Demografía
Código: 101582 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500256 Antropología Social y Cultural | OT | 3 | 1 |
| 2500256 Antropología Social y Cultural | OT | 4 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Juan Antonio Modenes Cabrerizo
- Correo electrónico:
- juanantonio.modenes@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Otras observaciones sobre los idiomas
Aunque la lengua vehicular principal será el catalán, se garantiza el uso individual del castellano por parte de los alumnos en sus intervenciones en clase y su relación bilateral con los profesoresPrerequisitos
No hay prerrequisitos
Los estudiantes de Antropología Social y Cultural cursarán la asignatura
| 104240 | Demografia i Societats Contemporànies |
Objetivos y contextualización
Objetivo general: El objetivo básico de la asignatura es introducir al alumnado en los rasgos básicos del estudio de las
poblaciones humanas, tanto en cuanto a la METODOLOGÍA del análisis demográfico como en cuanto al
CONOCIMIENTO los fenómenos demográficos más generales (MORTALIDAD, FECUNDIDAD y MIGRACIONES);
saber interpretar el efecto de la dinámica demográfica en la estructura y el crecimiento de las poblaciones, en el
marco de la teoría de la Transición Demográfica.
a) Familiarización del alumnado con las principales técnicas cuantitativas del análisis demográfico.
• Calcular correctamente los principales indicadores demográficos.
• Conocer los principios de la interpretación de los procesos y fenómenos demográficos.
b) Adquisición de conocimientos sobre el comportamiento de las poblaciones reales.
• Saber encontrar y utilizar las principales fuentes de datos demográficos.
• Conocer a grandes rasgos la evolución reciente de los principales fenómenos demográficos.
c) Refuerzo de los elementos lógicos y analíticos en relación con los estudios de población.
• El alumnado debe entender la necesidad de disponer de los indicadores suficientes para interpretar las tendencias
demográficas.
Competencias
- Antropología Social y Cultural
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica e ética.
- Utilizar las herramientas digitales e interpretar fuentes documentales específicas de forma crítica.
Resultados de aprendizaje
- Analizar e interpretar problemas demográficos.
- Analizar las principales dinámicas del mundo actual desde una vertiente geográfica.
- Clasificar los problemas relacionados con los distintos fenómenos demográficos.
- Contrastar y comparar datos geográficos relevantes.
- Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académicoprofesionales del ámbito de conocimiento propio.
- Identificar las principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.
- Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el origen y las transformaciones experimentadas por los diversos campos de estudio de la antropología.
- Valorar la fiabilidad de las fuentes, seleccionar datos relevantes y contrastar la información.
Contenido
- Presentación.
- Objeto de estudio de la demografía.
- Métodos: Fuentes de datos estadísticos
- Métodos: Dimensiones temporales y Diagrama de Lexis
- Métodos: Indicadores y tasas
- Métodos: Comparabilidad en Demografía. Estandarización de tasas.
- Medida y análisis de fenómenos demográficos: fecundidad.
- Medida y análisis de fenómenos demográficos: mortalidad.
- Teorías de cambio demográfico: La Teoría de la Transición Demográfica
- Teorías de cambio demográfico: La Teoría del Dividendo Demográfico
- Teorías de cambio demográfico: La Teoría del Metabolismo Demográfico.
- Demografía aplicada: Las proyecciones de población a distintas escalas.
- Demografía aplicada: Previsiones de demanda residencial.
- Demografía aplicada: Consecuencias demográficas de la planificación urbana.
Metodología
El curso se estructurará a partir de actividades dirigidas y de actividades autónomas donde el alumno aprenderá a desarrollar autónomamente los contenidos de la asignatura, con el apoyo de profesor en diferentes niveles de intensidad.
El alumno debe dedicar a la asignatura un total de 150 horas. De estas un 33% (50 horas) serán con el conjunto del grupo y el profesor / a en actividades de aula, seminario o laboratorio informático (actividades conjuntas dirigidas).
Las actividades conjuntas dirigidas (50 horas) se dividen en
- Presentaciones magistrales, incluyendo cuando sea necesario el uso de las TIC (acceso a internet, presentaciones power-point) y la participación de los alumnos en forma de debates (50-70% del tiempo dirigido)
- Realización de prácticas de cálculo e interpretación de indicadores demográficos en el laboratorio informático (30-50% del tiempo dirigido).
Las actividades supervisadas por el profesor incluirán las tutorías individuales y / o en grupo sobre el seguimiento del curso, específicamente de las prácticas periódicas y lectura / as de curso.
Las actividades autónomas incluirán:
- Lectura / as obligatorias y voluntarias.
- Estudio para exámenes y ampliación por iniciativa personal.
- Realización de los documentos definitivos de las prácticas.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas dirigidas | 23,5 | 0,94 | |
| Prácticas en aula informática | 23,5 | 0,94 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías individuales o pequeños grupos | 10 | 0,4 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio y preparación pruebas escritas | 20 | 0,8 | |
| Lecturas obligatorias propuestas | 40 | 1,6 |
Evaluación
- La evaluación de los contenidos se llevará a cabo a través de dos exámenes parciales. Constarán de 4-5 preguntas cortas, en la que se medirá la capacidad de utilizar los indicadores y métodos en el contexto adecuado, y de interpretarlos correctamente desde el punto de vista de los comportamientos demográficos.
- La evaluación de las prácticas se realizará a partir de los dossieres de informes individuales. La participación en la discusión de resultados al final de cada clase práctica será un elemento importante.
- Habrá evaluación del cuestionario sobre la bibliografía obligatoria.
Calificación: La calificación de los dos exámenes parciales representa el 40% del valor total (20% + 20%), la evaluación de la lectura obligatoria del 10% y la evaluación de las prácticas representa el 50% restante. Para aprobar la asignatura será necesario haber obtenido una media de 5 en los exámenes, con una nota de 4 o más en
ambos.
La nota final será la media ponderada de todas las notas. Los ejercicios y exámenes no realizados contarán como 0 (cero). Los ejercicios prácticos entregados fuera del plazo establecido no serán recibidos y se considerarán no realizados (Nota 0, cero). El/la estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación, incluyendo los dos exámenes parciales.
Hay derecho a recuperación, que se realizará la fecha prefijada por la coordinación docente del grado. No se podrá recuperar conjuntamente la parte de contenidos (exámenes), la lectura obligatoria y la parte práctica (dossier de prácticas); es necesario haber aprobado exámenes o dossier de prácticas,como mínimo. Sólo podrán ser reevaluados aquellos exámenes y ejercicios realizados y / o entregados en los plazos indicados.
Los informes de los trabajos prácticos entregados serán a título individual de cada estudiante, aunque puede realizarse un trabajo cooperativo para su resolución en el aula y fuera de ella.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. Entre estas irregularidades están la copia y el plagio de trabajos. Recordemos que se considera "copia" un trabajo que reproduce todo o gran parte del trabajo de otro/a compañero/a. "Plagio" es el hecho de presentar todo o parte de un texto de un autor como propio, sin citar las fuentes, sean en papel o en formato digital. Ver documentación de la UAB sobre "plagio" en: http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Los estudiantes repetidores no tienen un tratamiento diferenciado de su evaluación.
Alertas sanitarias: En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a travésde foros, wikis y /o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración documentos finales prácticas | 50% | 30 | 1,2 | 1, 4, 5, 7, 8 |
| Evaluación de las lecturas obligatorias | 10% | 0,5 | 0,02 | 1, 2, 3 |
| Evaluación teoría (exámenes parciales) | 40% | 2,5 | 0,1 | 1, 3, 4, 5, 6, 7 |
Bibliografía
Lecturas de preparación de clases teóricas:
- Objeto de la Demografía
Cabré, Anna (1995). Si sólo subiera la natalidad... El Periódico, 24 de diciembre de 1994 (Campus Virtual)
- Métodos: Fuentes de datos estadísticos
Goerlich, Francisco José (2007). ¿Cuántos somos? Una excursión por las estadísticas demográficas del Instituto Nacional de Estadística (INE). Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, (45). https://bage.age-geografia.es/ojs/index.php/bage/article/view/642
- Métodos: Dimensiones temporales y Diagrama de Lexis
Rau, Roland, Bohk-Ewald, Christina, Muszyńska, Magdalena M., Vaupel, James W. (2018). The Lexis Diagram. In: Visualizing Mortality Dynamics in the Lexis Diagram. The Springer Series on Demographic Methods and Population Analysis, vol 44. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-64820-0_2
- Métodos: Indicadorse, proporciones y tasas
Columbia University. Demography Learning Module. Rates & indices | Measures of the total population. http://www.columbia.edu/itc/hs/pubhealth/modules/demography/rateIndices.html
- Métodos: Estandarización de tasas
Módenes, Juan A. y Menacho, Teresa. (2019). Diversidad regional en España del uso del coche para ir a trabajar: ¿diferencias de comportamiento o de composición?. Revista de Estudios Andaluces, 37, 71-93. https://idus.us.es/handle/11441/85806
- Análisis de fenómenos demográficos: Fecundidad
Treviño, Rocío; Esteve, Albert. Els grans perquès de la (in) fecunditat a Espanya. Bellaterra: Centre d'Estudis Demogràfics, 2019. 4 pag. (Perspectives demogràfiques ; 015). Online: https://ddd.uab.cat/record/204270
- Aálisis de fenómenos demográficos: Mortalidad
Cruz Castanheira, Helena; Monteiro, José H. (2021). Mortalidad por COVID-19 y las desigualdades por nivel socioeconómico y por territorio. CEPAL, Santiago de Chile. Online: https://www.cepal.org/es/enfoques/mortalidad-covid-19-desigualdades-nivel-socioeconomico-territorio
- Teorías de cambio demográfico: La Teoría de la Transición Demográfica
Jiménez, Javier (@dronte) (2022) Caminamos hacia el fin de la inmigración: lo que el desplome demográfico de África dice sobre nuestro futuro. Blog Xataka. Online: https://www.xataka.com/medicina-y-salud/caminamos-fin-inmigracion-que-desplome-demografico-africa-dice-nuestro-futuro
- Teorías de cambio demográfico: La Teoría del Dividendo Demográfico.
Lee, R., & Mason, A. (2006). ¿Cuál es el dividendo demográfico?. Finanzas & Desarrollo, 43(3), 16-17. Online: https://ntaccounts.org/doc/repository/LM2006_Spanish.pdf
- Teorías de cambio demográfico: La Teoría del Metabolisme Demográfico.
Domingo, Andreu; Bayona i Carrasco, Jordi (2021). La huella de lasmigraciones en el metabolismo demográfico del Área Metropolitana de Barcelona. Estudios Geográficos, 82 (291), e083. Online: https://doi.org/10.3989/estgeogr.202194.094
- Demografía aplicada: Las proyecciones de población a diferentes escalas
Módenes, J. A. (1998). Jornades Tècniques sobre Projeccions Demogràfiques de Catalunya: Barcelona, 26 i 27 de maig de 1997. Online: https://ddd.uab.cat/pub/dag/02121573n32/02121573n32p219.pdf
IDESCAT (1998). Projeccions de població de Catalunya 2010-2030. Estadística Demogràfica: Estudis i Projeccions. Online: https://www.idescat.cat/serveis/biblioteca/docs/bib/publicacions/gi0952.pdf
- Demografía aplicada: Previsiones de demanda residencial
Módenes, J. A. (2020). Demanda de vivienda familiar y demografía: cambios a la vista. ASPRIMA Revista. Pàgina 15. Online: https://www.asprima.es/wp-content/asociados/ASPRIMA_Revista_2020_.pdf
- Demografía aplicada: Consecuencias demográficas de la planificación urbana
Módenes, J.A. (2012). Desequilibrios en las estructuras demográficas locales a raíz del último boom residencial: Problemas para la futura gestión sociodemográfica. En VVAA. La población en clave territorial: Procesos, estructuras y perspectivas de análisis. Asociación de Geógrafos Españoles y Universidad de Cantabria, 117-126. Online: https://tinyurl.com/f7ftmxpn
Lectura recomendada:
GARCÍA, Isidro Dubert; PÉREZ-CARAMÉS, Antía (2021). Invasión migratoria y envejecimiento demográfico.: Dos mitos contemporáneos. Catarata, 2021.
LUTZ, Wolfgang (2021) Advanced Introduction to Demography. Cheltenham: Edward Elgar
Manuales y libros obre metodología demográfica
ARROYO, Andrés, Elena MANZANERA, Y Antonio PASCUAL -EdS- (2007), Estadísticas demográficas y sociales. Difusión
estadística. Jaén: Universidad de Jaén.
PRESSAT, Roland (1983). El análisis demográfico. Madrid: FCE.
RILEY, Nancy; Brunson, Jan (Eds.). (2018). International Handbook on Gender and Demographic Processes (Vol. 8). Springer.
TAPINOS, George (1988). Elementos de demografía. Madrid: Espasa Calpe
Dinámicas demográficas a distintas escalas.
CABRÉ, Anna (1999), El sistema català de reproducció, Barcelona, Proa.
LIVI-BACCI, Massimo (2009) Historia mínima de la población mundial. Barcelona: Crítica.
THUMERELLE, Pierre-Jean (1997) Las poblaciones del mundo, Madrid: Cátedra
REQUES, Pedro (2001). Población, recursos y medioambiente:¿ el final de los mitos. Santander: Ed. Universidad de Cantabria.
Enllaços i bibliografia adicional se subministraran a les classes.
Software
Durante las prácticas en el aula informática se utilizará el siguiente programa informático para el tratamiento de los datos estadísticos:
- Excel
Los informes de las prácticas deberán presentarse en formato .pdf.