Continguts

PART 1. TEORIA I PRÀCTICA DE LA INTERDISCIPLINARIETAT EN LES CIÈNCIES AMBIENTALS

Prof.Eduard Ariza

DIA 1, DIMARTS 27 DE SETEMBRE DE 202 (15-18 h)

La història i la teoria de la interdisciplinarietat en la recerca en sostenibilitat

• Conceptes filosòfics I evolució recent
• La necessitat de clarificar assumpcions implícites: La aproximació reflexiva
• El caràcter normatiu de la ciència de la sostenibilitat
• La difícil tasca d’emmarcar els  “wicked problems”
• El pluralisme epistemològic

Lectura obligatòria: Lélé, S., and R. B. Norgaard. 2005. Practicing interdisciplinarity. Bioscience 55 (11): 967–975

DIA 2, DIMECRES 28 DE SETEMBRE DE 2022 (15-18 h)

 Transdisciplinarietat feble vs forta

• Multi, inter y transdisciplinarietat
• Transdisciplinarietat feble (preguntes de Max-Neef)
• Transdisciplinarietat forta (nivells de realitat, superació del dualisme i complexitat)

Lectura obligatòria: Max-Neef, M. A. 2005. Foundations of transdisciplinarity. Ecological Economics 53: 5-16.

DIA 3, DIJOUS 29 DE SETEMBRE DE 2022 (15-18 h)

  La pràctica de la interdisciplinarietat: el repte intel·lectual

• Els marcs en conflicte i la cerca de respostes
• Els mètodes i els models explicatius de les diferents comunitats epistèmiques
• Com funciona un projecte interdisciplinari?

Lectura obligatòria: Farrell, K., Luzzati, T., and S. van den Hove. 2013. What lies beyond reductionism? Taking stock of interdisciplinary research in ecological economics. In: Farrell, K., Luzzati, T. and S. van den Hove (eds). Beyond Reductionism: A passion for interdisiplinarity. Routledge, London.

DIA 4, DIVENDRES 30 DE SETEMBRE DE 2022 (15-18 h)

Ecoformació transdisciplinària

• De l’Educació Ambiental a la Formació Transdiciplinària
• Teoria de l’aprenentatge transformador
• Pràctica de l’aprenentatge transformador

Lectura obligatòria: Sterling, S.R. 2010. Transformative learning and sustainability: sketching the conceptual ground. Learning and teaching in Higher Education 5: 17-33.

 

PART 2. Introducció a l'economia ecològica: pluralitat de valors i coneixement, institucions i investigació-activisme. 

Sergio Villamayor-Tomas

Aquest bloc i el del professor Claudio Cattaneo constitueixen una introducció a l'economia ecològica. El professor Cattaneo se centra en els fonaments de l'economia ecològica que tenen a veure amb l'anàlisi biofísic i les connexions amb el creixement. Aquest bloc cobreix els fonaments que tenen a veure amb l'economia heterodoxa, el pluralisme i l'activisme. 

Els dos blocs es presentaran en la sessió de l'29 de setembre. A continuació, seguiran la de professor Cattaneo i aquest bloc. 

 

4 d'octubre: Introducció a l'economia ecològica i a l'Escola de Barcelona 

L'objectiu d'aquesta sessió és doble: 1) introduir la història i els principis bàsics de l'Economia Ecològica i la visió particular dels acadèmics que treballen a l'ICTA (recentment anomenada Escola d'Economia Ecològica i Ecologia Política de Barcelona); i 2) tenir una introducció de primera mà a la història de l'Escola de Barcelona per undels seus fundadors. 

Lectura obligatòria: 

Martinez-Alier, J., & Muradian, R. (2015). “Taking stock: the keystones of ecological economics”, in J. Martinez-Alier & R. Muradian (eds.), Handbook of ecological economics, Edward Elgar Publishing (pp. 1-26). 

 

5 d'octubre: Fronteres i canvis de paradigma en la ciència: ¿el cas de l'Economia Ecològica? 

L'objectiu d'aquesta sessió és doble: 1) familiaritzar-se amb el procés a través d'el qual evolucionen les normes i els programes científics, utilitzant l'exemple de l'economia ecològica; i 2) conèixer de primera mà el treball sobre economia de l'comportament climàtic que es porta a terme en un dels grups de recerca d'Economia Ecològica de l'ICTA. 

Lectures obligatòries: 

Walker, T. C. (2010). The perils of paradigm mentalities: Revisiting Kuhn, Lakatos, and Popper. Perspectives on Politics, 433-451. 

Villamayor-Tomas, S., Roy, B., Muradian, R., (2022). “The Barcelona School of ecological economics and political ecology:  Building bridges between moving shores”, in Villamayor-Tomas, S. and R. Muradian (eds.), The Barcelona school of ecological economics and political ecology, Springer: A Companion in Honour of Joan Martinez-Alier, Springer. 

 

6 d'octubre: Pluralitat de valors i coneixement 

L'objectiu d'aquesta sessió és tenir una introducció de primera mà al treballsobre economia evolutiva i psicologia ambiental, i coneixement ecològic local dut a terme per dos dels grups de recerca d'economia ecològica a l'ICTA. 

Lectures obligatòries: 

Reyes-García, V., García-del-Amo, D., Benyei, P., Fernández-Llamazares, Á., Gravani, K., Junqueira, A. B., ... & Soleymani-Fard, R. (2019). A collaborative approach to bring insights from local observations of climate change impacts into global climate change research. Current opinion in environmental sustainability, 39, 1-8. 

E. Gsottbauer and J.C.J.M. van den Bergh (2011). Environmental policy theory given bounded rationality and other-regarding preferences. Environmental and Resource Economics 49(2): 263–304. 

 

7 d'octubre: Institucions, justícia ambiental i investigació-activisme 

L'objectiu d'aquesta sessió és doble: 1) tenir una introducció de primera mà al treball sobre anàlisi institucional i justícia ambiental dut a terme per dos dels grups de recerca d'economia ecològica a l'ICTA; i 2) avaluar críticament el concepte de recerca transdisciplinar i els paradigmes relacionats i confrontar els estudiants amb les seves posicions epistemològiques i normatives com a actuals/futurs investigadors/professionals del desenvolupament sostenible. 

Lectures obligatòries:  

Otero, I., Niewöhner, J., Krueger, T., Dogmus, Ö. C., Himmelreich, J., Sichau, C., & Hostert, P. (2017). The position of scientists in transformations of human-environment systems. An inquiry into IRI THESys research practices. 

Anguelovski, I., & Connolly, J. J. (Eds.). (2021). The green city and social injustice: 21 tales from North America and Europe. Routledge. (Introduction)

Lectura opcional:  

Villamayor-Tomas, S., & García-López, G. (2021). Commons Movements: old and new trends in the global South and Nort. Annual Review of Environment and Resources. 

 

PART 3.

Prof. Claudio Cattaneo

Aquest bloc de 4 sessions descobreix temes d’actualitat en economia ecològica que poden oferir valuosos coneixements sobre l’ecologia industrial i el canvi global. A continuació, s’explora el marc general dels límits biofísics del creixement amb un enfocament específic en el canvi climàtic, l’extractivisme i els conflictes ambientals (energia i materials) i, a continuació, s’instrueix una aplicació pràctica a l’urbanisme ecològic.

10 Octubre: Entropia, medi ambient, economia. Les arrels biofísiques del procés econòmic, la (im)possibilitat de l'economia circular i les seves implicacions per al creixement i la justícia social.

Lectura obligatòria:
Georgescu-Roegen, N., 1975. Energy and Economic Myths. Southern Economic Journal, 41(3). http://www.uvm.edu/~jfarley/EEseminar/readings/energy%20myths.pdf

11 Octubre: Introduction to degrowth.

Lectura obligatòria:
Kallis, G., et al., 2018. Research on Degrowth, Annual Review of Environment and Resources, 43, 4.1-4.26

17 Octubre: Escenaris climàtics, fronteres de mercaderies, conflictes ambientals i decreixement.

Lectures obligatòries:
Koch, 2015: Climate Change, Capitalism and Degrowth Trajectories to a Global Steady-State Economy. International Critical Thought http://dx.doi.org/10.1080/21598282.2015.1102078

Anderson and Peters, 2016. The trouble with negative emissions Science 354 (6309), 182-183. [doi: 10.1126/science.aah4567]

Conde, M. and Walter, M. (2015) Commodity Frontiers (Ch 13) Degrowth. A Vocabulary for a New Era.

Lectures addicionals:
Patel, R., & Moore, J. W. (2017). Introduction. A History of the World in Seven Cheap Things: A Guide to Capitalism, Nature, and the Future of the Planet. Univ of California Press.
 Conde, M. (2017). Resistance to mining. A review. Ecological Economics, 132, 80-90.
Alimonda H., (2015) Mining in Latin America: Coloniality and Degradation, 149-162 In International handbook PE (Bryant (Ed.).

20 Octubre: De l'economia ecològica a l'ecologia industrial (urbana): Barcelona Donut Economics

Lectura obligatòria: the City Portrait methodology

Lectura addicional: Rueda, S. et al., El Urbanismo Ecológico. Agencia de Ecologia Urbana de Barcelona. (enllaç a la teoria)

PART 4: Estada formativa a espai natural (13, 14 i 15 de octubre)

Professorat: Jordina Belmonte & Carles Barriocanal (jordina.belmonte@uab.cat; carlosalfredo.barriocanal@uab.cat) 

Les activitats que es proposen es duran a terme a MónNatura Pirineus, un dels espais que la Fundació Catalunya-La Pedrera (FC-LP) posseeix i dedica a activitats docents i de recerca. Per obtenir més informació, visiteu: 

https://fundaciocatalunya-lapedrera.com/ca/espais-natura/monnatura-pirineus  

La UAB i la FCLP van signar un conveni l’any 2012 per facilitar el desenvolupament d'activitats als membres de la UAB especialment a Alinyà, però no exclusivament. Aquest campus ens oferirà l'oportunitat d'aprendre ciències naturals i aspectes socioecològics i podrem assistir a explicacions sobre projectes que s'estan desenvolupant a la zona, alhora que tots els estudiants participants es coneixen millor i comencen a col·laborar i treballar junts. 

Una agenda detallada sobre el viatge a l’espai (que es farà en autocar i organitzat per l'ICTA-UAB) i les activitats que es faran s’informaran a l'inici del Màster. Es demanarà als estudiants que contribueixin a les despeses del viatge i estada. L'import requerit serà definit més endavant i no superarà els 100 € / persona (pels 2,5 dies que dura la formació). 

Activitats d'aula: xerrades i debats relacionats amb el coneixement i l'ús sostenible de l'entorn local. Principals ponents: Jordina Belmonte (investigadora ICTA-UAB i Dept. Biologia Animal, Biologia vegetal i Ecologia) , Carles Barriocanal (Dept. Geografia), personal de la FC-LP pendent de concretar i tots els estudiants durant el debat. 

1)       Introducció a l’espai visitat: climatologia, geomorfologia, biodiversitat, biogeografia.  

2)       Ramaderia i gestió de pastures i boscos. 

3)       Projectes de Recerca  

4)       Ús sosteniblede l'entorn local i interpretació pràctica del paisatge des d'una perspectiva socioecològica. 

Activitats de camp: Adaptades a l’espai natural que es visitarà. 

 

PART 5 :  EINES I MÈTODES DE L’ECOLOGIA INDUSTRIAL (3 i 21 de octubre; 11 i 25 de novembre)

Prof. Laura Talens y Carles Martínez Gasol

Bloc 1. Introducció a l'economia circular, i les principals eines d'Ecologia Industrial.

Introducció a l'Economia Circular:  

a)      Introducció a les diferents escoles de pensament, amb especial èmfasi a l'ecologia industrial.  

b)      Descripció dels diversos plans d'acció en Economia Circular a la UE.  

c)      Vinculació dels plans en Economia circular amb altres estratègies de la UE com les regulacions en ecodisseny i els materials crítics.  

d)      Comprendre el procés d'implementació d'Ecodisseny de la UE.  

e)      Cas d'estudi.  

Introducció a l'Ecodisseny  

a)      Introducció a l'ecodisseny.  

b)      Estratègies de disseny ecològic.  

c)      Revisió de la legislació vigent en ecodisseny.  

Desenvolupament de l'anàlisi de cicle de vida (ACV)  

a)      Introducció a l'ACV com a eina d'avaluació de productes, serveis i projectes.  

b)      Eines ambientals i sistemes de certificació de producte i organització. 

Casos estudi Introducció a la petjada de carboni aplicada a la gestió de residus.  

a)      Introducció del concepte de petjada de carboni. 

b)      Ús de l'eina CO₂ZW

Metodologia

Bloc 1 (2 ECT). Introducció a l'economia circular, i a les principals eines d'ecologia industrial 

• 12 hores de classe que inclouen teoria i exercicis pràctics. 
• 6 hores d'Economia Circular, Ecodisseny i teoria aplicada a estudis de casos 
• 6 hores de teoria d'ACV i teoria aplicada a estudis de casos 
• 25 hores de lectures (documents i casos d'estudi) i estudis fora de l'aula (individual i en grups) 

Hores presencials de classe: les classes de teoria proporcionaran als estudiants el coneixement necessari per comprendre l'aplicació de les eines d'ACV i Ecodisseny en l'anàlisi i disseny de productes RAEE, així com conceptualitzar una proposta de projecte en economia circular. 

Treball fora de l'aula, consta de dos exercicis una revisió d’un article científic focalitzat en un cas d’estudi d’ACV i un projecte.  

El projecte es durà a terme fora de l'aula per garantir que els alumnes hagin comprès les classes teòriques i per aprendre a posar en pràctica els conceptes. 

Projectes en grup: 

Es realitzarà la conceptualització i disseny d'una proposta de projecte basades en temes d'economia circular com ara: 

a)      Subministrament circular: ús de materials reciclats i reutilitzables, en lloc de nous materials. 

b)      Recuperació de recursos a través de processos innovadors que permeten un impacte positiu en la cadena de valor. 

c)      Extensió de la vida útil d’un producte a través de la recuperació, revenda o innovació i disseny ecològic. 

d)      Productes com serveis: oferint serveis de pagament per a un producte mentre es manté la propietat de la mateixa per a la recuperació posterior de recursos. 

e)      Innovació en processos a través de la producció en cicle tancat, per maximitzar l'ús dels recursos i minimitzar l'impacte ambiental. 

 

La proposta de projecte serà presentat de la manera següent: 

1)     Un vídeo curt que descriu el projecte (màx. 7 min). El vídeo ha de explicar clarament l'objectiu principal, els beneficis potencials en termes ambientals, socials i econòmics i l'enfocament metodològic temptatiu per avaluar-lo. 

L'avaluació del vídeo es realitzarà en base als següents criteris: 

a)      Discurs i comunicació: claredat de l’objectiu, la metodologia i els resultats, i l’ús correcte del vocabulari 

b)      Temps: ús del temps ajustat a aspectes importants 

c)      Format i dades: fàcil d'entendre i seguir el discurs (bona audició i lectura de la informació presentada) 

d)      Projecte: aplicabilitat real i replicabilitat de la proposta, originalitat i caràcter innovador de la idea. beneficis potencials en aspectes mediambientals, socials i econòmics. Existència d'objectius i indicadors clars i mesurables de traça. 

2)     Un breu informe amb el següent contingut: 

a)      Secció 1, enfocament general de el projecte: 

• Descripció de l'objectiu del projecte d'economia circular. 
• Enfocament metodològic 
• Possibles beneficis del projecte. 

b)     Secció 2, avaluació de l’impacte potencial del projecte: 

• Definició de la Unitat Funcional per l’anàlisi del producte/sistema 
• Descripció del producte/sistema 
• Avaluació ambiental provisional del projecte utilitzant eines que se centren en un enfocament sistemàtic i perspectiva del cicle de vida. 
• Discussió sobre els resultats esperats de l'avaluació utilitzant l'eina ambiental seleccionada 

 

L'avaluació de les propostes de projectes inclou: 

a)      Discurs i comunicació: claredat de l'objectiu, la metodologia i els resultats, i l'ús correcte de vocabulari i terminologia. 

b)      Temps: ús del temps ajustat a aspectes importants i rellevants del projecte. 

c)      Format i dades: facilitat per entendre i seguir el discurs (bona escolta i lectura de la informació presentada). 

d)      Projecte: aplicabilitat real i replicabilitat de la proposta, originalitat i naturalesa innovadora de la idea. Beneficis potencials en aspectes ambientals, socials i econòmics. 

e)      Existència d'objectius i indicadors clars i mesurables 

 

PART 6: Comunicació i difusió acadèmica, també relacionada amb la tesi de màster (1, 8, 14, 21 i 28 de febrer)

Laia Mojica         laia.mojica@uab.cat

 

Curs i objectius 

L'objectiu del curs és introduir als estudiants en els fonaments de l'escriptura i les presentacions en el context del treball acadèmic. L'objectiu principal del curs és ajudar els alumnes a dominar els requisits específics de l’escriptura articles acadèmics, informes i tesis, i presentacions a nivell de postgrau. Amb aquest objectiu, treballarem específicament el disseny de la recerca, el resum crític, la síntesi i les presentacions. 

Els temes tractats a classe inclouen discussió sobre escriptura acadèmica, estructura dels articles, resums, introduccions / conclusions, revisió de la literatura, evidències, estil de referències, fonts i cites, plagi, fonts acadèmiquesi recursos bibliotecaris. També abordarem estratègies per presentar la informació. El curs ofereix oportunitats per discussions i exercicis. 

 

Contingut 

Les sessions inclouen: 
1) Lectures: farem lectures d'articles acadèmics seleccionats per la professora i els estudiants. Les lectures es discutiran a classe. 

2) Escrits curts: Al llarg de les classes, els alumnes completaran diversos exercicis curts d'escriptura a classe. Aquests seran exercicis en l'ús de conceptes apresos a classe /lectura, i s'incorporaran als treballs. 
3) Treballs: els alumnes escriuran dos treballs individuals: 

(a)  El primer assaig és una ressenya bibliogràfica: els estudiants trien un llibre acadèmic dels seus camp d'estudi i escriuen un resum-crítica. 

(b)  El segon assaig és un assaig de síntesi: els alumnes escriuen una introducció sobre un tema que han treballat en els seu camp d'estudi. 

4) Presentació oral: els alumnes presentaran la ressenya bibliogràfica sota les instruccions de la professora i rebran comentaris de la classe. 

 

Metodologia 

1. Classes magistrals, resolució de problemes i casos d'estudi 
2. Aprenentatge basat en casos reals 
3. Presentació i exposició oral dels treballs d’investigació desenvolupats 
4. Participació en activitats complementaries