Lenguajes Audiovisuales
Código: 104983 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2501933 Periodismo | FB | 1 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Belen Monclús Blanco
- Correo electrónico:
- Belen.Monclus@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
El alumnado debe tener conocimientos básicos de cierto software, tales como editores de textos, editores de vídeo (Movie Maker o I-Movie u otros), editores de audio (Audacity o otros) y herramientas de red tales como el entorno de Google (Google docs, Gmail ...) y hostings como YouTube o Soundcloud.
Las clases se impartirán preferentemente en catalán, en algunos casos con apoyo visual en castellano o inglés.
Objetivos y contextualización
Esta asignatura aporta los conceptos generales y las bases teóricas del lenguaje audiovisual como herramienta eficaz de producción de mensajes y de contenidos periodísticos. Es la primera aproximación en el grado del alumnado hacia el
lenguaje sonoro y audiovisual, sus características, su potencial y sus limitaciones, etc. Se trata de una asignatura básica que debe dotar al alumn@ del vocabulario específico y de los conceptos básicos que después tendrá que aplicar y completar en el resto de asignaturas relacionadas con la creación de mensajes y la producción de contenidos sonoros y audiovisuales que cursará a lo largo del grado de Periodismo.
Competencias
- Aplicar el pensamiento científico con rigor.
- Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente y documento útil para la elaboración de productos comunicativos.
- Demostrar capacidad de autoaprendizaje y autoexigencia para conseguir un trabajo eficiente.
- Demostrar espíritu crítico y autocrítico.
- Diferenciar las principales teorías de la disciplina, sus campos, las elaboraciones conceptuales, los marcos y enfoques teóricos que fundamentan el conocimiento de la materia y sus diferentes ámbitos y subáreas, y adquirir un conocimiento sistemático de la estructura de los medios de comunicación.
- Gestionar el tiempo de forma adecuada.
- Identificar las tradiciones periodísticas contemporáneas catalana, española e internacional y sus modalidades de expresión específicas, así como su evolución histórica y las teorías y conceptos que las estudian.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar el pensamiento científico con rigor.
- Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente y documento útil para la elaboración de productos comunicativos.
- Demostrar capacidad de autoaprendizaje y autoexigencia para conseguir un trabajo eficiente.
- Demostrar espíritu crítico y autocrítico.
- Diferenciar las especificidades de los lenguajes audiovisuales.
- Explicar la evolución de las tradiciones periodísticas contemporáneas internacionales.
- Gestionar el tiempo de forma adecuada.
- Identificar los fundamentos estructurales del sistema comunicativo.
- Relacionar el análisis social y los impactos de las nuevas tecnologías de la comunicación.
Contenido
1. Introducción a los fundamentos del lenguajes audiovisuales
2. Creación del espacio sonoro
3. Creación del espacio audiovisual
4. Composició de la imagen
5. Fundamentos del discurso sonoro
6. Fundamentos del discurso audiovisual
7. Elementos expresivos del discurso sonoro
8. Construcción del discurso audiovisual
9. Realización de productos audiovisuales
10. Iluminación
El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionales con la perspectiva de género.
Metodología
La adquisición de conocimientos se hará a través de diversos procedimientos metodológicos que incluyen clases magistrales y prácticas.
En las sesiones teóricas se hará la exposición de los contenidos del programa, propiciando de esta manera los elementos necesarios para llevar a cabo los ejercicios
prácticos. En cuanto a las prácticas, servirán para aplicar a casos reales lo aprendido en las sesiones teóricas previas.
Se hará una prueba escrita al final del periodo lectivo para conocer tanto el grado de consecución de los conocimientos teóricos como la capacidad para aplicarlos.
La metodología docente y la evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 15 | 0,6 | 2, 4, 5, 6, 8, 9 |
| Prácticas en los laboratorios | 33 | 1,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías de seguimiento | 10,5 | 0,42 | 1, 3, 4, 5, 8 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda, lectura y síntesis de documentación | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 |
| Definición y Planificación de los trabajos prácticos encargados | 16 | 0,64 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 |
| Estudio: Elaboración de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 |
| Realización de trabajos encargados | 38 | 1,52 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 |
Evaluación
Las competencias de esta asignatura se evaluarán mediante las siguientes actividades:
A. Prácticas (50%)
B. Participación activa y seguimiento del curso (10%)
C. Prueba escrita (40%).
Para seguir la evaluación continuada se deben hacer todas las prácticas puntuables y la prueba escrita final.
La nota final de la evaluación continuada resultará de la suma ponderada de la puntuación obtenida en los diferentes procedimientos. Sin embargo, no se hará media
automática si la parte práctica y la prueba escrita tienen una nota inferior a 5. Es decir, hay que tener el promedio de la parte práctica y la prueba teórica con una nota
mínima de 5 para poder obtener la suma ponderada correspondiente de la evaluación continuada.
Recuperación: El alumnado debe complir los siguientes dos criterios para poder presentarse a la recuperación.
a. El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado del conjunto de actividades, el peso de las cuales sea de un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura.
b. Si el alumn@ no ha hecho un seguimiento regular de la evaluación continuada no tendrá derecho a presentarse a la recuperación. El alumnado que haya
participado de la evaluación continuada y suspenda la prueba escrita (parte teórica) podrá recuperarla siempre que haya obtenido una nota mínima de 3,5 en la prueba y haya realizado la revisión ordinaria. La nota obtenida en la recuperación de la parte teórica será la nota definitiva de esta parte. El alumnado que hayaparticipado de la evaluación continuada y suspenda la parte práctica, podrá recuperar las prácticas puntuables suspendidas en el período de recuperación previa notificación al/la profesor/a correspondiente.
Plagio: El estudiante que realice cualquier irregularidad (copia, plagio, suplantación de identidad ...) se calificará con 0 este acto de evaluación. En caso de que se produzcan varias irregularidades, la calificación final de la asignatura será 0.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa y seguimiento del curso | 10% | 1,5 | 0,06 | 2, 3, 4, 5, 7, 8 |
| Prueba escrita | 40% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Trabajos prácticos | 50% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 |
Bibliografía
Básica
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Millerson, Gerarld (2009). Realización y producción en televisión, Barcelona: Omega.
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Complementaria
Balsebre, Armand (2004). El lenguaje radiofónico. 4a edició. Madrid: Cátedra.
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Beltrán Moner, Rafael (1984). La ambientación musical. Madrid: IORTV.
Castillo, José Maria (2016). Televisión, realización y lenguaje audiovisual.Madrid: Instituto RTVE.
Chion, Michel (1993). La Audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Barcelona: Paidós.
Comas Arnal, Eva (2009). La ràdio en essència. Els sons de la realitat a la ràdio informativa. Barcelona: Trípodos.
Huertas, Amparo; Perona, Juan José (1999). Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio.Barcelona: Bosch.
Rodero, Emma. (2011). Creación de programas de radio. Madrid: Síntesis.
Scolari, Carlos (2013): Narrativas transmedia: cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto.
Zabaleta, Iñaki (2005). Teoría y lenguaje de la información en la TV y la radio. Barcelona: Bosch Comunicación.