Cadenas Musculares
Código: 103012 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500892 Fisioterapia | OT | 4 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Jose Casimiro Moran
- Correo electrónico:
- jose.casimiro@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Iñaki Diez Tendero
Prerequisitos
Es recomendable haber adquirido los conocimientos de Anatomía y Fisiología del Aparato Locomotor, Fundamentos en Fisioterapia, Biofísica, Patología humana, y Fisioterapia del Aparato Locomotor I y II.
Objetivos y contextualización
La asignatura se programa en el cuarto curso del grado de Fisioterapia y forma parte de las asignaturas que profundizan en el aparato locomotor.
Competencias
- Actuar con responsabilidad ética y respeto por los derechos fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo / género.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Demostrar conocimiento de la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social.
- Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Razonar con sentido crítico.
- Resolver problemas.
- Trabajar en equipo.
- Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
Resultados de aprendizaje
- "Describir y aplicar los procedimientos de valoración de fisioterapia, a las alteraciones que afectan a las cadenas musculares, al movimiento del sistema nervioso en relación a si mismo y en relación a su entorno, y a las articulaciones desde el punto de vista osteopático; con el objetivo de determinar el grado de afectación del aparato locomotor y su posible repercusión funcional."
- Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
- Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
- Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
- Enumerar los diferentes tipos de material y aparatos utilizados en el tratamiento fisioterapéutico, según el método específico de cadenas musculares, neurodinámica y terapia manual osteopática aplicados al tratamiento del aparato locomotor.
- Explicar los mecanismos fisiopatológicos de las alteraciones que afectan a las cadenas musculares, al movimiento del sistema nervioso en relación a si mismo y en relación a su entorno, y a las articulaciones desde el punto de vista osteopático.
- Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
- Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
- Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
- Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
- Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.
- Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
- Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
- Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
- Proponer proyectos y acciones viables que potencien los beneficios sociales, económicos y medioambientales.
- Razonar con sentido crítico.
- Resolver problemas.
- Trabajar en equipo.
- Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
- Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.
Contenido
La asignatura pretende que el alumno sea capaz de hacer planteamientos globales, y no tanto analíticos, de cualquier patología que se le presente, basándose en el concepto de cadenas musculares, entendidas como circuitos anatómicos a través de los cuales se propagan unas fuerzas responsables de estabilizar y movilizar el cuerpo humano (Leopold Busquet).
Tema 1 Introducción.
Organización de las cadenas musculares.
Tema 2
La cadena estática
- La cadena estática posterior
- La cadena estática profunda
- La cadena estática anterior
El sistema antigravitatorio
Tema 3
Los sistemas rectos del tronco
- El sistema recto anterior del tronco
- El sistema recto posterior del tronco
- Complemento del sistema recto
Tema 4
Los sistemas cruzados del tronco
- El sistema cruzado anterior del tronco
- El sistema cruzado posterior del tronco
- Enlaces de las cadenas cruzadas
Los movimientos del tronco
Tema 5
La cadena estática del cuello
Los sistemas rectos del cuello
- El sistema recto anterior del cuello
- El sistema recto posterior del cuello
Tema 6
Los sistemas cruzados del cuello
La autoelongación axial activa
Tema 7
Las cadenas musculares de las EESS
-Cadena estática
-Cadena de flexión
- Cadena d’extensión
- Cadena de obertura (supinación)
- Cadena de cierre(pronación)
Tema 8
Las cadenas musculares de las EEII
- Cadena estàtica
- Cadena de flexión
- Cadena de estensión
- Cadena de aperturta
- Cadena de cierre
Complementarietat de les EEII
Osteopatia dinàmica del pubis
Tema 9
Constitución del diafragma
-Anatomía y fisiología
Relación con las funciones vitales
- Respiración
- Digestión
- Circulación
Tema 10 Compensaciones
- Integración
Metodología
La asignatura se basa en clases teóricas, y practicas de laboratorio.
Será importante la interacción i/o participacion del alumno como evaluacion continuada.
Los alumnos deberán practicar entre ellos previa explicacionón y demostración del profesorado.
Es indispensable llevar ropa comoda y una toalla para la camilla.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro o titulación para que rellene el alumnado, las encuestas de evaluación de la actuacon del profesorado y la evaluación de la asignatura.
La asistencia a las prácticas de laboratorio es obligatoria
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| PRÁCTICAS DE LABORATORIO (PLAB) | 7 | 0,28 | 1, 5 |
| TEORÍA (TE) | 38 | 1,52 | 1, 5, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| PRESENTACIÓN / EXPOSICIÓN ORAL DE TRABAJOS | 10,5 | 0,42 | 1, 5, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| ELABORACIÓN DE TRABAJOS | 27 | 1,08 | 5 |
| ESTUDIO PERSONAL | 40 | 1,6 | 5 |
| LECTURA DE ARTÍCULOS E INFORMES DE INTERÉS | 20 | 0,8 |
Evaluación
El 70% de la nota final constará de dos pruebas parciales escritas de tipo test multirrespuesta, en que cada pregunta contestada correctamente se valorará con 1 punto. Las preguntas erróneas restarán 0,25 puntos y, en cambio, las no contestadas ni sumarán ni restarán.
El hecho de suspender uno de los exámenes obligará a presentarse a la prueba de recuperación de ese parcial, es decir, los parciales servirán para liberar matéria de cara al exámen final.
La puntuación mínima para aprobar el examen es un 5. El examen de recuperación se realizará según el calendario, a finales del primer semestre.
El 30% restante consistirá en la realización y exposición de un trabajo, que se desarrollará a partir de los conocimientos adquiridos en los seminarios prácticos.
Se considerará no evaluable el hecho de no presentar y exponer el trabajo de valoración estático-dinámica global VEDG y/o no presentarse al examen final de la asignatura.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Evaluación de tipo práctico | 30% | 5,5 | 0,22 | 2, 3, 4, 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
| Evaluación escrita con pruebas objetivas | 70% | 2 | 0,08 | 2, 3, 4, 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
Bibliografía
Busquet, L. (1995-2006). Las cadenas musculares. Barcelona: Paidotribo. Catálogo.
BUSQUET, L. (2009). Las cadenas musculares. (Tomo I). Tronco y columna cervical. Ed. Paidotribo.
BUSQUET, L. (2010). Las cadenas musculares. (Tomo II). Lordosis, cifosis, escoliosis y deformaciones. Ed. Paidotribo.
BUSQUET, L. (2011). Las cadenas musculares. (Tomo III). La pubalgia. Ed. Paidotribo.
§ BUSQUET, L. (2011). Las cadenas musculares. (Tomo IV). Miembros inferiores. Ed. Paidotribo.
BUSQUET-VANDERHEYDEN, M., BUSQUET, L. (2010). Las cadenas fisiológicas. (Tomo VII). La cadena visceral tórax-garganta-boca. Ed. Paidotribo.
Souchart, P.-E. (cop. 2005). PRG: principios de reeducación postural global. Barcelona: Paidotribo.
Souchart, P.-E. (2000). Streching global activo. Ed. Paidotribo.
Software
No es necesario programario específico