Gestió de l'Aigua, l'Energia i el Territori
Codi: 43063 Crèdits: 9| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313784 Estudis Interdisciplinaris en Sostenibilitat Ambiental, Econòmica i Social | OT | 0 | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- David Saurí Pujol
- Correu electrònic:
- david.sauri@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- anglès (eng)
Prerequisits
Anglès llegit, parlat i escrit
Objectius
El mòdul pretén presentar als estudiants els debats actuals sobre la gestió dels recursos hídrics i energètics, destacant la dimensió territorial. Es pretén recopilar casos d'estudi a diferents escales en diferents àrees del món.
El curs prestarà especial atenció als models de gestió convencionals contrastats basats en tecnologies centralitzades, enfocaments experts i gestió "de baix a dalt", amb més recursos alternatius, tecnologies descentralitzades i processos participatius oberts a segments més grans de la societat. Tots dos models es comparan en termes de governança i relacions de poder. Un altre element molt important del curs serà l'anàlisi dels conflictes territorials que es produeixen en el funcionament d'aquests models de gestió.
A través de lectures de materials seleccionats, conferències i presentacions de classe i discussions, s'espera que els estudiants obtinguin un coneixement bàsic i robust en temes d'aigua i energia des de perspectives ambientals, socials i territorials.
Competències
- Aplicar els coneixements d'economia ambiental i ecològica a l'anàlisi i a la interpretació de problemàtiques ambientals.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Treballar en un context internacional i multidisciplinari.
Resultats d'aprenentatge
- Conèixer diferents models de gestió de l'aigua i de l'energia, especialment pel que fa a la dimensió territorial.
- Conèixer i comprendre els principals conflictes territorials i socioambientals vinculats amb la gestió de l'aigua i de l'energia.
- Conèixer i comprendre noves formes de governança de l'aigua i de l'energia.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Treballar en un context internacional i multidisciplinari.
Continguts
Introducció: El nexe Aigua- Energia
Del cicle hidrològic al cicle hidrosocial
La gran escala: embassaments, transvassaments , plantes dessalinitzadores
L'escala petita: aigües grises, aigües pluvials i drenatge urbà
El proper recurs ?: Aigua Regenerada
Aigua i ciutats: els consums interns
Aigua virtual i la petjada hídrica
Aigua i desastres
Aigua: dret o mercaderia
Ecologia política de l'energia: alternatives energètiques toves i dures
Energia, planificació i gestió
Fonts energètiques primàries: enfocament geopolític
La governança multinivell i les polítiques d'escala
Energia, innovació social i desenvolupament local
L'energia com a necessitat social
Conflicte en usos del sòl
Polítiques energètiques a la Unió Europea
Metodologia
La metodologia docent inclou dos grans tipologies
a) Classes magistrals . En algunes sessions thi haurà un orador convidat.
b) Seminaris. Una breu introducció al tema específic impartit per l'instructor seguit de la presentació de lectures assignades per part dels estudiants i un grup de discussió dels principals punts debatuts en les lectures. S'espera que els alumnes llegeixin els materials assignats; preparin i orientin els debats i participin activament en aquests darrers.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes magistrals | 15 | 0,6 | 1, 2, 3 |
| Seminaris | 50 | 2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Lectures assignades | 37 | 1,48 | 1, 2, 3, 4 |
| Tutories | 25 | 1 | 5 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi personal | 25 | 1 | 1, 2, 3 |
| Lectures | 70 | 2,8 | 1, 2, 3 |
Avaluació
Presentacions a classe de les lectures assignades
Participació en els debats dels seminaris
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Participació a classe | 10 % | 0 | 0 | 4, 5 |
| Presentació oral | 10% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 6 |
| Treball I (Aigua) | 45% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
| Treball II (Energia) | 35% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
Bibliografia
Programari
no hi ha cap programa requerit