Procesos electorales en el mundo
Código: 104514 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2503778 Relaciones Internacionales | OB | 2 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Francisco Xabier Meilán
- Correo electrónico:
- Xabier.Meilan@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- inglés (eng)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Francisco Xabier Meilán
Prerequisitos
Nociones básicas de Ciencia política
Objetivos y contextualización
Conocer los principales componentes y tipos de sistemas electorales existentes.
Entender el efecto que la elección del sistema electoral puede tener en el sistema de partidos políticos, así como en las relaciones entre los poderes ejecutivo y legislativo.
Conocer cómo aplicar la metodología para observar procesos electorales.
Comprender el papel del sistema de medios en la vida política y familiarizarse con las herramientas metodológicas para analizar la cobertura de los medios y el acceso a los medios por parte de los candidatos y partidos políticos.
Competencias
- Aplicar técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas en los procesos de investigación.
- Aprehender y analizar los impactos del proceso de globalización en los sistemas políticos domésticos y en el comportamiento de los actores políticos y los ciudadanos.
- Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
- Elaborar y preparar la presentación de informes y/o propuestas de intervención.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas en los procesos de investigación.
- Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
- Elaborar y preparar la presentación de informes y/o propuestas de intervención.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Valorar críticamente los impactos de la globalización en distintos ámbitos: seguridad, medio ambiente, derechos humanos, migraciones y paz.
Contenido
Bloque 1. Sistemas electorales y sus efectos en el sistema político.
Modelos de organismos de gestión electoral
Sistemas electorales de mayoría
Sistemas electorales proporcionales. Fragmentación del sistema de partidos y gobernabilidad.
Sistemas electorales mixtos
La reforma electoral
Bloque 2. Comunicación política y campañas electorales
Comunicación y conocimiento políticos. Sistemas de medios del mundo.
Noticias políticas y rutinas de producción de información.
Efectos de los medios. Agenda setting, agenda building y framing.
Campañas electorales y medios de comunicación.
Bloque 3. Integridad y observación electoral.
Como medir la integridad electoral. La observación electoral.
Marco legal para las elecciones
Campaña y jornada electoral
La observación de los medios de comunicación y las redes sociales
Bloque 4. Comportamiento electoral comparado
Efectos de los “cleavages” en el voto
Líderes, temas y comportamiento electoral
El voto económico. El voto estratégico.
El voto dual y las elecciones de segundo orden. Participación electoral.
Metodología
Habrá clases magistrales para introducir un tema.
Después de cada clase magistral (o clases), habrá presentaciones programadas por los estudiantes en lecturas académicas elegidas previamente. Las lecturas se relacionarán con el tema presentado durante la sesión de clase magistral anterior y serán seguidas por una discusión.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 32 | 1,28 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Presentación y discusión de lecturas | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Examen | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Tutorías | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio de los materiales docentes introducidos en clase | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Lecturas obligatorias | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Presentación de lecturas | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
Evaluación
1. Examen escrito (60%). Esto evaluará los conocimientos adquiridos por los estudiantes tanto en las clases magistrales como en las presentaciones y discusión de las lecturas académicas.
2. Presentación (40%). Esta nota incluirá la propia presentación del alumno y su participación en el debate sobre las lecturas de otros.
3. Participación en discusión de lecturas (10%). Este porcentaje de la nota final podría ser absorbido por el examen si no hubiese un número sufiiente de clases/seminarios presenciales.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen escrito | 50% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Participación en discusión de lecturas | 10% | 0,6 | 0,02 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Presentación de lecturas | 40% | 2,4 | 0,1 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
Bibliografía
Básica
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Lange, B.P., and Ward, D. (2004). The Media and Elections. A Handbook and Comparative Study. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Disponible en formato e-book.
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Complementaria
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