Planificació i Gestió de l'Aigua
Codi: 104265 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2503710 Geografia, Medi Ambient i Planificació Territorial | OT | 4 | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Angel Cebollada Frontera
- Correu electrònic:
- angel.cebollada@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- català (cat)
- Grup íntegre en anglès:
- No
- Grup íntegre en català:
- Sí
- Grup íntegre en espanyol:
- No
Prerequisits
No n'hi ha.
Assignatura pendent del concurs per contractar el professor o professora responsable
Objectius
Aquesta assignatura vol dotar l'alumnat de les eines conceptuals i pràctiques de la planificaciò i gestió de l'aigua en entorns mediterranis. Per a una major comprensió, vegeu els continguts
Competències
- Aplicar la normativa bàsica legal territorial, ambiental i urbana a la planificació territorial i ambiental.
- Dissenyar i gestionar els instruments de planejament territorial, ambiental i urbà.
- Elaborar propostes d'acció i intervenció en el territori que abordin problemes sociodemogràfics i ambientals.
- Generar propostes innovadores i competitives en l'activitat professional.
- Introduir els aspectes teòrics i aplicats de les principals polítiques territorials, ambientals i urbanes en la pràctica professional.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Treballar de manera cooperativa en equips multidisciplinaris.
Resultats d'aprenentatge
- Conèixer la legislació hídrica.
- Descriure el cicle de l'aigua des del punt de vista físic, socioeconòmic i sistèmic.
- Generar propostes innovadores i competitives en l'activitat professional.
- Identificar els mètodes i les tècniques per a la gestió del cicle de l'aigua.
- Proposar vies de gestió de l'aigua i l'energia en el marc normatiu de Catalunya.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Treballar de manera cooperativa en equips multidisciplinaris.
Continguts
Bloc 1. Introducció al cicle integral de l’aigua
1.1. El cicle integral de l’aigua
1.2. Context històric i sociodemogràfic
1.3. Context mediterrani
1.4. Els efectes del canvi global en els sistemes fluvials
1.5. Situació dels recursos hídrics
1.6. Contaminació de les aigües
1.7. Caracterització de les aigües
Bloc 2. Aplicació dels SIG en la planificació i gestió de l’aigua
2.1. SIG aplicat a la planificació i gestió de l'aigua
2.2. Pràctica SIG
Bloc 3. La planificació i avaluació dels sistemes hídrics
3.1 La Directiva Marc de l’Aigua
3.2. El concepte d’estat ecològic
3.3. Avaluació de l’estat ecològic
Sortida a camp
Bloc 4. Gestió de les aigües residuals i reutilització
4.1. Problemàtica. Contaminació aigües urbanes i industrials
4.2. Tractament de les aigües residuals urbanes i industrials. Context històric i actual. Mètodes Nature-Based Solutions (NBS).
4.3. Reutilització de les aigües.
Visita EDAR Granollers + Classe magistral
Bloc 5. Gestió de les aigües potables
5.1. Legislació
5.2. Infraestructures
5.3. Processos i costos
Bloc 6. Gestió econòmica de l’aigua
6.1. L’aigua com a bé
6.2. El valor de l’aigua
Bloc 7. Conflictes en planificació i gestió de l’aigua
7.1. Conèixer els actors implicats
7.2. Problemàtiques, posada en comú, presa de decisions
Metodologia
Les activitats dirigides seran classes teóriques, pràctiques i sortida de camp
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes teòriques | 23,5 | 0,94 | 1, 2, 4, 6 |
| Pràctiques | 12,5 | 0,5 | 3, 6, 7 |
| Sortida de camp | 12,5 | 0,5 | 2, 4, 7 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories | 15 | 0,6 | 6, 7 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Elaboració de treball de curs | 40 | 1,6 | 3, 4, 7 |
| Informe sortida de camp | 20 | 0,8 | 2, 4, 6 |
| Preparació de pràctiques | 15 | 0,6 | 3, 6, 7 |
| Preparació exposició oral | 10 | 0,4 | 6 |
Avaluació
- Pràctica SIG (10%)
S’exposa un cas concret a realitzar amb SIG: Trobar una massa d’aigua i associar i calcular els percentatges i/o superfície dels seus usos i cobertes del sòl. Exportar aquest mapa amb base topogràfic i ortofotomapa.
- Treball Sortida de camp riu (analitzar els efectes, causes i conseqüències de l’estat de qualitat dels diferents cursos fluvials) (25%)
Després de realitzar la sortida de camp al riu Tordera/Besòs on haurem conegut els diferents cursos principals que la composen i el seu estat ecològic, cada alumne haurà de fer un treball (màxim 3 pàgines) on es defineixi de manera general la conca visitada amb les seves característiques principals (municipis, cursos fluvials, temperatura, sociodemografia, etc.) i es faci un anàlisi descriptiu dels principals components que han definit l’estat ecològic per cada curs fluvial. Finalment, haurà d’exposar quines conseqüències futures es pot derivar i quines solucions es podrien plantejar per aquests espais concrets.
- Exposició oral sobre ciutats amb problemes relacionats amb recursos hídrics (25%)
Cada alumne rebrà de forma aleatòria una problemàtica relacionada amb la planificació i gestió de l’aigua d’un cas concret. En una exposició oral de 10-15 minuts haurà d’exposar davant del grup-classe el cas concret, la seva problemàtica i quines solucions es podrien aplicar. Al final de l’exposició l’alumne haurà de presentar 2 o 3 preguntes per crear debat a classe.
- Conflicte planificació (40%)
Treball en grup: hauran de fer cerca d’una problemàtica relacionada amb la planificació i gestió de l’aigua, detectar els principals actors implicats, identificar les problemàtiques i crear una sèrie de solucions que es puguin aplicar per a què la majoria dels actors implicats en resultin beneficiats. Aquest treball es dividirà en una exposició oral (20%) i un treball escrit (20%).
Criteris d’avaluació
En cas de que dos dels punts avaluables no hagin estat presentats o hagin estats suspesos (nota inferior a 5), els alumnes podran optar a un examen de recuperació, la nota final després de l’examen de recuperació no podrà ser major a 7. Els alumnes que volen optar pujar nota també es poden presentar, en cap cas suposarà una reducció de la nota que ja tenen.
No Avaluable
L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació
Revisió de qualificacions
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exposició Oral | 25 | 1,5 | 0,06 | 4, 5 |
| Pràctica | 10 | 0 | 0 | 6 |
| Treball en grup | 40 | 0 | 0 | 1, 2, 4, 5, 7 |
| Treball sortida de camp | 25 | 0 | 0 | 3, 5, 7 |
Bibliografia
A l'inici de curs es donará el llistat de referències básiques
Programari
Office i QGIS