Resultats d'aprenentatge

1. Acompanyar les persones en risc d'exclusió en els seus processos de creixement i/o emancipació.
2. Adoptar els principis ètics i deontològics propis de la professió en la pròpia acció professional.
3. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
4. Analitzar les competències socioemocionals necessàries per al desenvolupament de la seva funció professional en el context d'intervenció.
5. Analitzar les pròpies competències emocionals necessàries per a l'acció professional en l'àmbit on desenvolupa les pràctiques.
6. Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.
7. Aplicar els coneixements teòrics adquirits en el grau en l'anàlisi i observació de la realitat social i educativa on realitza les pràctiques.
8. Aplicar les tècniques d'orientació al grup específic d'intervenció.
9. Aplicar sistemes i mecanismes de decisió criterial, cultural i crítica.
10. Aportar a l'activitat acadèmica reflexions i idees dels processos socioculturals de l'entorn immediat.
11. Comunicar fent un ús no sexista ni discriminatori del llenguatge.
12. Comunicar-se amb els altres professionals i els usuaris.
13. Construir instruments d'avaluació vàlids per a la mesura i obtenció de dades.
14. Contextualitzar l'acció socioeducativa basant-se en el context socio-històric i els paradigmes teòrics de l'Educació Social.
15. Conèixer el funcionament dels equips educatius dels centres i integrar-se en ells.
16. Conèixer els elements de la cultura en relació al model de participació.
17. Desenvolupament de les competències socioemocionals necessàries per a la intervenció professional.
18. Difondre i promocionar els serveis i iniciatives institucionals per diferents canals i mitjans.
19. Elaborar informes descriptius, analítics i valoratius dels processos d'organització i gestió institucional.
20. Elaborar informes tècnics.
21. Explicar el codi deontològic, explícit o implícit, de l'àmbit de coneixement propi.
22. Fonamentar la presa de decisions.
23. Identificar els elements d'una institució educativa.
24. Identificar situacions que necessiten un canvi o millora.
25. Identificar trets i manifestacions del context, les institucions i les persones a través d'elements polítics, contextuals i històrics.
26. Mantenir una actitud de respecte i fomentar l'equitat i el respecte als drets humans i la igualtat de gènere, en el context on desenvolupa les pràctiques.
27. Participar de manera activa en les reunions i actes de la institució on realitza les pràctiques.
28. Participar en els debats teòrics que afecten l'àmbit d'intervenció específic en el que desenvolupa les seves pràctiques.
29. Participar en la institució de manera constructiva i contribuïnt a un bon clima de treball.
30. Ponderar els riscos i les oportunitats de les propostes de millora tant pròpies com alienes.
31. Promoure l'autonomia dels usuaris amb els que desenvolupa la seva intervenció.
32. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
33. Proposar noves maneres de mesurar l'èxit o el fracàs de la implementació de propostes o idees innovadores.
34. Reflexionar sobre la pròpia acció de manera reiterada per introduir millores permanents.
35. Registrar dades qualitatives i quantitatives per al seu anàlisi sistemàtic.
36. Relacionar les variables contextuals amb les processos de planificació, acció i avaluació de l'activitat professional.
37. Treballar amb altres professionals en el desenvolupament de l'acció socioeducativa.
38. Valorar l'impacte de les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
39. Valorar les relacions sistèmiques que es produeixen entre ells.