Resultados de aprendizaje

1. Adoptar una actitud y un comportamiento ético y actuar según los principios deontológicos de la profesión.
2. Adquirir habilidades sociales en la relación y la orientación a las familias, los alumnos y los docentes.
3. Analizar críticamente el desarrollo de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación y asesoramiento psicopedagógico utilizando criterios de calidad.
4. Asesorar a los docentes en relación a la gestión de la convivencia al aula y en el centro.
5. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, imprimida, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de ensenyamen-aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
6. Comunicarse de forma efectiva, tanto verbal como no verbalmente.
7. Demostrar que compran el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje.
8. Demostrar que conoce el valor formativo y cultural de la orientación psicopedagógica y profesional aplicada a la Educación Secundaria Obligatoria, al Bachillerato y a la Formación Profesional.
9. Demostrar que conoce la historia y los desarrollos recientes de los diferentes modelos y enfoques de la orientación psicopedagógica y profesional.
10. Demostrar que conoce la incidencia de los diferentes contextos familiares en los procesos educativos.
11. Demostrar que conoce las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
12. Demostrar que conoce las técnicas de asesoramiento a las familias en relación a los procesos de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
13. Demostrar que conoce los funciones de la orientación personal, académica y profesional de la Educación Secundaria.
14. Demostrar que conoce varios contextos y situaciones en el desarrollo de la orientación psicopedagógica y profesional.
15. Demostrar que conoce y aplica recursos y estrategias para la orientación psicopedagógica y profesional.
16. Demostrar que conoce y que sabe aplicar propuestas docentes innovadoras al ámbito de la atención a la diversidad.
17. Desarrollar los funciones de orientación en secuencias y programas de acción para las diferentes funciones de la tutoría.
18. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respecto de los derechos humanos que facilitan la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
19. Entender la evaluación como un instrumento de regulación y de estímulo al esfuerzo, y conocer y desarrollar estrategias y técnicas para la evaluación de los diferentes aprendizajes.
20. Generar propuestas innovadoras y competitivas a la actividad profesional y a la investigación.
21. Hacer un uso eficaz e integrado de las tecnologías de la información y la comunicación.
22. Identificar los problemas relativos a la práctica de la orientación y plantear posibles alternativas y soluciones.
23. Identificar y planificar la gestión de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
24. Planificar las funciones de tutoría y orientación en el centro de secundaria en colaboración con el conjunto del profesorado.
25. Poseer las habilidades de aprendizaje necesarias para poder realizar una formación continua en los aspectos generales de la función docente, orientadora y de asesoramiento.
26. Proponer las medidas de espaldarazo educativo adecuadas para atender a los alumnos con necesidades educativas.
27. Seleccionar, utilizar y elaborar materiales para la orientación psicopedagógica y profesional.