Métodos y Técnicas en Arqueología Histórica
Código: 100712 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500241 Arqueología | FB | 1 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Núria Romaní Sala
- Correo electrónico:
- nuria.romani@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Joaquim Pera Isern
- Cesar Carreras Monfort
- Francesc Xavier Busquets Costa
- Esther Rodrigo Requena
- Pau De Soto Cañamares
- Núria Romaní Sala
- Alessando Ravotto
Prerrequisitos
Sin prerrequisitos
Objetivos y contextualización
La asignatura tiene como objetivo la introducción a los conocimientos básicos de la metodología y las técnicas de campo y laboratorio en la arqueología de los períodos históricos.
Se dará especial énfasis a los métodos y técnicas de análisis de los procesos de formación de los yacimientos arqueológicos; en este marco, se introducirá al alumnado en los fundamentos de la estratigrafía arqueológica.
En el marco de esta asignatura se expondrá la evolución del método de excavación, documentación y registro, de forma que el alumnado pueda comparar y valorar las diferentes metodologías y sistemas de excavación que se han aplicado en la historia reciente de esta disciplina.
Se tendrá especialmente en cuenta la formación en las técnicas de excavación y prospección, la documentación y registro de campo.
Los contenidos de esta materia se orientan a dar a los alumnos los instrumentos básicos necesarios para poder trabajar los materiales arqueológicos considerados como documentos históricos y dotarlos de los recursos necesarios para desarrollar los trabajos propios de un arqueólogo en un yacimiento.
La asignatura tendrá un carácter marcadamente práctico, con parte de prácticas de campo en yacimientos históricos. También se primará la docencia a partir de la resolución de problemas y la realización de ejercicios prácticos en el aula.
Competencias
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Manejar los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis en arqueología.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Realizar y dirigir trabajos propios de la arqueología de campo: excavación y prospección.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar las técnicas e instrumentos de análisis adecuados a los casos de estudio.
- Aplicar protocolos de ejecución de los trabajos de campo y recogida de muestras.
- Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de problemas relativos a su campo de estudio.
- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
- Combinar recursos técnicos procedentes de disciplinas afines.
- Dominar las técnicas y recursos instrumentales propios de la excavación y prospección arqueológicas.
- Interpretar los resultados procedentes de la arqueología de campo insertándolos en el contexto histórico.
- Realizar documentos gráficos convencionales: planimetría, topografía, cartografía, dibujo ilustrativo.
- Realizar un trabajo individual en el que se explicite el plan de trabajo y la temporalización de las actividades.
- Reconocer y poner en práctica las siguientes habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el mismo, hábito de colaboración, capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.
- Redactar memorias de intervención arqueológica.
- Reflexionar sobre el trabajo propio y el del entorno inmediato con intención de mejorarlo de forma continua.
- Transmitir los resultados de la investigación arqueológica y comunicar conclusiones, de manera clara, tanto oralmente como por escrito a un público tanto especializado como no especializado.
- Usar herramientas informáticas, tanto básicas (por ejemplo, procesador de textos o bases de datos), como programas especializados necesarios en la práctica profesional de la arqueología.
- Utilizar el vocabulario técnico específico y de interpretación de la disciplina.
Contenido
1. Historia y desarrollo del método de excavación estratigráfica en arqueología histórica
2. La excavación arqueológica
2.1. La excavación estratigráfica como método para reconstruir la historia de los yacimientos
2.2. Métodos de excavación arqueológica: la excavación por extensión
2.3. Individualización y excavación de las UE
2.4. Principios básicos de estratigrafía arqueológica
3. La documentación de excavación. Las fichas de excavación
4. Documentación gráfica: el dibujo de campo y la fotografía
4.1. Las plantas de excavación: plantas simples, compuestas y acumulativas
4.2. Las secciones de excavación
4.3. La fotografía arqueológica
Metodología
La asignatura se fundamentará en actividades en el aula, prácticas de excavación y la actividad autónoma del alumnado, que tiene su máximo exponente en la elaboración de un trabajo de curso. Para el desarrollo de todas estas actividades se contará con el apoyo del aula virtual de la asignatura en el Campus Virtual de la UAB.
1. Actividades en el aula.
Las actividades que se desarrollarán en el aula tendrán como hilo conductor a la clase magistral con apoyo de presentaciones en PPT. Sin embargo, cabe destacar que para potenciar dinámicas activas y participativas que fomenten el aprendizaje, en ningún caso éste será el único recurso didáctico utilizado para desarrollar un tema. La clase magistral se combinará con otros recursos como ejercicios prácticos introductorios y de revisión, individuales y en grupo; otras actividades prácticas; debate y discusión sobre cuestiones específicas relacionadas con la materia de la asignatura.
2. Prácticas de excavación.
Las prácticas de excavación son uno de los elementos esenciales del cuerpo de esta asignatura. Por tanto, incluye una semana de prácticas de excavación en un yacimiento. Tienen por objetivo que el alumnado, que ya ha realizado una primera aproximación al trabajo de campo en la asignatura de Introducción a la Arqueología, siga profundizando en la adquisición de las capacidades propias de la disciplina y, de este modo, continúe desarrollando las competencias relacionadas con los diferentes procesos que comporta la excavación arqueológica, por una parte, y por otra, refuerce los contenidos teóricos que se habrán impartido en clase. Asimismo, en las sesiones de excavación se introducirán contenidos nuevos in situ que se aplicarán a la práctica.
3. La actividad autónoma.
Una parte considerable de horas de trabajo autónomo tendrán que invertirse en realización de ejercicios prácticos y la asimilación del contenido teórico de la metodología de excavación, y de un trabajo de investigación documental. Este trabajo es un ejercicio clave que intenta proveer al alumnado de recursos fundamentales a la hora de realizar un trabajo de investigación arqueológica que tendrá que aplicar a lo largo de su carrera y vida profesional. El trabajo, que puede ser individual o en grupo, consistirá en la elección de un área de estudio (uno o varios municipios) y cinco yacimientos de un período o períodos históricos determinados, y, a partir de la consulta de la Carta Arqueológica on-line del Servicio de Arqueología de la Generalidad de Cataluña que se encuentra en red (Inventari de Patrimoni Arqueològic, e-GIPCI y Calaix), iniciar una búsqueda bibliográfica que culmine con la contrastación y actualización de los datos presentes en las cartas arqueológicas oficiales.
Este trabajo implica el desarrollo de las siguientes actividades:
- Vaciado y recogida de datos bibliográficos y documentales arqueológicos
- Síntesis y exposición ordenada de los datos recogidos en un primer documento de trabajo.
- Visita ocular al yacimiento para contrastar las informaciones recogidas; el alumnado deberá familiarizarse con la utilización de material cartográfico y con los sistemas de coordenadas para localizar los yacimientos
- Desarrollo de capacidad crítica para realizar un ejercicio de comparación entre los datos recogidos en la documentación arqueológica y la realidad presente
- Redacción final del trabajo en el que el alumnado debe demostrar la capacidad de síntesis, de revisión crítica de la documentación existente recogida y de conocimiento del área de estudio escogida. Asimismo, en este trabajo deberá demostrar que sabe utilizar el lenguaje técnico y científico propio de esta materia, que sabe relacionar la evidencia empírica y la explicación, y que ha utilizado y domina algunos de los instrumentos básicos de la investigación arqueológica
Asimismo, también se requiere un trabajo autónomo por parte del alumnado para ampliar y asimilar los contenidos teóricos y saber realizar los ejercicios prácticos de la asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Actividades en el aula | 30 | 1,2 | 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 14 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Prácticas de excavación | 28 | 1,12 | 1, 2, 3, 6, 8, 10, 12 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Carta arqueológica | 45 | 1,8 | 4, 9, 7, 10, 11, 12, 13, 15, 14 |
Evaluación
EVALUACIÓN CONTINUADA
Actividades de evaluación
1. Prueba teórica (50%).
1.1. Sistema de evaluación:
Se evaluarán los conceptos impartidos en clase a partir de una pregunta tipo tema o definición, de análisis o síntesis y, opcionalmente, también de reflexión crítica.
También se plantearán varios ejercicios tipo problema sobre:
• conceptos de estratigrafía: elaboración de una matrix a partir de una sección arqueológica
• conversión de escaleras
• problemas sobre secciones y lectura de cotas
1.2. Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:
Conocimientos:
• Una correcta asimilación de los conocimientos impartidos en clase y su profundización.
• La capacidad de aplicar los conocimientos teóricos sobre estratigrafía en ejercicios prácticos teóricos.
2. Trabajo de investigación documental (20%).
2.1. Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:
Conocimientos:
• Demostrar que el estudiante se ha familiarizado y domina las fuentes documentales arqueológicas y los trabajos de investigación previos al inicio de cualquier investigación arqueológica de campo
• Saber desarrollar un trabajo de investigación formalmente correcto tanto en lo referente a la estructura como a las referencias y citas bibliográficas
• Demostrar una correcta asimilación de los contenidos expuestos
3. Ejercicios prácticos (10%).
3.1. Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:
Conocimientos:
• Responder a todas cuestiones planteadas en los guiones de referencia de las actividades
• Demostrar una correcta asimilación de los contenidos expuestos
• Tener la capacidad de aplicar los contenidos teóricos trabajados en la resolución práctica de ejercicios
4. Prácticas de excavación (20%).
4.1. Sistema de evaluación:
Será clave la asistencia continuada y se valorará principalmente la actitud del estudiante a lo largo de la semana de excavación.
Habrá que entregar las prácticas de topografía realizadas en la excavación (plantas y secciones) y la documentación real de excavación generada por cada estudiante.
4.2. Competencias que demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:
Conocimientos:
• Demostrar que se han ido adquiriendo conocimientos de estratigrafía arqueológica, documentación de excavación, y tratamiento y clasificación de materiales.
Habilidades:
• Habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración y capacidad para incorporarse a la resolución de problemas
• Utilizar de forma adecuada los métodos de trabajo de campo
• Aplicar los métodos y técnicas de estudio de los distintos materiales arqueológicos (CE8.2)
• Interpretar correctamente los contextos arqueológicos durante los trabajos de campo (CE8.3)
• Utilizar los métodos y técnicas de registro de datos (CE9.1)
•Manejar los instrumentos utilizados en el registro de datos (CE9.2)
Actitud:
• Dinamismo
• Responsabilidad
• Constancia
Condiciones de evaluación:
El estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado una o más de una actividad de evaluación.
Es necesario aprobar la prueba teórica (5) para promediar con las demás notas. Si no se cumple esta condición, la asignatura será NO EVALUABLE.
Procedimiento de revisión de las calificaciones
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
Procedimiento de recuperación
La recuperación de las actividades evaluables teóricas (prueba, trabajo de investigación documental) se realizará el día y hora asignados desde Decanato.
Es necesario recuperar todas aquellas actividades evaluables que no se haya logrado el aprobado (5).
Quedan excluidos de recuperación los ejercicios prácticos que se irán realizando y entregado periódicamente durante la docencia teórica de la asignatura.
Plagio
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad (copia, plagio de datos, uso no autorizado de la IA) que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una mismaasignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
EVALUACIÓN ÚNICA
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ejercicios prácticos | 10% | 8 | 0,32 | 1, 3, 8, 13 |
| Prueba teórica: examen | 50% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 15, 14 |
| Prácticas de campo: excavación arqueológica | 20% | 28 | 1,12 | 1, 3, 6, 8, 10, 12 |
| Trabajo: carta arqueológica | 20% | 8 | 0,32 | 4, 9, 8, 10, 11, 12, 13, 15 |
Bibliografía
Bibliografía general
Fernandez, Victor (1994): Teoría y método de la arqueología. 1 ed. 1990. Madrid: Editorial Síntesis.
Greene, Kevin (2004): Archaeology: an introduction. 1ª ed 1983. London and New York: Routledge
Manacorda, Daniele; Francovich, Riccardo (2001). Diccionario de Arqueología. Barcelona: Crítica Arqueología.
Rodà, Isabel, ed. (1992): Ciencias, metodologías y técnicas aplicadas a la arqueología. Barcelona: Fundació Caixa de Pensions.
Bibliografía tema 1. Historia y desarrollo del método de excavación estratigráfica en arqueología histórica
Gamble, Clive. (2002): Arqueología básica. Barcelona: Ariel.
García Sánchez, Jorge (2014): Breve historia de la arqueología. Madrid: Ediciones Nowtilus.
Trigger, Bruce G. (1992): Historia del pensamiento arqueológico. Barcelona: Crítica.
Bibliografía tema 2 y 3. La excavación arqueológica y la documentación de excavación. Las fichas de excavación
Aitken, Martin J.; Taylor, R.E. ed. (1997): Chronometric dating in archaeology. Series Advances in archaeological and museum science, 2. New York and London: Plenum Press.
Burke, Heather; Domingo, Inés; Smith, Claire (2007): Manual de campo del arqueólogo. Barcelona: Ariel.
Carandini, Andrea (1997): Historias en la tierra. Manual de excavación arqueológica. 1ª ed. 1981. Barcelona: Editorial Crítica. Barcelona.
Harris, Edward (1991): Principios de estratigrafía arqueológica. 1ª ed. 1989. Barcelona: Editorial Crítica. Disponible on-line, juntament amb altres recursos a http://www.harrismatrix.com/.
Renfrew, Colin; Bahn, Paul (2007): Arqueología. Teorías, Métodos y práctica. 1a ed. 1993. Madrid: Akal.
Roskams, Steve (2003): Teoría y práctica de la excavación. Barcelona: Crítica.
https://www.colat.org.uk/_assets/doc/mol-site-manual-3rd-edition.pdf
Bibliografía tema 4. Documentación gráfica: el dibujo de campo y la fotografía
Alvarez, Ramon; Molist, Núria (1988) El dibuix de material arqueològic. Dossier núm VIII. Societat Catalana d’Arqueologia. Barcelona
Chéné, Antoine; Foliot, Phillipe; Réveillac, Gérard (1999) La fotografia in archeologia. Milano: Jaca Book.
Dorrell, Peter G. (1994) Photography in Archaeology and Conservation (2nd edition). Cambridge: Cambridge University Press
Fernández, Francisco Javier; Castañeda, Nuria (2022) Dibujando el pasado. Una historia de la documentación gráfica en el patrimonio arqueológico. Madrid: La Ergástula Ediciones
Grey, Tim (2006) Color Confidence: The Digital Photographer's Guide to Color Management. New York.
Howell, Carol L. (1995) A Practical Guide to Archaeological Photography (Archaeological Research Tools)
Pérez Cuadrado, Soledad (2008) Manual básico de dibujo de materiales arqueológicos. Murcia: Tabularium Editorial
Rigoir, Yves (1975) “Le dessin technique en céramologie”. Laboratoires d’etude et documentation des sigillées paléochrétiennes. Lambsech. https://hal.science/halshs-03830982
Software
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