Estratègies de Recerca i Estudis sobre el Mercat
Codi: 42433 Crèdits: 12| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313256 Continguts de Comunicació Audiovisual i Publicitat | OB | 0 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Nuria Garcia Muñoz
- Correu electrònic:
- nuria.garcia@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- espanyol (spa)
Equip docent
- Emili Prado Pico
- Natividad Ramajo Hernandez
- Belen Monclus Blanco
Prerequisits
Es requereix una bona comprensió de l'anglès
Objectius
Aquest mòdul pretén dotar del coneixement específic de caràcter metodològic aplicat a la investigació de continguts audiovisuals i publicitaris, oferint les bases del treball científic i dels estudis de mercat. La formació que s'ofereix es centra en els mètodes i tècniques d'investigació quantitatives, qualitatives i experimentals.
Competències
- Analitzar els resultats de recerca per obtenir nous productes o processos, valorant-ne la viabilitat industrial i comercial per a la seva transferència a la societat.
- Buscar informació en l'entorn cientificotècnic i tenir habilitats operatives en l'ús de les TIC
- Demostrar una actitud desperta, innovadora i analítica en relació amb els interrogants d'investigació
- Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per dissenyar solucions.
- Elaborar, planificar, dirigir, coordinar i gestionar projectes de recerca acadèmics i professionals en l?àmbit de la comunicació audiovisual i publicitària seguint criteris de qualitat, igualtat i responsabilitat ètica i social.
- Planificar les tasques d'acord amb els recursos humans, instrumentals i temporals disponibles, i ser capaç de millorar el rendiment
- Prendre decisions i assumir-ne les responsabilitats i conseqüencies
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit
- Seleccionar, dissenyar i aplicar estratègies metodològiques de recerca científica en l'estudi de la comunicació audiovisual i el desenvolupament de productes
- Treballar i dirigir equips interdisciplinaris en entorns diversos
Resultats d'aprenentatge
- Adequar les fases de la recerca a les disponibilitats temporals de la recerca.
- Analitzar els resultats de recerca per obtenir nous productes o processos, valorant-ne la viabilitat industrial i comercial per a la seva transferència a la societat.
- Aprendre a dissenyar preprojectes de recerca.
- Avaluar les diferents estratègies metodològiques per a la recerca en comunicació audiovisual i publicitària.
- Buscar informació en l'entorn cientificotècnic i tenir habilitats operatives en l'ús de les TIC
- Definir i acotar un objecte d'estudi
- Demostrar una actitud desperta, innovadora i analítica en relació amb els interrogants d'investigació
- Distingir les bases i estratègies per a la investigació de mercats.
- Identificar i descriure les etapes metodològiques de la recerca científica.
- Identificar i diferenciar les tècniques metodològiques.
- Planificar les tasques d'acord amb els recursos humans, instrumentals i temporals disponibles, i ser capaç de millorar el rendiment
- Potenciar el treball en equip en la gestió i desenvolupament de la planificació dels projectes.
- Prendre decisions i assumir-ne les responsabilitats i conseqüencies
- Presentar i defensar els preprojectes creats.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit
- Saber recopilar, sistematitzar, conservar i difondre la informació sobre les dones, les obres escrites per dones, els documents referents a les polítiques i lleis d'igualtat i els generats per les recerques en estudis de gènere, valorant els biaixos de gènere que puguin incloure els cercadors i descriptors existents.
- Saber utilitzar i crear indicadors qualitatius i quantitatius, incloent-hi els estadístics, per conèixer millor les desigualtats de gènere i les diferències en les necessitats, condicions, valors i aspiracions de dones i homes.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca
- Treballar i dirigir equips interdisciplinaris en entorns diversos
- Valorar la importància del coneixement sobre els mercats en el disseny i desenvolupament dels projectes.
Continguts
Bases del coneixement científic
- Objectius fonamentals del treball científic en comunicació
- Aproximació al procés d'investigació
- Etapes en el procés d'investigació
- Estratègies per al disseny metodològic
Aproximació a la investigació de mercats
- Context dels estudis de mercat en la comunicació audiovisual i publicitària
- Estratègies per a la investigació dels mercats
- Pautes per al disseny dels estudis dels mercats audiovisuals
Mètodes i tècniques quantitatives
- La investigació quantitativa en comunicació
- Característiques de la metodologia quantitativa
- Tècniques quantitatives
Mètodes i tècniques qualitatives
- La investigació qualitativa en comunicació
- Característiques de la metodologia qualitativa
- Tècniques qualitatives
- L'enfocament etnogràfic en la investigació en comunicació
La investigació experimental
- Pràctiques i usos de la investigació experimental en comunicació
- Tipus de disseny en la investigació experimental
Metodologia
L'adquisició de coneixements i competències per part dels alumnes es durà a terme a través de diferents procediments metodològics que inclouen les classes magistrals a l'aula, excercicis d'anàlisi, debat i reflexió a partir de visionats i de material de lectura en els espais de l'aula i dels seminaris.
La situació sanitària podria fer que les sessions, en lloc de presencials, hagin de ser telemàtiques.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes teòriques | 54 | 2,16 | 1, 3, 4, 6, 8, 10, 22 |
| Seminaris | 21 | 0,84 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 12, 14, 15, 16, 17, 20, 22 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Anàlisi de casos | 44 | 1,76 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 14, 22 |
| Lectura de textos | 27 | 1,08 | 7, 8, 10 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Treball autònom | 150 | 6 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 21 |
Avaluació
L'avaluació consisteix en tres parts diferenciades:
Pre-projecte (70%)
Defensa oral del pre-projecte (20%)
Participació als seminaris (10%)
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Defensa oral del pre-projecte + participació als seminaris | 20% | 4 | 0,16 | 1, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16 |
| Participació als seminaris | 10% | 0 | 0 | 7, 13, 14, 15, 16, 20 |
| Pre-projecte de recerca | 70% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22 |
Bibliografia
-Campbell, Donald y Stanley, Julian (1993). Diseños experimentales y causi experimentales en la investigación social. Buenos Aires: Amorturu.
-Cea D'Ancona, Maria Angeles (2001). Metodología cuantitativa: Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid: Síntesis.
-Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan (Coords) (1995). Métodos y Técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales. Madrid: Síntesis.
-Corbetta, Piergiorgio (2003). Metodologías y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw Hill/Interamericana.
-Hansen, Anders, Cottle, Simon, Negrine, Ralph, & Newbold, Chris (1998). Mass communication research methods. Londres: Macmillan.
-Gaitán, Juan Antonio y Piñuel, Jose Luis (1998). Técnicas de investigación en comunicación social. Elaboración y registro de datos. Madrid: Síntesis.
-Jensen, Klaus Bruhn (2002). A Handbook of Media and Communication Research: Qualitative and Quantitative Methodologies. New York: Routledge.
-Kerlinger, Fred, Lee, Howard (2002). Investigación del comportamiento: Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. México: Mc Graw-Hill., Bosch.
-Krippendorff, Klaus (1990). Metodología de análisis de contenido. Teoría y práctica. Barcelona: Paidós.
-Lindlof, Thomas (1991). "The qualitative study of media audience", en Journal of Broadcasting y Electronic media, 35 (1):23-42.
-Pink, Sara et al. (2019). Etnografia digital. Madrid: Morata.
-Prado, Emili et al. (2020). “General-television programming in Europe (UE5): Public versus commercial channels”. El profesional de la información, v. 29, n. 2, e290204. https://doi.org/10.3145/epi.2020.mar.04
-Ragin Charles (1987). The Comparative Method. Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. University of California Press.
-Tashakkori, Abbas y Teddlie, Charles (1998). Mixed Methodology: Combining Qualitative and Quantitative Approaches. Thousand Oaks: Sage.
-Wimmer, Roger y Dominick, Joseph (1996). La investigación científica de los medios de comunicación. Barcelona: Bosch.
Programari
Edició de text (Word o similar)
Presentacions (Powerpoint o similar)
Full de càlcul (Excel o similar)