Músiques, identitat i gènere
Codi: 100634 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500240 Musicologia | OT | 3 | 1 |
| 2500240 Musicologia | OT | 4 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Silvia Victoria Martinez Garcia
- Correu electrònic:
- silvia.martinez.garcia@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu accedir-hi des d'aquest enllaç. Per consultar l'idioma us caldrà introduir el CODI de l'assignatura. Tingueu en compte que la informació és provisional fins a 30 de novembre de 2023.
Equip docent
- Paula Aguilera Martínez
Prerequisits
Cap.
*Nota: les lectures del curs inclouen textos que requereixen coneixements d’anglès equivalents al FC
Objectius
- Identificar els processos que fonamenten les relacions entre les categories sòcio-culturals de gènere i les dinàmiques musicals, en el context contemporani occidental
- Obtenir una visió de conjunt crítica sobre les principals teories feministes i de gènere
- Relacionar la variabilitat transcultural del sistemes simbòlics i polítics amb les pràctiques musicals
- Aplicar a la recerca les principals eines teòriques i analítiques desenvolupades recentment en l’àmbit de la Musicologia feminista, la Teoria queer i els diversos corrents de pensament feministes del s.XX i XXI
- Elaborar petites recerques històriques o etnogràfiques amb perspectiva de gènere
- Desenvolupar un pensament crític sobre la Musicologia i els Estudis de Gènere aplicats a la música que contribueixin, a llarg termini, a millorar el camp d’estudis
Competències
- Musicologia
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi avaluant les desigualtats per raó de sexe/gènere.
- Conèixer i comprendre l'evolució històrica de la música i les seves característiques tècniques, estilístiques, estètiques i interpretatives des d'una perspectiva diacrònica.
- Identificar i contrastar les diferents vies de recepció i consum musicals en la societat i en la cultura de cada època.
- Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Relacionar conceptes i informacions de diferents disciplines humanístiques, científiques i socials, especialment les interaccions que s'estableixen entre la música i la filosofia, la història, l'art, la literatura i l'antropologia.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l'àmbit de coneixement propi.
- Comunicar fent un ús no sexista ni discriminatori del llenguatge.
- Considerar la matèria de manera integral i identificar el context en el qual s'inscriuen els processos estudiats i la relació que tenen amb els elements i els factors que intervenen en el desenvolupament sociohistòric.
- Definir els conceptes al·ludits en relació amb la problemàtica específica de la distinció de gènere com a generadora de construcció de les relacions socials.
- Establir una planificació per desenvolupar un treball sobre la matèria.
- Identificar la variabilitat transcultural dels sistemes econòmics, de parentiu, polítics, simbòlics i cognitius, educatius i de gènere, i la teoria antropològica que hi fa referència.
- Identificar les principals desigualtats i discriminacions per raó de sexe/gènere presents a la societat.
- Identificar les teories sobre l'espècie humana en la seva relació amb la producció de la societat i la cultura.
- Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
- Redactar projectes crítics de contingut musicològic, ordenats i planificats de manera eficient.
- Utilitzar els conceptes i els plantejaments teòrics principals relacionats amb les qüestions d'identitat desenvolupada des de l'activitat musical i en relació amb el conjunt de disciplines humanístiques i de ciències socials.
- Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
Continguts
T.1. Conceptes clau per a l’estudi de músiques i gènere
Materials complementaris:
- Citron, Marcia J. Gender and the Musical Canon. Urbana: University of Illinois Press, 1993
- Green, Lucy. Música, género y educación. Madrid: Morata, 2001
T.2. Introducció als estudis de gènere i música
Materials complementaris:
- Martí, Josep. “Ser hombre o ser mujer en la música” y “Música y género entre los jóvenes barceloneses”. In: Más allá del arte...Barcelona: Deriva Ed
- McClary, Susan. Feminine Endings. Music, Gender and Sexuality. Minnesota: University of Minnesota Press, 1991
-
Rafia Zakaria. 2022. Contra el feminismo blanco. Contintametienes.
T.3. Les dones i la historiografia de la música
Materials complementaris:
- Adkins Chiti, Patricia. Las mujeres en la música. Madrid: Alianza, 1995
- Leppert, R. y McClary, S. (eds.): Music and Society. The Politics of Composition, Performance and Reception, Cambridge University Press, 1987
- Lorenzo, Josemi. “La historia de las mujeres y la historia de la música: ausencias, presencias y cuestiones teórico-metodológicas”. In: Marisa Manchado. Música y mujeres. Género y poder. Madrid: Ed. Horas y HORAS, pp.19-38
T.4. Feminismes, música i musicologia
Materials complementaris:
- COOK, S. y TSOU, J. (eds.). Cecilia Reclaimed: Feminist Perspectives on Gender and Music, University of Illinois Press, 1993
- Ramos, Pilar. Feminismo y música. Introducción crítica. Madrid: Nareca, 2003
- Blog “Musicología feminista” (http://musicologiafeminista.ning.com/)
T.5. Feminismes i estudis de música popular
Materials complementaris:
- O’Brien, Lucy. She Bop: The Definitive History of Women in Rock, Pop & Soul, 1995
- Bello Mota, Jeannette. "Representaciones femeninas en los vídeos musicales de rap estadounidense: hipervisibilidad e hipersexualización de los cuerpos de mujer". En: Martín Lucas, Belén: Violencias (In)visibles: intervenciones feministas frente a la violencia patriarcal, 2010, Icaria, Barcelona,139-160,
- Whiteley, Sheila. Women and Popular Music: Sexuality, Identity, and Subjectivity. New York: Routledge, 2000
- Viñuela, Laura. La perspectiva de género y la música popular. Madrid: KRK, 2004
- Durham, Aisha; Brittney C. Cooper and Susana M. Morris. "TheStage Hip-Hop Feminism Built: A New Directions Essay". Signs, vol. 38, No. 3 (Spring 2013), pp. 721-737
T.6. Gènere i imatges de masculinitat
Materials complementaris:
- Dossiers feministes. Vol. 6 “Masculinitats. Mites, de/construccions i mascarades”. Castelló, 2001
- Biddle, Ian and Gibson, Kirsten. Masculinity and Western Music Practice. Ashgate, 2012
- Walser, Robert. Running with the Devil... Hanover: Wesleyan University Press, 1993 (cap. 4)
T.7. Teoria queer i musicologia
Materials complementaris:
- Brett, Philip et al. (eds). Queering the Pitch. The new gay and lesbian musicology. New York: Routledge, 1994
- Córdoba, D; Sáez, J; Vidarte, P. Teoría Queer. Barcelona: Egales, 2005
- Hawkins, Stan. 2016. Queerness in Pop Music Aesthetics, Gender Norms, and Temporality. Routledge.
- Russell, Legacy. Glitch Feminism. A Manifesto. Verso.
- Taylor, Jodie. Playing it Queer. Popular Music, Identity and Queer World-making. Bern: Peter Lang, 2012
Metodologia
Seminari de lectures
L’assignatura té format de seminari i la metodologia d’aprenentatge implica activament l’estudiant. Els continguts del curs s’adquiriran principalment mitjançant la lectura i la discusió dels textos seleccionats, així com de l'anàlisi i el debat sobre els materials audiovisuals proposats. El seguiment actiu de l’assignatura implica el compromís personal de preparar les lectures i participar activament en la seva discussió a l’aula.
Com a complement als textos, es treballarà també a partir de casos d’estudi concrets i pràctics, dels quals se’n derivaran els aspectes teòrics i els conceptes clau del temari.
Preparació i oral d’una recerca
Les tres primeres setmanes de classe, els estudiants pacten amb la professora un tema de treball relacionat amb els continguts del curs, sobre el que hauran d'aprofundir en una recerca autònoma. El treball de recerca es realitza en petits grups (de 2 a 4 estudiants) per tal de facilitar el debat, l'intercanvi d'opinions i d'estratègies de treballs entre els i les alumnes.
Una vegada finalitzada la recerca i, amb un calendari prèviament pactat, s'exposa davant de tot el grup de classe, presentant-ne els principals resultats. La professora supervisarà la recerca i la presentació a classe i ajudarà a moderar el debat.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Sessions presencials o d'impartició en línia, i sessions d'avaluació | 35 | 1,4 | 3, 4, 6, 11 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Preparació i presentació oral d'una recerca (presencial o en línia) | 10 | 0,4 | 4, 5, 9, 11 |
| Seminari de lectures (inclou opcions en línia i reunions de supervisió telemàtiques) | 12 | 0,48 | 4, 6, 11 |
| Tutories individuals i de grup (preferentement presencials però realitzables també en línia) | 8 | 0,32 | 3, 4, 5, 11 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi, lectura i preparació de materials de curs | 50 | 2 | 3, 4, 5, 6, 11 |
Avaluació
Les dates d'entrega i de les activitats d'avaluació estaran indicades en el programa de l'assignatura, accessible des del campus virtual (Moodle). En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professorat informarà l’alumnat del procediment i data de revisió de les qualificacions.
L'assistència a classe es recomana per a un correcte seguiment dels continguts i les reflexions plantejades a l'assignatura, tot i que no serà en cap cas obligatòria. La no assistència no es penalitzarà a l'avaluació. Sí es tindrà en compte favorablement una assistència continuada i activa a les sessions de classe.
La prova escrita individual es realitzarà a meitat del semestre.
Les activitats avaluatives del Campus Virtual en la modalitat Qüestionaris son de realització obligada.
L’estudiant rebrà la qualificació de No avaluable sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
L'avaluació de l'assignatura està pensada de manera continuada, tenint en compte el rendiment de l'estudiant al llarg de tot el quadrimestre, per tant la reavaluació es considera una mesura excepcional i cal pactar-la amb la professora prèviament. Per a poder presentar-se a la prova de reavaluació cal haver aprovat, al menys una de les proves parcials escrites amb una nota de 5,5.
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
La revisió de les qualificacions finals es realitzarà directament amb la profesora, en dates anunciades amb antelació.
AVALUACIÓ ÚNICA
- Un treball individual reflexiu de lectures i els continguts de l'assignatura (40% de la nota global de l'assignatura)
- Presentació oral i discussió amb les reflexions sobre lectures obligatòries (20% de la nota)
- Examen test (40% de la nota global)
L'entrega del treball, la realització de l'examen i les presentacions orals es duran a terme en una única data indicada en el programa de l'assignatura, accessible des del campus virtual
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Activitats a l'aula o al Campus Virtual | 40% | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12 |
| Preparació i presentació d'una recerca (en grup) | 20% | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12 |
| Prova escrita individual o activitat equivalent en línia | 20% | 2 | 0,08 | 3, 4, 6, 8, 11 |
| Treball escrit/audiovisual | 20% | 10 | 0,4 | 5, 9, 10 |
Bibliografia
* NOTA: Consulteu bibliografia detallada per temes a l'apartat "CONTINGUTS"
BIBIOGRAFIA BÀSICA
- Citron, Marcia J. Gender and the Musical Canon. Urbana: University of Illinois Press, 1993
- Green, Lucy. Música, género y educación. Madrid: Morata, 2001
- Hawkins, Stan. The Routledge Research Companion to Popular Music and Gender, New York: Routledge, 2017
- Manchado, Marisa. Música y mujeres. Género y poder. Madrid: Ed. Horas y HORAS, pp.19-38
- McClary, Susan. Feminine Endings. Music, Gender and Sexuality. Minnesota: University of Minnesota Press, 1991
- Ramos, Pilar. Feminismo y música. Introducción crítica. Madrid: Nareca, 2003
- Taylor, Jodie. Playing it Queer. Popular Music, Identity and Queer World-making. Bern: Peter Lang, 2012
- Viñuela, Laura. La perspectiva de género y la música popular. Madrid: KRK, 2004
Programari
No està previst cap programari específic en aquesta assignatura