Fundamentos para la Mediación Cultural en Traducción E Interpretación C (Portugués)
Código: 101354 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500249 Traducción e Interpretación | OT | 4 | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Makiko Fukuda
- Correo electrónico:
- Makiko.Fukuda@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- (por)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Otras observaciones sobre los idiomas
Se emplean ocasionalmente castellano y/o inglés para aclaraciónEquipo docente
- Priscilla Lopes d'El Rei
Prerequisitos
--
Objetivos y contextualización
La función de esta asignatura es dotar al estudiante de los conocimientos fundamentales de la cultura del idioma C necesarios para traducir e interpretar. Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de:
- Demostrar que posee conocimientos sobre los diferentes aspectos culturales del idioma C.
- Aplicar estos conocimientos para interpretar referentes culturales relativos al idioma C.
- Integrar conocimientos para emitir juicios sobre aspectos culturales del idioma C.
- Transmitir información sobre aspectos culturales del idioma C.
Competencias
- Aplicar conocimientos culturales para poder interpretar.
- Aplicar conocimientos culturales para poder traducir.
- Trabajar en un contexto multicultural.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar estrategias para adquirir conocimientos culturales para poder interpretar: Aplicar estrategias para adquirir conocimientos culturales para poder interpretar.
- Aplicar estrategias para adquirir conocimientos culturales para poder traducir: Aplicar estrategias para adquirir conocimientos culturales para poder traducir.
- Identificar la necesidad de movilizar conocimientos culturales para poder traducir: Identificar la necesidad de movilizar conocimientos culturales para poder traducir.
- Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de interpretación: Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de interpretación.
- Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de traducción: Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de traducción.
- Reconocer la necesidad de movilizar conocimientos culturales para poder interpretar: Identificar la necesidad de movilizar conocimientos culturales para poder interpretar.
- Tener conocimientos culturales para poder interpretar: Tener conocimientos culturales para poder interpretar.
- Tener conocimientos culturales para poder traducir: Tener conocimientos culturales básicos para poder traducir.
- Trabajar en un contexto multicultural: Intervenir eficazmente entre la cultura propia y la cultura extranjera.
- Trabajar en un contexto multicultural: Reconocer diversas estrategias para establecer contacto con personas de otra cultura.
- Trabajar en un contexto multicultural: Reconocer la diversidad cultural y social como un fenómeno humano.
Contenido
- Aspectos de la historia contemporánea de los países lusófonos
- Aspectos relevantes de los ámbitos sociales, políticos y económicos actuales de los países lusófonos
- Aspectos culturales diferenciales entre el idioma C y la lengua A
- Patrones de comunicación y conducta, estereotipos y normas de la vida diaria de los países lusófonos
Metodología
- Ejercicios
- Proyectos
- Debates
- Presentaciones individuales o en grupo
- Trabajos escritos
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Debates (presenciales o en línea) | 10 | 0,4 | |
| Ejercicios | 50 | 2 | |
| Tarea de traducción | 40 | 1,6 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Autoavaluación/Carpeta del estudiante/Debate/Informe/Trabajo escrit/Ejercicios | 15 | 0,6 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Trabajos escritos y tareas de traducción | 25 | 1 |
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesor/ profesora responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en unaactividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Tarea 1 | 10 % | 1,5 | 0,06 | 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11 |
| Tarea 2 | 10 % | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 |
| Tarea 3 | 10 % | 2 | 0,08 | 1, 4, 7, 8 |
| Tarea 4 - presentación oral | 30 % | 2 | 0,08 | 1, 4, 5, 8, 9, 10, 11 |
| Tarea 5 - trabajo final | 40% | 3 | 0,12 | 1, 2, 4, 7, 8, 9, 10, 11 |
Bibliografía
Consultar al profesorado responsable.
Software
no se utiliza ningún software