Contenido

Los contenidos lingüísticos se subdividen en funciones lingüísticas, contenidos gramaticales, contenidos léxicos y contenidos fonéticos y prosódicos

FUNCIONES LINGÜÍSTICAS
Las actividades comunicativas enumeradas a continuación tienen funciones lingüísticas de carácter general y también específico dentro del ámbito profesional.

Función socializadora
Ponerse en contacto: formas de comunicación específicas en el mundo laboral hotelero.
Emplear fórmulas de disculpas elaboradas y apropiadas a la situación.
Expresar deseos de cortesía dirigidos a los clientes.
Pedir disculpas de manera más elaborada.
Ordenar a alguien llevar a cabo una acción.
Dar consejos a alguien.
Utilizar las fórmulas generales de cortesía.
Pedir permiso o prohibir algo.

Función informativa
Elaborar un diálogo en una recepción con un nivel de precisión y de corrección más alto.
Hacer, modificar y anular una reserva de habitación con todos los detalles.
Narrar experiencias vividas en el ámbito personal y profesional aunque expresando sus sentimientos.
Describir diferentes tipos de hoteles y funciones profesionales.
Analizar diferentes servicios hoteleros.
Elaborar un cuestionario de reclutamiento de personal

Función expresiva (Sentimientos y estados de ánimo)
Expresar interés.
Expresar disculpas, sentirlo.
Manifestar su agradecimiento.
Reaccionar frente a opiniones.
Expresar su descontento ante un trabajo mal hecho.
Expresar una dolencia física.

Función inductiva
Formular preguntas más complejas.
Formular propuestas.
Planear una actividad.
Verificar la viabilidad de una acción concreta.
Formular hipótesis.
Formular una queja.
Sugerir o aconsejar que hacer una cosa u obligar a hacerlo.
Ofrecerse a hacer algo o negarse.
Tranquilizar a una persona.

Función metalingüística
Solicitar y proporcionar una aclaración.
Pedir a una persona lo que ha dicho o lo que ha dicho alguien.
Ordenar el vocabulario según diversos criterios.
Elaborar redes de palabras.

CONTENIDOS GRAMATICALES
El alumnado debe ser capaz de reconocer y utilizar de manera adecuada los contenidos gramaticales:
* Adjetivos y pronombres posesivos.
* Adjetivos y pronombres demostrativos.
* Adjetivos y pronombres indefinidos
* Repaso de los pronombres relativos simples (qui, que, où) sistematización de "dont".
* Relativos compuestos (duquel, auquel, desquels, ...)
* Indicadores cronológicos
* Conectores lógicos
* Repaso de los pronombres CD, CI, en, Y, doble pronombre
* Preposiciones
* Repaso del comparativos

* Repaso del pasado: pretérito perfecto, pretérito imperfecto
* Pluscuamperfecto (plus-que-parfait)
* Pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pluscuamperfecto dentro del relato
* Repaso del gerundio / imperativo
* Condicional simple y condicional compuesto

* Presentación del sistema hipotético:
* si + présent + futuro
* si + imparfait + conditionnel
* si + plus que parfait + conditionnel passé
* Introducción del subjuntivo presente (je veux que, il faut que, J'aimerais que .....)

* La negación y la restricción: ne ... plus, ni .... rien, ne ........ jamais, ne ........ personne, ne ...... que.
* Forma interrogativa sostenida
* Expresiones de tiempo (cela fait, depuis, il ya, etc.)
* Expresiones de opinión (je trouve que, je considere que, je suis pour, je suis contre.....)
* Introducción de un comentario con verbos seguidos de la conjunción “que” (avouer que, trouver que, avoir l’impression que + indicatif)
* Introducción de un comentario con adjetivos seguidos de la conjunción “que” (c'est étonnant que, c'est interesant que, être surpris que + subjonctif)
* Frases en pasiva
* El discurso indirecto. (Verbos introductores en presente y en pasado)
* Las frases subordinadas (relativas de tiempo, finalidad, consecuencia, etc.)

CONTENIDOS LÉXICOS
El contenido léxico del cuarto curso proviene de los diferentes campos semánticos siguientes: las vivencias cotidianas, las actividades deportivas, la salud y el sistema sanitario francés, los viajes (alquiler de coches, itinerarios, etc.). El sistema de enseñanza francés, temas de contratación laboral, la banca, organización de la empresa. Arquitectura, hotel: departamentos, funciones, personal, tasa de empleo, tipo de clientela, etc. Equipamiento hotelero y geografía turística. Usos y costumbres de las diferentes nacionalidades.

CONTENIDOS FONÉTICOS I PROSÓDICOS
El alumnado deberá reconocer y utilizar adecuadamente los elementos prosódicos (entonación, ritmo, etc.) de la lengua. La pronunciación debe ser suficientemente clara para que un nativo entienda sin esfuerzo. También deberá hablar con más fluidez y mejorar el grado de corrección en la pronunciación.
* Repasar las principales dificultades
* Discriminación de todas las vocales
* Producción de [Y] opuesto al [i] y [u]
* Las vocales nasales 
* Las consonantes [f] [v] [s] [z]
* Unidades fónicas: fenómenos de "liaison" más frecuentes y pertinentes.
* Relacionar fonética y ortografía: S, Z,SS, TI