Modernidad: Arte, Guerra y Crisis
Código: 42293 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313157 Estudios Ingleses Avanzados / Advanced English Studies | OT | 0 | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Cristina Pividori Gurgo
- Correo electrónico:
- MariaCristina.Pividori@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- inglés (eng)
Prerequisitos
- Se trata de una asignatura optativa que requiere interés y entusiasmo en la lectura y debate de obras literarias en inglés que estudien la relación entre el modernismo, la Primera Guerra Muncial y el arte.
- Todo el alumnado deberá poseer un nivel C1 de inglés, o su equivalente, para poder seguir el curso con toda normalidad y producir los trabajos necesarios para su evaluación. Todos los y las integrantes de la clase deberán ser capaces de trabajar activa y sistemáticamente con textos de literatura con un alto grado de complejidad.
Objetivos y contextualización
Virginia Woolf afirmó que "alrededor de diciembre de 1910 cambió el carácter humano." Esta sugerente afirmación vincula dos de las preocupaciones centrales de este curso: el Modernismo y la Primera Guerra Mundial. Si el carácter humano cambió, el arte lo hizo también, y posiblemente más radicalmente. A través de la lectura de varios géneros literarios, particularmente la poesía y la prosa, llegaremos a comprender este trágico, fascinante, y complejo período de la historia humana y literaria. En otras palabras, este curso se centra en las representaciones de la Gran Guerra y en las formas en que la literatura intentó dar testimonio del impacto traumático del conflicto. Nos centraremos en la interacción entre diferentes textos y en cómo la literatura tomó prestadas ideas que circulaban en la política, en el psicoanálisis y en la propaganda.
Una vez completado este curso, el alumnado habrá reflexionado y entendido los siguientes temas:
- La representación de la guerra: la distinción entre testimoniar, ver y recordar
- "The Pity of War"
- Heroísmo y desilusión
- Aspectos formales del Modernismo.
- El lugar del modernismo en la historia
- Modernismo, guerra y género.
Competencias
- Analizar la relación entre factores, procesos o fenómenos de la adquisición del inglés como segunda lengua, su aprendizaje y su metodología de enseñanza, y su literatura, historia y cultura.
- Analizar y sintetizar información a nivel avanzado.
- Aplicar los conocimientos metodológicos sobre análisis estadístico y generación de datos, tratamiento y codificación de bases de datos multilingües, análisis de textos literarios, etc. a la investigación.
- Argumentar críticamente, emitir juicios y aportar ideas a partir del análisis de la información procedente de la producción científica en estas áreas.
- Comunicar de forma oral y escrita, con total corrección, precisión y claridad.
- Demostrar una actitud de respeto hacia las opiniones, los valores, los comportamientos y las prácticas de otros.
- Desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo aplicables a la investigación.
- Distinguir y contrastar los distintos modelos teóricos y metodológicos aplicados al estudio académico de la adquisición, la enseñanza y el uso del inglés como segunda lengua en contextos multilingües y multiculturales, los estudios literarios y los estudios culturales.
- Utilizar el idioma inglés para fines académicos y profesionales relacionados con la investigación en los ámbitos de la adquisición, la enseñanza y el uso del inglés como segunda lengua en contextos multilingües y multiculturales, los estudios literarios y los estudios culturales.
Resultados de aprendizaje
- Analizar e interpretar a nivel avanzado textos críticos sobre la Literatura Inglesa del Modernismo, extrayendo citas relevantes y realizando síntesis de sus contenidos
- Analizar e interpretar a nivel avanzado textos literarios sobre la Literatura Inglesa del Modernismo (primera mitad del S. XX)
- Analizar y sintetizar información a nivel avanzado.
- Comunicar de forma oral y escrita, con total corrección, precisión y claridad.
- Demostrar una actitud de respeto hacia las opiniones, los valores, los comportamientos y las prácticas de otros.
- Desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo aplicables a la investigación.
- Distinguir y contrastar los distintos modelos teóricos y metodológicos aplicados al estudio académico del Modernismo en lengua inglesa
- Leer y analizar la representación literaria y cultural en lengua inglesa del tema del impacto de la guerra sobre el arte y la literatura del Modernismo.
- Realizar presentaciones orales en inglés sobre temas y textos relacionados con la investigación avanzada de la Literatura Inglesa del Modernismo
- Redactar textos argumentando una idea en relación a un texto literario en inglés del Modernismo, aplicando fuentes secundarias a la argumentación crítica
Contenido
Estudiaremos los siguientes textos en el orden dado. Usted debe estar familiarizado con ellos antes de que comience el curso. Para el primer y tercer texto, por favor, obtenga la edición especificada. Para el segundo y el cuarto, cualquier edición servirá.
1. Walter, George (ed.) The Penguin Book of First World War Poetry. Harmondsworth: Penguin, 2006.
2. Malouf, David. Fly Away Peter.
3. Woolf, Virginia (ed. & intro. D Bradshaw) Mrs Dalloway. (Oxford: Oxford UP, 2009)
4. D. H. Lawrence, Lady Chatterley’s Lover.
Entre los temas que discutiremos, destacan los siguientes:
- La representación de la guerra: ¿cómo se debe narrar la guerra? ¿Qué valores debe defender? ¿Qué papel juega el patriotismo?
- ¿Qué significa testimoniar, ver y recordar en el contexto de la Gran Guerra?
- ¿Cómo se relaciona la literatura, incluida la ficción modernista, con la conmemoración, la memoria y la comprensión de la guerra?
- "The Pity of War": ¿cómo debería reaccionar la sociedad ante una masacre? ¿Debería la tragedia ser la forma literaria dominante?
- Heroísmo: ¿Se vio afectado el vínculo tradicional entre la guerra y el heroísmo? ¿Cómo?
- Aspectos formales y teóricos del Modernismo: La poética del psicoanálisis en la comprensión del conflicto.
- Guerra y género: ¿de qué manera la guerra alteró los roles de género? ¿Y la sexualidad?
- ¿En qué medida estos problemas particulares afectan la forma en que entendemos el conflicto hoy?
Metodología
- Esta asignatura está basada en el intercambio de ideas entre profesor y alumnos, y entre el propio alumnado. Esto requerirá un alto grado de preparación y participación de todos. Además, el alumnado deberá preparar presentaciones y escribir al menos un ejercicio en clase.
- Aparte de la asistencia obligatoria, se asume que el alumnado ha leído a fondo tanto el material primario como secundario. Este es esencialmente un curso sobre literatura que, al mismo tiempo, requiere conocimientos de historia. Como la discusión en clase requerirá ciertos conocimientos históricos relevantes, el alumnado tendrá que hacer lecturas adicionales que el profesor asignará a lo largo del curso.
- En el Campus Virtual, se publicará toda la información referente a las lecturas adicionales y otras tareas similares.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Actividades aula – 1 (asistencia, debate) | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Actividades aula – 2 (presentación oral, ejercicio escrito) | 10 | 0,4 | 6, 7, 9, 10 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio, lectura, análisis | 75 | 3 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
Evaluación
- Trabajo final: al principio del curso, se dará una lista de temas/preguntas relevantes de los cuales se elegirá el tema del trabajo final=50%
- Otros ejercicios escritos: habrá varios, a menudo ad-hoc, incluyendo al menos un ejercicio realizado en la clase= 25%
- Evaluación oral: se basará en la participación en clase y en presentaciones individuales=25%
ATENCIÓN:
- Todos los ejercicios son OBLIGATORIOS.
- La entrega de cualquier ejercicio excluye la posibilidad de obtener la calificación de “No Evaluable” como nota final del curso.
- En el momento de la realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) sobre el procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
- En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor oprofesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
RECUPERACIÓN:
- La recuperación de esta asignatura se realizará mediante una prueba de síntesis.
- Las actividades referidas en el apartado 3 no son recuperables.
- La nota definitiva del ítem recuperado será 5.
MUY IMPORTANTE: PLAGIAR es copiar de fuentes no identificadas de un texto, sea una sola frase o más, que se hace pasar por producción propia (ESTO INCLUYE COPIAR FRASES O FRAGMENTOS DE INTERNET Y AÑADIRLOS SIN MODIFICACIONES AL TEXTO QUE SE PRESENTA COMO PROPIO), y es una ofensa grave. Hay que aprender a respetar la propiedad intelectual y a identificar siempre las fuentes que se puedan utilizar, y es imprescindible responsabilizarse de la originalidad y autenticidad del texto propio.
En caso de que el estudiantado lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, éste será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ensayo crítico | 50% | 25 | 1 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 |
| Evaluación oral | 25% | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Otros trabajos escritos | 25% | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10 |
Bibliografía
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Stiener, Zara S. Britain and the Origins of the First World War. Basingstoke: Palgrave-Macmillan, 2003
Software
International Society for First World War Studies: https://www.firstworldwarstudies.org/
Imperial War Museum: https://www.iwm.org.uk/
Re-writing War (A research project run by the Department of English & German Studies, UAB): https://blogs.uab.cat/rewritingwar/the-project/