàbils següents al seu lliurament. L’estudiant tindrà 5 dies per demanar la revisió de les proves a partir de la data de la seva publicació.  

 Els treballs de l'assignatura LiC no són recuperables en cap cas, només ho són les dues proves d'avaluació. 

 S’han programat els exàmens i recuperacions en les següents dates: 19/20/21 de juny (exàmens dos blocs); 3/4/5  de juliol (recuperació). Per participar a la recuperació l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals sigui equivalent a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l’assignatura. 

 AVALUACIÓ ÚNICA

 Els estudiants que optin a avaluació única han de lliurar o fer les següents proves el dia de l’examen del seu grup (19/20/21 de juny):

Prova escrita del bloc de llengua escrita a cicle inicial, individual. L’examen inclou els continguts del bloc 2 de llengua escrita, la lectura dels articles obligatoris treballats, resolució d’activitats treballades a classe i una anàlisi aprofundida de produccions infantils. Valor: 30% de la nota global 

Prova escrita del bloc de literatura, individual.  Control sobre: la lectura teòrica obligatòria (Colomer, T.;Manresa, M.;Ramada, L.;Reyes, L. (2018). Narrativas literarias en Educación infantil y Primaria. Síntesis), la bibliografia sobre el bloc 1 del programa, les lectures de llibres infantils, i la creació d'activitats d'explotació didàctica de textos literaris. La lectura de llibres infantils inclou un conjunt d’obres diverses de literatura infantil contemporània i alguns clàssics. A més, inclourà la preparació del guió d’una conversa literària sobre un text que es proporcionarà durant la prova. Valor: 30% de la nota global. 

Treball d'observació de produccions infantils, individual. Treball d'observació i anàlisi d'una activitat funcional de lectura i/o escriptura de nens i nenes de cicle inicial (6 a 8 anys). Els criteris d'avaluació tindran en compte la claredat de l’exposició oral, l’anàlisi de les respostes infantils i la relació amb els continguts de l’assignatura. El treball es presentarà oralment i per escrit. 10% de la nota global.

Activitat de guió d'una conversa literària, individual. Treball sobre la preparació d'un guió per preparar una conversa literària a classe sobre una obra de literatura infantil que s’haurà proporcionat prèviament. 10% de la nota global.

Presentació oral de lectura expressiva en veu alta, individual. Presentació d'una activitat de lectura literària sobre un text que s’haurà proporcionat prèviament per a cicle inicial. 10% de la nota global.

Entrevista oral. 10% de la nota global.

S’aplicarà el mateix sistema de  recuperació que per als estudiants avaluats en el marc de l’avaluació contínua. Per presentar-se a la recuperació s’han d’haverpresentat un conjunt d'activitats el pes de les quals sigui equivalent a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l’assignatura.

Els estudiants que s’acullin a l’avaluació única no lliuraran ni rebran retorn valoratiu ni qualificador de les activitats d’avaluació continuada realitzades durant el procés de desenvolupament de l’assignatura. El lliurament serà únic i concentrat en un mateix dia.