Historia de la música hispánica
Código: 100633 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500240 Musicología | OT | 3 | 2 |
| 2500240 Musicología | OT | 4 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Aurèlia Pessarrodona Pérez
- Correo electrónico:
- aurelia.pessarrodona@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos
Objetivos y contextualización
El curso tiene como objetivo el conocimiento completo de los aspectos más significativos de la Historia de la Música Hispánica, al mismo tiempo que ubica esos aspectos en el contexto donde surgieron y los relaciona con el resto de Europa.
También se considerarán los aspectos evolutivos del estilo musical que se dio en diferentes áreas geográficas de la Península Ibérica. Al final del curso:
El alumno será capaz de identificar correctamente las peculiaridades estilísticas propias de cada período y de cada género específico.
Los alumnos podrán analizar, a partir de partituras y audiciones, los rasgos estilísticos propios de una época y un género determinados. Deberán conocer a los principales compositores y el repertorio musical hispano más destacado. L
os estudiantes podrán contextualizar obras musicales, estableciendo un vínculo entre las formas y rasgos musicales estilísticos, y el contexto social, económico y cultural en el que ocurren.
Deberán ser capaces de manejar con conocimiento crítico y rigor científico las fuentes literarias y musicológicas más importantes de los diferentes periodos estudiados, tanto para la ampliación del conocimiento como para la investigación.
Competencias
- Musicología
- Analizar críticamente las obras musicales desde cualesquiera puntos de vista de la disciplina musicológica.
- Conocer y comprender la evolución histórica de la música, sus características técnicas, estilísticas, estéticas e interpretativas desde una perspectiva diacrónica.
- Identificar y contrastar las distintas vías de recepción y consumo musical en la sociedad y en la cultura de cada época.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Resultados de aprendizaje
- Contextualizar en el entorno histórico y cultural las obras musicales des de una perspectiva crítica.
- Definir los procesos de periodización y de clasificación estilística y tipología usuales en la conceptualización histórica del hecho musical.
- Establecer los fenómenos de circulación de las ideas en el dominio musical.
- Identificar el contexto en que se inscriben los procesos históricos.
- Identificar las propiedades estilísticas de cada período histórico.
- Identificar y ubicar críticamente en su época histórica las diferentes tipologías musicales.
- Reconocer en la historia de la música hispánica las características generales de la historia de la música.
- Relacionar los elementos y factores que intervienen en el desarrollo de los procesos históricos.
- Resolver problemas de índole metodológico en el ámbito de la musicología.
- Utilizar correctamente el léxico específico de la historia.
Contenido
1. Los orígenes
- Conceptos introductorios y revisión historiográfica.
- La música en la época prehistórica.
- Los pueblos prerromanos.
- La música en la Hispania romana
2. Edad Media
- La música en la primitiva iglesia hispánica.
- El canto gregoriano en la península ibérica: formación, implantación y consolidación. Formas paralitúrgicas: tropos, secuencias y dramas litúrgicos.
- La lírica medieval: música andalusí, lírica trovadoresca, las cantigas.
- Primeros repertorios polifónicos: Codex Calixtinus, Códice de Madrid, Códice de Las Huelgas.
- El Ars Nova: contexto cortesano, liturgia y el Llibre Vermell.
3. Renacimiento
- El mecenazgo musical: capillas musicales vinculadas a distintas instituciones políticas y sociales.
- La música religiosa: organización litúrgica y formas musicales. Principales representantes. Impacto de la Contrarreforma.
- La música profana: formas musicales, fuentes (cancioneros) y principales representantes.
- La música instrumental: vihuela, tecla, órgano, arpa, conjuntos instrumentales.
- Los principales teóricos musicales: Ramos de Pareja, Juan Bermudo, Francisco Salinas.
4. El siglo XVII
- Polifonía religiosa: surgimiento de la técnica policoral, formas litúrgicas y paralitúrgicas.
- Musica vocal profana: el teatro y la monodía acompañada.
- Música instrumental: órgano, vihuela, guitarra, arpa. Música de danza.
- Teoría musical: Pietro Cerone, Andrés Lorente y Pablo Nasarre.
5. El siglo XVIII
- La música en las instituciones eclesiásticas.
- Música teatral: ópera, zarzuela y tonadilla.
- Música de cámara: músicos y corrientes musicales dominantes en la Corte y en la nobleza. Música de danza.
- Repertorios orquestales y desarrollo del concierto público.
6. El siglo XIX
- La música de la Iglesia y la desamortización.
- La invención de la música española.
- Música de cámara: la guitarra, el piano, el violín, los cuartetos. La canción de salón. El papel de la mujer.
- La música sinfónica del siglo XIX.
- Teatro musical: la zarzuela, el género chico, los proyectos de ópera nacional, la danza.
- Crítica y musicología.
7. Los siglos XX y XXI
- La música hasta 1939: contexto social y cultural de la época.
- La herencia del nacionalismo español: Felip Pedrell, Isaac Albéniz y Enric Granados. España entre el modernismo y el nacionalismo.
- La obra de Manuel de Falla.
- La Generación del 27: grupo de Madrid y grupo de Barcelona.
- La música después de la Guerra Civil: contexto social y cultural, instituciones musicales.
- Las nuevas vanguardias: desde la Generación del 51 hasta la actualidad.
- Músicas populares y cultura de masas.
Metodología
- Las sesiones de carácter teórico-práctico servirán como introducción general de los contenidos de cada tema, pero también se llevarán a cabo audiciones, análisis de obras y comentarios de texto. La intención es que el aula sea un espacio de debate con un papel activo de los alumnos.
- Al inicio de cada tema se facilitará (vía Aula Moodle) una bibliografía ampliada, un dossier de textos que serán comentados en clase y una lista de las obras más representativas.
- También se tendrán en cuenta el estudio individual y la realización de trabajos individuales y grupales, dentro del aula o externamente (supervisados o autónomos).
- Se llevarán a cabo tutorías, individuales y grupales.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Análisis musicales | 16 | 0,64 | 6, 5, 7, 9 |
| Clases presenciales | 25 | 1 | 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 10 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Ejercicio grupal | 25 | 1 | 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 10 |
| Tutorías individuales y grupales | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 10 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio | 20 | 0,8 | 1, 2, 4, 6, 5, 8, 9, 10 |
| Estudios de texto | 16 | 0,64 | 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 10 |
Evaluación
Para aprobar la asignatura el alumno deberá obtener media total de 5/10.
Durante la asignatura se realizarán las siguientes actividades evaluables (evaluación continua):
- Un primer examen parcial con los contenidos teóricos trabajados en clase, audiciones y lecturas (que se colgarán en Moodle). Cuenta un 30% de la nota global.
- Un segundo examen parcial con los contenidos teóricos trabajados en clase, audiciones y lecturas (que se colgarán en Moodle). Cuenta un 30% de la nota global.
- Trabajo grupal: se pedirá un trabajo en grupo que consistirá en la exposición de cualquier aspecto del temario (pactado previamente con la profesora) a partir de un trabajo de investigación y lectura de bibliografía y análisis de obras, con una parte escrita y otra oral (formato podcast). Cuenta un 30% de la nota global (15% la parte escrita y 15% la oral).
- La participación activa en clase (debates, comentarios, análisis, búsqueda de información, etc.) contará un 10%.
En caso de que las pruebas no se puedan realizar presencialmente se adaptará su formato (manteniendo su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. La profesora velará por que el estudiante pueda acceder o le ofrecerá medios alternativos, que estén a su alcance.
El hecho de que el alumno haga entrega de uno de los trabajos, o se presente a una de las pruebas escritas constará como un acto 'presencial' en la asignatura. Por tanto, únicamente el alumno que no haya realizado ninguna prueba de evaluación a lo largo del curso podrá acogerse a la consideración de "no evaluable".
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
EVALUACIÓN ÚNICA: se podrá llevar a cabo a través de la realización de:
- Examen de contenido y comentario de texto: 40%
- Examen de audiciones: 30%
- Entrega de un trabajo equivalente al grupal (parte escrita y podcast) pero individual: 30%
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ejercicio grupal | 30 | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 10 |
| Participación | 10 | 30 | 1,2 | 1, 4, 5, 7, 9, 10 |
| Primer examen parcial | 30 | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 10 |
| Segundo examen parcial | 30 | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 6, 5, 7, 8, 9, 10 |
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