Avances en Neurobiología de la Comunicación y del Lenguaje
Código: 43609 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4315497 Trastornos de la Comunicación y del Lenguaje | OB | 0 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Sonia Darbra Marges
- Correo electrónico:
- Sonia.Darbra@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
Otras observaciones sobre los idiomas
Si hubiera estudiantes no competentes con la lengua catalana, la docencia se realizará en castellanoEquipo docente
- Margalida Coll Andreu
- Marcos Pallarés Anyo
Prerequisitos
No son necesarios prerequisitos previos.
Objetivos y contextualización
El objetivo del módulo es el conocimiento actualizado de la neuroanatomía funcional del lenguaje y de la comunicación, que requiere entender les bases neurobiológicas en las que se sustentan, así como la naturaleza de los mecanismos genéticos y epigenéticos de sus trastornos, y la importancia de la relación entre los factores genéticos y los factores ambientales protectores y de riesgo. Es fundamental también comprender las capacidades de desarrollo cerebral a lo largo del ciclo vital y la reorganización funcional dependiente de la experiencia, y conocer las últimas actualizaciones en la neuroquímica de los trastornos de la comunicación y del lenguaje.
Competencias
- Aplicar el método científico en la práctica profesional.
- Aplicar los fundamentos de la bioética y actuar de acuerdo al código deontológico de la profesión considerando la diversidad sociocultural y las limitaciones asociadas a las distintas patologías.
- Desarrollar la práctica profesional desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con capacidad para evaluarla y optimizarla.
- Dominar las habilidades y medios necesarios para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Recabar, analizar y utilizar críticamente las fuentes de información necesarias para la evaluación y la intervención logopédica.
Resultados de aprendizaje
- Adecuar la actuación profesional en el contexto de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje al código deontológico.
- Conocer el lenguaje propio de fuentes de información no logopédicas en el contexto de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje con el fin de interpretar adecuadamente las informaciones proporcionadas por otros profesionales.
- Diseñar y realizar presentaciones adecuadas al contexto profesional en el contexto de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje.
- Escribir informes en el ámbito de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje adecuándolos a los estándares de las principales asociaciones científicas.
- Formular preguntas relevantes y definir adecuadamente objetivos e hipótesis de investigación para la resolución de problemas en el ámbito de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje.
- Identificar limitaciones y sesgos de la disciplina en el contexto de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje.
- Llevar a cabo la lectura crítica de una publicación científica en el ámbito de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje, sobre la base de la calidad metodológica del diseño de investigación utilizado y de la relevancia científica y práctica de sus resultados o aportaciones.
- Llevar a cabo una revisión sistemática en el ámbito de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje para sintetizar la mejor evidencia científica disponible.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Reconocer la importancia e identificar los recursos relativos a la neurobiología de la comunicación y del lenguaje para una actualización permanente en el ejercicio de la actividad profesional.
- Reconocer la necesidad de exploraciones neurobiológicas adicionales complementarias a las fuentes de información recabadas.
- Utilizar las fuentes documentales para la obtención de información pertinente en el ámbito de la neurobiología de la comunicación y del lenguaje, seleccionando las más adecuadas y argumentando los criterios de cribado y de calidad de las mismas.
Contenido
1. Introducción a la genómica de las capacidades cognitivas.
2. Alteraciones genéticas y epigenéticas en los trastornos del lenguaje y la comunicación.
3. Alteraciones genéticas y epigenéticas en los trastornos cognitivos.
4. Avances en la neuroanatomia funcional de la audición, el lenguaje y la comunicación.
5. Desarrollo cerebral al lo largo del ciclo vital.
6. Reorganitzación funcional dependendiente de la experiència.
7. Avances en alteraciones neuroquímicas en los trastorns del llenguaje y la comunicación.
Metodología
La metodologia docent se fundamenta en diiferentes actividades. Dependiendo de la situación, se llevaran a cabo clases magistrales activas o seminarios y se realizaran actividades autónomas supervisadas.
Nota: La metodologia docente y la evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitárias. El equipo docente detallará a través del aula moodle o el medio de comunicación habitual el formato presencial o virtual/on-line de las diferentes actividades dirigidas i de evaluación, contemplando las indicaciones de la facultat en función de lo que permita la situación sanitaria.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases expositivas | 27 | 1,08 | 1, 2, 6, 11, 12, 13, 9 |
| Presentación oral de trabajos | 4,5 | 0,18 | 1, 11, 12 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutoria | 7,5 | 0,3 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda de documantación en revistas, libros y otras fuentes de documentación | 8 | 0,32 | 7, 8, 10, 14, 9, 15 |
| Elaboración de trabajos escritos | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 13 |
| Elaboración presentación oral | 7 | 0,28 | 1, 3, 4, 5, 6, 12, 15 |
| Estudio personal | 40,5 | 1,62 | 1, 11, 10, 9 |
| Lectura de artículos y otros documentos científicos | 40,5 | 1,62 | 2, 5, 6, 11, 10, 15 |
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo bajo las "Pautes d’avaluació de les titulacions de la Facultat de Psicologia" , que hallareis en https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html , y a partir de varias evidencias de aprendizaje que son:
EV1: Análisis crítico de fuentes bibliográficas (25%)
EV2: Elaboración de un trabajo de revisión sobre una cuestión relevante en la Neurobiologia de la audición ,el lenguaje y la comunicación 35 % de la cualificación final. Esta cualificación se obtindrá a partir de dos evidéncias de aprenendizaje:
EV2a: Entrega de los resultados de la búsqueda bibliográfica sobre la cuestión relevante escogida (4 artículos) (5%)
EV2b: Elaboración y entrega de un informe escrito sobre el tema relevante en la la Neurobiologia de la audición, el lenguaje y la comunicación (máximo 5 páginas) (30 %)
EV3: Presentación oral y defensa del tema escogido (25 % de la cualificación final)
EV4: Asisténcia (10 % de la cualificación final)
Nota global
La nota global de la asignatura será la media ponderada de la puntuación obtenida en cada una de las evidencias de aprendizaje.
Recuperación
Atenediendo a su naturaleza, la EV3 y la EV4 no se pueden recuperar.
Si la nota final del Módulo no llega a 5 será necesario recuperar, la manera de hacerlo es volviendo a entregar el informe escrito de la parte que sea necesario recuperar (aquella evidéncia de aprendizaje que no llegue a 5, EV2b).
La máxima nota que se puede obtener después de una recuperación es un 5 (sobre 10).
Definición de "No evaluable"
Los estudiantes que no hayan presentado ninguna de las dos evidencias relacionadas con el Trabajo de revisión (EV2a y EV2b) o aquellos que se han presentado a varias evidéncias pero el peso total de estas es inferior al 40,5 de la cualificación final obtendran la cualificación de "No evaluable"
Prueba de síntesi
Para el alumnado de 2ª o posterior matrícula se seguirá la misma evaluación continuada, por lo tanto NO se preve una evaluación mediante una única prueba de síntesis no recuperable.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV1:Análisis crítico de fuentes bibliográficas | 25 | 0 | 0 | 2, 7, 15 |
| EV2b: Resultado búsqueda bibliográfica | 10 | 0 | 0 | 2, 7, 8, 15 |
| EV2b: Trabajo de revisión escrito (máximo 5 páginas) | 30 | 0 | 0 | 1, 3, 7, 8, 4, 5, 11, 12, 10, 13, 14, 9 |
| EV3: Presentación oral y defensa del trabajo de revisión | 25 | 0 | 0 | 1, 3, 5, 6, 11, 12, 9 |
| EV4: Asistencia | 10 | 0 | 0 | 1, 9 |
Bibliografía
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