Trabajo de Fin de Máster
Código: 44035 Créditos ECTS: 12| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313228 Política Social, Trabajo y Bienestar | OB | 0 | A |
Contacto
- Nombre:
- Joan Miquel Verd Pericas
- Correo electrónico:
- joanmiquel.verd@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
Equipo docente
- Pedro Lopez Roldan
- Francesc Josep Miguel Quesada
- Joan Rodriguez Soler
- Joel Marti Olive
- Oriol Barranco Font
- Dafne Muntanyola Saura
Prerequisitos
El TFM integra contenidos de distintos módulos del máster. Para un desarrollo satisfactorio del trabajo es fundamental haber cursado o estar cursando el módulo de Métodos y Técnicas de Investigación Social (MTIS) y los módulos teóricos más relacionados con la temática de estudio. También se recomienda estar cursando durante el curso el Módulo Métodos Avanzados de Investigación Social (MAIS), si el objetivo del TFM es también desarrollar y ampliar el conocimiento de los métodos de investigación aplicados en las ciencias sociales.
Objetivos y contextualización
El Trabajo de Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo que el alumnado aplique el conocimiento teórico y metodológico adquirido durante el máster para llevar a cabo una pequeña investigación, diseñar un proyecto de intervención social o realizar una pequeña evaluación de alguna política. Este trabajo estará tutorizado por un / a tutor / a conocedor / a de la temática planteada, que hará el asesoramiento continuado. Además, el alumnado deberá presentar el progreso de su trabajo en dos sesiones de seguimiento y finalmente hacer la defensa ante un tribunal. En el Trabajo de Fin de Máster será necesario justificar el objeto de estudio, definir el marco conceptual y el diseño metodológico y utilizar correctamente las técnicas cualitativas y cuantitativas adecuadas para generar la información pertinente y analizarla.
Competencias
- Diseñar y llevar a cabo proyectos de investigación sobre los ámbitos de trabajo, género y políticas sociales, utilizando técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa avanzadas.
- Proponer soluciones innovadoras y emprendedoras en su campo de estudio.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Utilizar y gestionar información bibliográfica y recursos informáticos en el ámbito de estudio.
Resultados de aprendizaje
- Defender oralmente un proyecto de investigación ante un público especializado.
- Diseñar proyectos de investigación social siendo capaz de fundamentar un problema, definir hipótesis de investigación y proponer un diseño metodológico pertinente.
- Evaluar las implicaciones prácticas de la investigación empírica en términos de cronograma y costes de realización.
- Interpretar, aplicar e identificar las repercusiones de los diferentes paradigmas metodológicos y sus métodos específicos de investigación social, para el modelo y diseño de investigación y, en particular, para la elaboración de un diseño mixto.
- Proponer soluciones innovadoras y emprendedoras en su campo de estudio.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Redactar una memoria de investigación acorde con la estructura y los criterios formales académicos.
- Utilizar y gestionar información bibliográfica y recursos informáticos en el ámbito de estudio.
Contenido
Se presentan continuación tres modelos de estructura del Informe Final del TFM. En función de los contenidos y objetivos del TFM, deberá elegirse uno de ellos:
A. Si el TFM está orientado al desarrollo de una pequeña investigación constará de las siguientes partes:
1. Presentación de la pregunta y objetivos de la investigación
Se presentará la pregunta inicial de investigación y la construcción de la problemática. También se justificará el interés de la investigación y se presentarán unos objetivos generales y específicos.
2. Marco Teórico
El marco teórico presentará, a priori, dos tipos de contenidos. Por una parte, se mostrará el estado de la cuestión tratada, es decir se revisarán aquellas publicaciones científicas que traten el objeto de estudio y/o problemática planteados en el TFM. Por otra parte, se revisarán los conceptos teóricos pertinentes y se abordará la construcción teórica de la problemática central que se quiere estudiar. Estas dos partes son flexibles y el tutor puede recomendar, en función de la literatura existente o en función de la problemática tratada, dar más peso a una u otra; o incluso concentrarse sólo en una de las dos partes.
3. Modelo de Análisis
En este apartado se presentarán las preguntas o hipótesis de la investigación. Estas preguntas o hipótesis deben estar explícitamente enunciadas y razonadas, y deben ser susceptibles de una contrastación empírica. Además, se presentará un esquema del modelo de análisis en el que queden explicitadas las relaciones entre los principales conceptos utilizados en el trabajo. Este esquema del modelo de análisis puede representar también las principales hipótesis del trabajo, en el caso de plantear hipótesis en el trabajo. En caso de utilizar métodos cuantitativos, también se presentará en este apartado la operativización de los conceptos principales. En caso de utilizar métodos cualitativos se presentarán los principales bloques de la entrevista, grupo de discusión o protocolo de observación.
4. Metodología
Este apartado tendrá que explicar, en primer lugar, qué tipo de diseño de investigación se ha llevado a cabo (cualitativo, cuantitativo o mixto), cuáles han sido las decisiones más importantes de este diseño y cómo se justifican estas decisiones. En relación con los métodos de obtención de los datos, éstos podrán ser de carácter estadístico, basadas en el uso de documentos, entrevistas, grupos de discusión u observaciones. El apartado debe justificar explícitamente por qué se utilizan los métodos escogidos, así como las ventajas y los inconvenientes metodológicos de las decisiones adoptadas. También será necesario describir el trabajo de campo realizado, en caso de utilizar datos propios. En relación con el análisis de los datos obtenidos, será necesario señalar explícitamente qué tipo de análisis específico se ha adoptado y cuál ha sido el procedimiento seguido.
5. Análisis / Resultados obtenidos
En este apartado deberá aparecer todo el tratamiento de los datos realizado, o un resumen si la longitud del análisis supone sobrepasar el número de páginas recomendado para la memoria (en este segundo caso el análisis completo figurará en un anexo). El análisis de datos debe conducir a una respuesta concreta a las preguntas de investigación planteadas (o a una comprobación de las hipótesis).
6. Conclusiones
Deberá resumirse la argumentación realizada en el apartado teórico del trabajo y explicar en qué medida este conocimiento se ha validado o cuestionado con los resultados obtenidos. También deberán señalarse los elementos que no se han podido comprobar empíricamente y las cuestiones teóricas y metodológicas que quedan abiertas para un posible desarrollo futuro de nuevas investigaciones.
7. Bibliografía
8. Anexos
Deberán contener: Fuentes estadísticas: variables, tablas, gráficos. Registro de cualquier información cualitativa utilizada. Análisis realizado en el caso en que en el apartado de resultados sólo se haya presentado un resumen.
Extensión (excluyendo anexos): 10.000 palabras (30-35 páginas a un espacio y medio).
B. Si el TFM está orientado a la evaluación de una política constará de las siguientes partes:
1. Presentación de la pregunta y objetivos del estudio
Se presentará la construcción de la problemática y los objetivos de la evaluación. También se justificará el interés de la evaluación, su pertinencia y se presentarán unos objetivos generales y específicos.
2.Marco Teórico
El marco teórico contendrá, a priori, dos tipos de informaciones. Por una parte, se mostrará el estado de la cuestión tratada, es decir se revisarán aquellas publicaciones científicas que traten el objeto de estudio y/o problemática planteados en el TFM. Por otra parte, se revisarán los conceptos teóricos pertinentes y se abordará la construcción teórica de la problemática central sobre la que se desea realizar la evaluación. Estas dos partes son flexibles y el tutor puede recomendar, en función de la literatura existente o en función de la problemática tratada, dar más peso a una u otra, o incluso concentrarse sólo en una de las dos partes.
3. Teoría del cambio
En este apartado se presentarán las preguntas de evaluación pertinentes y ajustadas a la problemática planteada. También se desarrollará la teoría del cambio (resumen de los elementos a tener en consideración en la construcción de la intervención, población objetivo, inputs, outputs, outcomes...).
4. Metodología
En este apartado se presentará, en primer lugar, el tipo de diseño metodológico de la evaluación llevado a cabo (cualitativo, cuantitativo o mixto) y cuáles han sido las decisiones más importantes de este diseño. En cuanto a las fuentes de información (obtención de los datos), éstas podrán ser de carácter estadístico, basadas en el uso de documentos, entrevistas, grupos de discusión u observaciones. El apartado debe justificar explícitamente por qué se utilizan estas fuentes, así como las ventajas y los inconvenientes metodológicos de las decisiones adoptadas. También será necesario describir el trabajo de campo realizado, en caso de utilizar datos propios. En relación con el análisis de los datos obtenidos, también deberá señalarse explícitamente qué tipo de orientación se ha adoptado y cuál ha sido el procedimiento seguido.
5. Análisis / Resultados obtenidos
En este apartado deberá aparecer todo el tratamiento de los datos realizado, o un resumen, si este análisis supone sobrepasar el número de páginas indicadas para la memoria (en este segundo caso el análisis completo figurará en un anexo). El análisis de datos debe conducir a identificar los puntos fuertes y puntos débiles de la política pública evaluada, a partir de las variables identificadas en la literatura.
6. Conclusiones
Deberán resumir los objetivos de la evaluación realizada y explicar en qué medida estos objetivos se han conseguido. También deberá señalar los elementos que no se han podido comprobar empíricamente y las (posibles) limitaciones del trabajo. También será necesario confrontar los resultados obtenidos con la literatura revisada y discutir las (posibles) diferencias detectadas.
7. Bibliografía
8. Anexos
Deberán contener: Fuentes estadísticas: variables, tablas, gráficos. Registro de cualquier información cualitativa utilizada. Análisis realizado en el caso en que en el apartado de resultados sólo se haya presentado un resumen.
Extensión (excluyendo anexos): 10.000 palabras (30-35 páginas a un espacio y medio).
C. Si el TFM orientado a la elaboración de un proyecto de intervención, el trabajo constará de las siguientes partes:
1. Presentación de la problemática y justificación de su interés
Todo proyecto de intervención se inicia por una preocupación y/o necesidad. El primer apartado del TFM debe contextualizar la relevancia del tema y definir el encargo de intervención (objetivos, teoría del cambio que está en la base de la intervención...).
2. Fundamentación teórica de la intervención
Este apartado abordará la perspectiva teórica que orienta a la intervención. Es decir, éste es el lugar donde se presentará la revisión de la literatura que guiará el diseño de la intervención. Por una parte, se mostrará el estado de la cuestión tratada, es decir se revisarán aquellas publicaciones científicas que traten la problemática planteada en el TFM. Por otra parte, se revisarán los conceptos teóricos pertinentes y se abordará la construcción teórica de la problemática central sobre la que se desea intervenir. Estas dos partes son flexibles y el tutor puede recomendar, en función de la literatura existente o en función de la problemática tratada, dar más peso a una u otra, o incluso concentrarse sólo en una de las dos partes.
3. Metodología
Este apartado tendrá que explicar qué tipo de diseño metodológico (cualitativo, cuantitativo o mixto) se ha seguido para identificar la problemática o necesidad sobre la que se quiere intervenir y cuáles han sido las decisiones más importantes de este diseño. Por lo que respecta a las fuentes de información (obtención de los datos), éstas podrán ser de carácter estadístico, basadas en el uso de documentos, entrevistas, grupos de discusión u observaciones. El apartado debe justificar explícitamente por qué se utilizan estas fuentes, así como las ventajas e inconvenientes metodológicos de las decisiones adoptadas.
4. Diagnóstico
El diagnóstico incluirá la caracterización del fenómeno o situación sobre la que se propone intervenir, la identificación de los actores implicados y otra información contextual que sea relevante, a partir de datos secundarios, análisis documental y, eventualmente, entrevistas con los actores relevantes. Este apartado tiene que identificar los puntos críticos que justifican la necesidad de intervención. En caso de ser pertinente, se incluirán referencias a las experiencias previas relativas al fenómeno abordado, tanto en el contexto objeto del trabajo como en otros.
5. Aproximación al programa de intervención
En este apartado se debe mostrar cómo se da respuesta a las necesidades identificadas en el contexto de intervención, a partir de las variables identificadas en la literatura. Contendrá una presentación de la política o programa propuesto, objetivos, deslinde de la población beneficiaria, detalle de los proyectos y acciones que comprende, su contenido, su temporalización y los actores implicados en su implementación. Es recomendable sintetizar este apartado, en su caso, en tablas, gráficos o infografías, por ejemplo, haciendo un esquema que explicite la teoría de cambio que está en la base de la intervención.
6. Diseño de la evaluación del programa
En este apartado se describirá el tipo de evaluación que se propone realizar (sobre la implementación, resultado o impacto del programa) y se introducirá brevemente su diseño, métodos e instrumentos de evaluación propuestos.
7. Bibliografía
8. Anexos
Fuentes estadísticas: variables, tablas, gráficos. Registro de cualquier información cualitativa utilizada. Detalle de las acciones del programa de intervención, si es pertinente.
Extensión (excluyendo anexos): 10.000 palabras (30-35 páginas a un espacio y medio).
Metodología
La actividad formativa de este módulo se basa en la orientación y seguimiento individualizado del Trabajo de Fin de Máster por parte del tutor/a asignado/a desde la coordinación del módulo. No obstante, también forman parte de las actividades del módulo una serie de momentos colectivos en que todo el alumnado se reúne con el equipo docente que coordina el TFM. Estos momentos colectivos consisten en tres sesiones plenarias y dos sesiones de seguimiento. La presentación final de la memoria es individual y la fecha se acuerda con los dos miembros del tribunal que la evaluarán.
Las fechas de los momentos colectivos y las entregas se comunicarán al inicio de curso.
I. Momentos Colectivos
Primera sesión plenaria
Presentación del módulo y de los contenidos y organización del TFM
Segunda sesión plenaria
Presentación de los grupos de investigación del Departamento de Sociología de la UAB y de sus líneas de investigación
Tercera sesión plenaria
Elección de la temática de la memoria y breve presentación oral. Asignación de tutores/as.
Primera sesión de seguimiento
Se realizará una exposición individual y pública de las líneas básicas de la memoria: objetivos, marco teórico (estado de la cuestión y revisión de los conceptos teóricos pertinentes), hipótesis o preguntas específicas de la investigación, metodología (diseño metodológico, métodos y técnicas) y bibliografía. Todos estoscontenidos se habrán acordado previamente con el tutor o tutora. En la fecha fijada para el seguimiento también se realizará la Entrega 1 al tutor o tutora de un proyecto de investigación de unas 1.500 palabras.
Segunda sesión de seguimiento
Se realizará una exposición individual y pública del marco teórico y la metodología (haciendo especial énfasis en el diseño) de la investigación, evaluación o intervención. Los contenidos de la exposición estarán basados en las indicaciones recibidas por parte del tutor o tutora. En la fecha fijada para el seguimiento también se realizará la Entrega 2 al tutor o tutora del marco teórico y el diseño metodológico del TFM (5.000 palabras).
II. Entregas parciales
Entrega 1: Proyecto de investigación/ de evaluación / de intervención (1.500 palabras).
Entrega 2: Marco teórico y diseño metodológico / Fundamentación de la intervención (5.000 palabras).
Entrega 3: Borrador del informe final de la investigación / de la evaluación / del programa de intervención (10.000 palabras).
Entrega 4: Informe final de la investigación / de la evaluación / del proyecto final de intervención (10.000 palabras).
El TFM puede presentarse en la convocatoria de junio o en la de septiembre. A inicio de cursose indicarán las fechas límite de entrega.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Supervisadas | |||
| Elaboración de las entregas parciales, preparación de la defensa pública y elaboración del trabajo final | 298 | 11,92 | 3, 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
Evaluación
La nota final del TFM será el resultado de los siguientes actos y evidencias de evaluación: Defensa en la Primera Sesión de Seguimiento (5%), Defensa en la Segunda Sesión de Seguimiento (5%), Memoria escrita (75%) y Defensa oral del trabajo final ante el tribunal (15%).
La defensa ante el tribunal se realizará en un período de diez días después de la entrega final. El tribunal estará formado por el tutor/a del TFM y un/a profesor/a (denominado evaluador/a metodológico/a) que forme parte del equipo docente del módulo. La fecha y hora específicas para la defensa se acordará entre el tutor o tutora, el/la evaluador/a metodológico/a y el alumno/a; por lo tanto, será flexible y podrá adaptarse a la disponibilidad del alumno/a, siempre que se haga dentro del período fijado por la Facultad.
La defensa del TFM consistirá en una exposición oral de un máximo de 20 minutos. A continuación, el tribunal formulará sus preguntas, y después de la intervención del tribunal se dispondrá de un turno de réplica del estudiante. Finalmente, el tribunal deliberará y comunicará el resultado de la evaluación.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Defensa del progreso del trabajo en la Primera Sesión de Seguimiento | 5% | 0,5 | 0,02 | 3, 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
| Defensa del progreso del trabajo en la Segunda Sesión de Seguimiento | 5% | 0,5 | 0,02 | 3, 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
| Defensa oral del trabajo final ante el tribunal | 15% | 1 | 0,04 | 1, 8 |
| Memoria final escrita | 75% | 0 | 0 | 3, 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
Bibliografía
...
Software
El módulo no utiliza ningún programa informático específico