Instrumentos de Acceso y Difusión Cultural
Código: 42963 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313816 Biblioteca Escolar y Promoción de la Lectura | OB | 0 | A |
Contacto
- Nombre:
- Cristina Aliagas Marin
- Correo electrónico:
- cristina.aliagas@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
Otras observaciones sobre los idiomas
El español se combina con el catalán y el inglés en las explicaciones, lecturas y actividades de evaluaciónEquipo docente
- Cristina Aliagas Marin
- Cristina Correro Iglesias
Prerequisitos
Ninguno.
Objetivos y contextualización
Este módulo relaciona la biblioteca escolar y las actividades de promoción lectora con las formas sociales de acceso cultural. Se dedica especial atención a la propia formación de los mediadores a través de la participación en actividades culturales (clubes de lectura, cine foro, exposiciones artísticas, representaciones teatrales, audiciones musicales, rutas literarias, etc.), y se desarrollan estrategias de diseño y difusión de las actividades planificadas por la biblioteca o los planes de promoción a través de instrumentos analógicos y digitales (recomendaciones, blogs, etc).
Competencias
- Desarrollar estrategias de cooperación para el trabajo en equipo.
- Desarrollar estrategias de innovación, creatividad y emprendimiento en el ámbito de la biblioteca escolar y el fomento de la lectura.
- Desarrollar valores profesionales que incluyan la ética en la práctica profesional.
- Dominar y aplicar las TIC en los procesos de gestión y difusión en un contexto de biblioteca 2.0.
- Incorporar las TIC para aprender, comunicar y compartir en contextos educativos.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Relacionar y difundir las actividades culturales y de lectura, tanto de los proyectos propios, como del contexto social, a través de los instrumentos adecuados.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar y enseñar comportamientos éticos en las formas de acceso a los productos culturales, especialmente a los digitales.
- Conocer las posibilidades de las TIC y aplicarlas en las actividades diseñadas
- Desarrollar estrategias de cooperación para el trabajo en equipo.
- Desarrollar habilidades de narración oral y otros recursos comunicativos lingüísticos, plásticos y multimodales.
- Identificar y planificar las posibilidades de relación entre las actividades culturales del entorno y la biblioteca escolar o los proyectos de promoción lectora.
- Implementar estrategias de difusión de las actividades de lectura a través de instrumentos analógicos y digitales.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Realizar propuestas creativas e innovadoras en la difusión y relación de las actividades culturales de la biblioteca y el contexto externo.
- Reconocer la diversidad de formas artísticas, culturales y científicas y participar personalmente en las actividades sociales a que dan lugar.
- Utilizar las TIC para el acceso cultural i para la relación entre colectivos e instituciones
- Utilizar las TIC para la difusión de las actividades de lectura.
Contenido
1. La participación en actividades culturales y sociales desde la biblioteca escolar y los planes de promoción lectora. Literatura y música. Literatura y cine. Teatro: textos y representaciones. Exposiciones artísticas y literarias. Literatura y territorio: las rutas, la promoción literaria en los museos. Actualidad y efemérides.
2. La narración oral y otros recursos comunicativos lingüísticos, plásticos y multimodales. La programación de actividades.
3. Estrategias de difusión de las actividades de lectura: instrumentos analógicos y digitales. Los blogs de las bibliotecas escolares.
El tratamiento de estos contenidos se hace teniendo en cuenta la perspectiva de género.
Metodología
- Explicaciones teóricas.
- Asistencia activa a las visitas y actos culturales externos y de aula. En caso de no poder realizarse, se buscaría una actividad alternativa online.
- Análisis crítico y reflexivo de las visitas y actos culturales externos y de aula.
- Elaboración y presentación pública de actividades y propuestas creativas de difusión y relación cultural aprovechando las posibilidades de las TIC.
- Tutorías en línea.
La metodología docente y la evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Presencial en gran grupo | 18 | 0,72 | 1, 2, 3, 4, 8, 5, 6, 9, 10, 11 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Actividades y lecturas durante el desarrrollo del módulo | 82 | 3,28 | 1, 2, 3, 4, 8, 5, 6, 7, 9, 10, 11 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Trabajo individual del módulo | 50 | 2 | 1, 2, 3, 4, 8, 5, 6, 7, 9, 10, 11 |
Evaluación
La evaluación de la asignatura se hará mediante las actividades que se señalan, que se concretarán según la selección de textos, visitas y espectáculos de cada curso.
La nota final será el promedio ponderado de las actividades previstas. Para poder aplicar este criterio será necesario obtener al menos un 5 de cada una.
La asistencia a clase es obligatoria. Para poder obtener una evaluación final positiva del estudiante deberá haber asistido a un mínimo de un 80% de las clases.
Los comentarios orales en el aula y las intervenciones escritas en foros virtuales se llevarán a cabo durante el desarrollo completo del módulo, y el trabajo de programación individual se entregará la semana siguiente al fin de las clases presenciales.
Si alguna persona suspendiera el módulo, la recuperación se llevaría a cabo en junio mediante la entrega de otro trabajo programación y una entrevista personal destinada a evaluar los conocimientos y las competencias adquiridos. En caso de copia o plagio la nota será de 0 sobre 10.
La metodología docente y la evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Intervenciones escritas, en foros virtuales, sobre obras literarias | 25% | 0 | 0 | 1, 4, 5, 7, 9 |
| Trabajo individual de programación de una actividad de biblioteca escolar que relacione la lectura con alguna manifestación cultural | 45% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 8, 5, 6, 7, 9, 10, 11 |
| Asistencia y calidad de la participación en las actividades | 30% | 0 | 0 | 3, 8, 5, 7, 9 |
Bibliografía
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFIA
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ENLACES
http://www.epdlp.com/ http://lletra.uoc.edu/ca/tema/cinema-i-literatura-catalana
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La bibliografía y los enlaces se acabaránde concretar a partir de la selección específica de textos teóricos y literarios, visitas y espectáculos del curso.
Software
El programario que utlizaremos en el curso será Zoom, Spotify, Moodle y el Paquete Office.