Experiencia e Investigación: Espacios de Creación y Desarrollo de la Persona
Código: 43221 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313815 Investigación en educación | OT | 0 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Carolina Nieva Boza
- Correo electrónico:
- carolina.nieva@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
Otras observaciones sobre los idiomas
La lengua vehicular es el castellano, pero las lecturas y los trabajos se pueden hacer en catalán e inglés.Equipo docente
- Joanna Genevieve E. Empain
Prerequisitos
Este módulo es obligatorio por especialidad: Arte, cuerpo y movimiento.
Es optativo para el resto.
Objetivos y contextualización
En este módulo se estudiará desde el ámbito transversal del espacio: la experiencia y práctica de la educación artística, la educación corporal y la psicomotricidad.
Lo hará bajo el signo de la creatividad y el desarrollo de la persona, y teniendo en cuenta las transformaciones que experimenta el concepto de espacio y su vivencia en el cambio de paradigma que reclama la educación actual.
Las metodologías de investigación tratarán:
A. Los cambios que se están generando en la comprensión, la movilidad y las conductas de habitar y de crear espacios.
B. Los recursos referenciales para analizar, reflexionar y debatir estos cambios.
Competencias
- Analizar datos de acuerdo a la naturaleza de los mismos y elaborar resultados de acuerdo a los propósitos de la investigación.
- Aplicar en el ámbito de la investigación educativa las perspectivas y estrategias creativas para innovar en la Educación Física, Artística y Psicomotriz.
- Planificar investigaciones de acuerdo a problemas relacionados con la práctica, en consideración con los avances teóricos en el campo de conocimiento.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Reconocer y relacionar los aspectos teóricos, empíricos y sociales del dominio específico de investigación.
- Trabajar en equipo y en equipos del mismo ámbito o interdisciplinar.
Resultados de aprendizaje
- Analizar cuantitativa y/o cualitativamente datos.
- Conocer aspectos relevantes de los contextos de educación científica y de educación matemática y analizarlos como objetos de investigación.
- Demostrar el aprendizaje aplicado en el ámbito de la investigación educativa referido a la Educación Física, Artística y Psicomotriz.
- Determinar herramientas de análisis adecuadas a la naturaleza de los datos.
- Identificar aproximaciones metodológicas y evaluar su adecuación para investigar problemáticas relativas a la educación científica, a la educación matemática y eventualmente a la intersección entre ambas áreas.
- Identificar e interpretar los conocimientos y estrategias necesarios para la investigación en la innovación de la Educación Física, Artística y Psicomotriz.
- Identificar problemas de investigación en la práctica de la Educación Física, Artística y Psicomotriz en los espacios de creación y desarrollo de la persona.
- Identificar problemáticas educativas y evaluar qué aproximaciones metodológicas permiten darles respuesta.
- Identificar referentes teóricos y evaluar su adecuación para interpretar problemáticas distintivas de la educación científica, de la educación matemática y de dominios de estudio en la intersección de ambas áreas.
- Juzgar la relevancia y pertinencia teórica y social de la investigación en educación científica y en educación matemática.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Trabajar en equipo y en equipos del mismo ámbito o interdisciplinar.
Contenido
1. Crear, pensar y habitar.
1.1 Heidegger y el ser que habita.
1.2 La apropiación de los espacios.
1.3. Idea, acción y transformación.
2. Espacios de aprendizaje.
2.1.Paper del responsable en la organización de los espacios.
2.2.Motricitat y espacio. La seguridad en el descubrimiento.
2.3 Desde un cubo blanco: el espacio como soporte de expresión artística.
2.4 Usos del espacio para la motricidad
3. Espacios de interacción.
3.1 Espacio como medio de relación.
3.2 Nuestras fronteras, el espacio propio y el de los demás.
3.3 El espacio y los lenguajes.
4. Espacio corporal y contextos.
4.1 Dónde termino? El mundo como referente: el espacio privado e íntimo.
4.2 Donde me muevo? El espacio público y natural.
4.3 El espacio como elemento de expresión.
4.4 Nuevas tendencias sobre el cuerpo, el movimiento y la ocupación de espacios.
Metodología
La actividad formativa se desarrollará a partir de las dinámicas siguientes:
Clases magistrales / expositivas por parte del profesor
Lectura de artículos y fondos documentales
Análisis y discusión colectiva de artículos y fuentes documentales
Prácticas de aula: resolución de problemas / casos / ejercicios.
Presentación / exposición oral de trabajos.
Tutorías.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales/expositivas por parte del profesor. Presentación i exposición oral de trabajos | 36 | 1,44 | 7, 9 |
| Lectura de artículos y material documental. Terminación de ejercicios. | 73 | 2,92 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Análisis y discusión colectiva de artículos y fondos documentales. Prácticas en el aula: resolución de problemas / casos / ejercicios. | 24 | 0,96 | 1, 3, 4, 6, 8, 9, 12 |
| Tutorias | 12 | 0,48 | 3, 12 |
Evaluación
La evaluación del módulo se realizará mediante las actividades que se señalan.
La nota final será la media ponderada de las actividades previstas. Para poder aplicar este criterio será necesario obtener al menos un 4 en todas las actividades, las realizadas durante el desarrollo del módulo y en la memoria / trabajo final del módulo.
La asistencia a clase es obligatoria. Para poder obtener una evaluación final positiva del estudiante deberá haber asistido a un mínimo de un 80% de las clases.
El procedimiento de revisión de las pruebas se realizará de forma individual.
La evaluación final se hará con la participación de todo el equipo docente.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Actividades de soporte sobre le marco teórica y la investigación | 45 | 2 | 0,08 | 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
| Participación y autoevaluación | 5 | 1 | 0,04 | 3, 10, 11, 12 |
| Proyecto Módulo | 50 | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
Bibliografía
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Software
No se requiere ningún programario específico.