Idioma i traducció C5 (portuguès)
Codi: 103696 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500249 Traducció i Interpretació | OB | 4 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Jofre Pons Casanovas
- Correu electrònic:
- jofre.pons@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- portuguès (por)
- Grup íntegre en anglès:
- No
- Grup íntegre en català:
- No
- Grup íntegre en espanyol:
- No
Altres indicacions sobre les llengües
Les classes s'imparteixen en portuguès.Equip docent
- Noelia Moreno Herrero
Prerequisits
En iniciar l'assignatura l'estudiant haurà de ser capaç de:
- Comprendre textos escrits de tipologia diversa sobre temes generals d'una àmplia gamma d'àmbits i registres. (MCRE-FTI B2.3.)
- Produir textos escrits d'una certa complexitat sobre temes personals i temes generals d'àmbits coneguts. (MCRE-FTI B1.2.)
- Comprendre textos orals d'una certa complexitat sobre temes personals i temes generals d'àmbits coneguts. (MCRE-FTI B1.2.)
- Produir textos orals sobre temes personals i temes generals d'àmbits coneguts. (MCRE-FTI B1.1.)
Els alumnes hauran d’haver assolit un nivell de portuguès equivalent a l’assignatura Idioma i Traducció C2 - Portuguès i, preferiblement, haver superat prèviament l'assignatura Idioma i Traducció C4 - Portuguès.
Objectius
La funció de l'assignatura és desenvolupar les competències textuals necessàries a fi de preparar l'alumnat per a la traducció directa de textos especialitzats de diversos camps d'especialitat.
Es dedicaran tots els crèdits a idioma.
En acabar l'assignatura l'alumnat serà capaç de:
- Comprendre textos escrits especialitzats de tipologia diversa amb certa complexitat d'una àmplia gamma d'àmbits. (MCRE-FTI C1.3)
- Produir textos escrits de tipologia diversa amb certa complexitat d'una àmplia gamma d'àmbits i diferències estilístiques. (MCRE-FTI C1.1)
- Comprendre textos orals de tipologia diversa amb certa complexitat d'una àmplia gamma d'àmbits, apreciant-ne les diferencies estilístiques i geogràfiques. (MCRE-FTI C1.3)
- Produir textos orals de tipologia diversa d'una àmplia gamma d'àmbits i diferències estilístiques. (MCRE-FTI C1.2)
Competències
- Comprendre textos escrits en un idioma estranger per poder traduir.
- Produir textos escrits en llengua A per poder traduir.
- Produir textos escrits en un idioma estranger per poder traduir.
- Produir textos orals en un idioma estranger per poder interpretar.
- Treballar en equip.
- Utilitzar els recursos de documentació per poder interpretar.
- Utilitzar els recursos de documentació per poder traduir.
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements fonològics, lèxics, morfosintàctics, textuals i de variació lingüística.
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements fonológics, lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística.
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística: Aplicar coneixements gràfics, lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística.
- Aplicar els recursos de documentació per resoldre problemes d'interpretació: Aplicar els recursos de documentació per resoldre problemes de textos orals complexos de tipologia diversa i d'una àmplia gamma d'àmbits i registres en idioma estranger.
- Aplicar els recursos de documentació per resoldre problemes de traducció: Aplicar els recursos de documentació per resoldre problemes de traducció.
- Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre expressions escrites bàsiques relatives a l?entorn concret i immediat.
- Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de tipologia diversa sobre temes generales de àmbits coneguts.
- Aplicar estratègies per comprendre textos escrits de diversos àmbits: Aplicar estratègies per comprendre textos escrits especialitzats de tipologia diversa amb certa complexitat d'una àmplia gamma d'àmbits.
- Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos escrits amb certa complexitat sobre temes personals i temes generals d?àmbits coneguts.
- Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos escrits amb certa complexitat sobre temes personals i temes generals de àmbits coneguts, adequats al context i amb correcció lingüística.
- Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques: Aplicar estratègies per produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits: Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits especialitzats de tipologia diversa amb certa complexitat i d'una àmplia gamma d'àmbits.
- Produir textos escrits adequats al context i amb correcció lingüística: Produir textos escrits de tipologia diversa amb certa complexitat sobre temes generals d?una àmplia gamma d?àmbits i registres mes freqüents, i amb finalitats comunicatives específiques, seguint models textuals estàndards.
- Resoldre interferències entre les llengües de treball: Resoldre interferències entre les llengües de treball.
- Treballar en equip: Treballar en equip.
Continguts
Continguts comunicatius:
- Interpretar i analitzar textos escrits de diferents gèneres i complexitat.
- Interpretar i analitzar textos orals de diferents gèneres i complexitat.
- Interpretar i analitzar textos d'imatges (publicitat, còmics, il·lustracions, etc.)
- Argumentar, expressar punts de vista o sentiments, i donar opinions sobre temes de l'actualitat de forma oral i escrita.
- Comprendre textos escrits, apreciant-ne les variants geogràfiques.
- Comprendre textos orals, apreciant-ne les variants geogràfiques.
- Conèixer l’actualitat, la història i la cultura dels països lusòfons.
Continguts lèxics:
- Ampliació del vocabulari general i específic de diferents àmbits com les cartes formals i currículums; falsos amics; expressions idiomàtiques; interjeccions i argot; salut i cos humà; turisme; fauna i flora; institucions i organismes internacionals; sigles; entre d'altres.
Continguts socioculturals:
- Actualitat i història social, política, econòmica, cultural, esportiva, etc. dels països lusòfons; alimentació i gastronomia; tradicions i festes; contes i llegendes; publicitat i premsa; entre d'altres.
- Revisió i aprofundiment dels continguts gramaticals dels cursos anteriors (C1, C2, ITC1, ITC2).
- Els docents de l'assignatura triaran, cada curs, els continguts i materials que considerin més adients per treballar.
Metodologia
La metodologia emprada inclou:
- Realització d'exercicis individuals o en grup.
- Presentació oral i escrita de treballs individuals, en parelles i/o grups.
- Seminaris sobre temàtiques concretes.
- Exposició i explicació de continguts per part dels docents i classes magistrals.
Els docents faran ús del Campus Virtual per publicar els materials de classe i altres recursos interessants.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Avaluació | 9 | 0,36 | 1, 2, 3, 4, 5, 11, 13, 14 |
| Exposició oral del professor/classe magistral | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 6, 8, 11, 14 |
| Realització d'activitats de comprensió oral | 10 | 0,4 | 1, 4 |
| Realització d'activitats de producció oral | 10 | 0,4 | 1, 14 |
| Realització d'activitats de comprensió lectora | 9 | 0,36 | 5, 6, 8, 12 |
| Realització d'activitats de producció escrita | 9 | 0,36 | 3, 11, 14 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Supervisió i revisió d'activitats orals i escrites, etc | 10 | 0,4 | 1, 2, 8, 11, 12, 13, 14 |
| Supervisió i revisió d'exercicis | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 6 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Preparació de activitats de producció oral | 10 | 0,4 | 2, 14 |
| Preparació de les activitats d'avaluació, etc. | 13 | 0,52 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 14 |
| Preparació d'activitats de comprensió lectora | 12 | 0,48 | 5, 6, 8, 12 |
| Preparació d'activitats de comprensió oral | 8 | 0,32 | 1, 4 |
| Preparació d'activitats de producció escrita | 10 | 0,4 | 3, 11, 14 |
| Preparació i elaboració d'exercicis | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 6 |
Avaluació
La informació sobre l’avaluació, el tipus d’activitat d’avaluació i el seu pes sobre l’assignatura és a títol informatiu. Els docents de l’assignatura la concretaran en començar-ne a impartir la docència.
La data de les proves avaluables serà indicada pels docents la primera setmana de classe i constarà a la fitxa de l’assignatura, disponible al Campus Virtual.
Els alumnes realitzaran 6 activitats avaluables individuals:
- Dues presentacions orals individuals que tindran un pes del 15% de la nota final, cadascuna. (15% + 15%)
- Dues proves escrites individuals de vocabulari i comprensió oral i escrita que tindran un pes del 25% de la nota final, cadascuna. (25% + 25%)
- Dues expressions escrites individuals sobre un tema determinat que tindran un pes del 10% de la nota final, cadascuna (10% + 10%)
La nota final de l'assignatura serà la suma dels percentatges de les sis notes (15% + 15% + 25% + 25% + 10% + 10% = 100%).
Cal respectar el dia i l'hora de les proves avaluables i en cap cas no s’acceptarà la seva realització en una data o horari posterior. En cas d'absència a les proves avaluables, caldrà avisar els dos professors de l'assignatura abans de la data de la realització de la prova i per correu electrònic; o mitjançant la presentació d'un justificant mèdic oficial si es tracta d'un problema de salut. En ambdós casos, la justificació d'absències a les proves avaluables s'haurà de fer mitjançant la presentació de documents oficials. En cas de no poder assistir a una prova per motius laborals, s'ha d'avisar amb un mínim d'una setmana d'antelació.
Els casos o les circumstàncies excepcionals seran avaluats personalment pels docents de l’assignatura.
Elseguiment de l’assignatura i el contacte amb els docents és de responsabilitat exclusiva de l’alumne. Qualsevol comunicació referent a aquesta assignatura s'haurà de remetre sempre als dos professors responsables.
El compliment del calendari dependrà del ritme de feina i de les necessitats del grup. Els docents es reserven el dret d’introduir-hi les modificacions que considerin oportunes.
----
Revisió
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, els docents comunicaran per escrit una data i hora de revisió. La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre els docents i l’estudiant.
Recuperació
Podran accedir a la recuperació els estudiants que s’hagin presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagin tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més. Els estudiants podran recuperar exclusivament les activitats d’avaluació suspeses o per a les quals no hagin presentat evidències d’avaluació. Els docents poden establir una activitat d’avaluació per a cada activitat objecte de recuperació o poden agrupar diverses activitats d’avaluació, sempre que s’avaluïn tots els resultats d’aprenentatge objecte de la recuperació i es mantingui el mateix criteri d’avaluació i ponderació de la qualificació final.
Els docents de l'assignatura determinaran la recuperació de les proves avaluables suspeses (quan la nota final prèvia a l'acta sigui entre un 3,5 i un 4,9).
En cap cas es podrà recuperar la nota mitjançant una prova final equivalent al 100% de la nota.
La nota màxima de l’assignatura, després d’haver realitzat la recuperació, no podrà ser superior a 5.
Una vegada superada l’assignatura, aquesta no podrà ser objecte d’una nova avaluació.
Consideració final de “no avaluable”
S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’estudiant equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas que es produeixin irregularitats (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0 (zero). En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0 (zero).
S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.).
Es considera com a "còpia" un treball que reprodueix tot o gran part del treball d'un altre company, i com a "plagi" el fet de presentar part o tot un text d'un autor com a propi, és a dir, sense citar-ne les fonts, sigui publicat en paper o en forma digital a Internet. En el cas de còpia entre dos alumnes, si no es pot saber qui ha copiat qui, s'aplicarà la sanció a tots dos alumnes.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Activitats d'expressió escrita (dos lliuraments individuals: 10% + 10%) | 20% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |
| Activitats d'expressió oral (dues presentacions individuals: 15% + 15%) | 30% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |
| Primera prova escrita individual de vocabulari i comprensió oral i escrita | 25% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Segona prova escrita individual de vocabulari i comprensió oral i escrita | 25% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 14 |
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA
Diccionaris de portuguès:
Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Objetiva.
Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea, Academia das Ciências de Lisboa. Lisboa: Verbo.
Novo Aurélio Século XXI, Buarque de Holanda, A. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Diccionaris bilingües:
Diccionari Català-Portuguès/Portuguès-Català. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Diccionari de paranys de traducció portugués-català (falsos amigos), Férriz, C., Gorgori, R. i Pitta, P. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Dicionário Português-Espanhol/Espanhol-Português. Porto: Porto Editora.
Gramàtiques de portuguès:
Bechara, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Cunha, C. i Cintra, L. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Lexikon Editorial.
Gomes Ferreira, A. i Nunes de Figueiredo, J. Compêndio de Gramática Portuguesa (3.º ciclo/Ensino Secundário). Porto: Porto Editora.
BIBLIOGRAFIA WEB
Diccionaris enlínia de portuguès del Brasil:
http://www.dicionarioweb.com.br
Diccionaris en línia de portuguès de Portugal:
Diccionaris bilingües en línia:
http://www.dicespanhol.ufsc.br/
http://www.wordreference.com/ptes/luso-brasileiro
Recursos en línia en portuguès:
https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/
http://www.linguateca.pt/
http://linguistica.insite.com.br/cgi-bin/conjugue
https://duvidas.dicio.com.br/
Programari
No es fa servir cap programari específic, més enllà dels coneixements bàsics d'ofimàtica (correu electrònic, Word, PDF, internet) i l'ús del Campus Virtual.