Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Francesa
Código: 103328 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2502533 Estudios Franceses | OT | 3 | 0 |
| 2502533 Estudios Franceses | OT | 4 | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Mercè Oliva Bartolomé
- Correo electrónico:
- Merce.Oliva@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- (fre)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Mercè Oliva Bartolomé
Prerequisitos
No procede
Objetivos y contextualización
Esta asignatura, incluida en la materia de Lingüística Francesa Aplicada y formando parte de la Mención que recibe el mismo nombre, tiene como objetivo principal dar al estudiante información sobre los presupuestos teóricos y los enfoques metodológicos que existen actualmente en la enseñanza del francés lengua extranjera (FLE). Se reflexionará sobre el proceso de enseñanza / aprendizaje de lenguas y sus componentes fundamentales: el aprendiz, el profesor y las tareas. Las actividades de práctica de clase (reflexión sobre las diversas actividades presentes en los manuales, observaciones de clases, etc ) proporcionarán herramientas y recursos a los estudiantes interesados en ser futuros docentes de FLE.
Competencias
- Estudios Franceses
- Aplicar las metodologías científicas propias de los diferentes ámbitos de la lingüística francesa aplicada.
- Dominar la lengua francesa a nivel profesional y conocer las técnicas y métodos para alcanzar la máxima capacitación en la expresión oral y escrita.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los distintos mecanismos de las producciones orales o escritas en lengua francesa.
- Analizar un hecho de actualidad relacionándolo con sus antecedentes históricos.
- Analizar y aplicar las metodologías de los distintos ámbitos de la lingüística francesa aplicada.
- Expresarse oralmente y por escrito con un nivel de lengua francesa correspondiente al nivel de usuario experimentado.
- Preparar una exposición a partir del análisis de la situación más actual de algún aspecto profesional relacionado con la materia.
- Proponer aplicaciones para las distintas necesidades específicas de la lengua francesa.
- Realizar un trabajo individual en el que se explicite el plan de trabajo y la temporalización de las actividades.
Contenido
1. Teorías sobre la adquisición y el aprendizaje de segundas lenguas
El conductismo
El mentalismo de Chomsky
El modelo del monitor de Krashen
La interlengua
El cognitivismo y el constructivismo
El constructivismo social
2. Evolución de las corrientes metodológicas en la enseñanza de lenguas
El método tradicional de Gramática y Traducción
El método directo
El método Audio-Oral
El método Audio-visual SGAV
Los enfoques comunicativos
La perspectiva Accional
Los enfoques plurilingues. La intercomprensión.
El MECR y el PortFolio Europeo de las lenguas. El CARAP.
3. El profesor y el alumno como agentes dels proceso de aprendizaje
La contribución del aprendiz en el proceso de aprendizaje:
La motivación
Estilos y estratégias de aprendizaje.
La autonomía del aprendiz. Aprender a aprender
La contribución del profesor en el proceso de aprendizaje:
Las creencias del profesor
La mediación
4. La organización de la enseñanza
La gestión de la comunicación en el aula: les tareas del profesor
La programación
Los materiales para la enseñanza de lenguas extranjeras
5. Las destrezas, las tareas y el contexto de aprendizaje
Las destrezas de la comunicación oral. Tipología de actividades interactivas.
Las destrezas de la comunicación escrita. Actividades de escritura
Los proyectos de aprendizaje.
Los entornos de aprendizaje
6. La evaluación
Funciones de la evaluación: evaluación formativa y sumativa.
La autoevaluación.
Procedimientos de recogida de la información: las pruebas,el portafolio, las entrevistas, las anotaciones, el diario del profesor.
Metodología
La asignatura de Lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua francesa es teórica y práctica. El énfasis recaerá en las actividades formativas y en la participación activa del alumnado para poder alcanzar las competencias previstas en esta guía docente.
En términos generales, se llevará a cabo el aprendizaje mediante el conjunto de técnicas y acciones siguientes:
- Clase magistral con soporte TIC y discusión colectiva
- Lectura comprensiva de textos
- Realización de ejercicios individuales y en grupo
- Realización de actividades autónomas
- Realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes
- Intercambios en clase (profesor-estudiante, estudiante-estudiante)
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Análisis, valoración y discusión de documentos escritos y documentos audiovisuales en lengua francesa | 10 | 0,4 | |
| Clase magistral con soporte TIC y discusión colectiva | 15 | 0,6 | |
| Presentaciones orales en clase individuales y en grupo | 9 | 0,36 | |
| Realización en clase de actividades individuales y en grupo | 15 | 0,6 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Observación de clases | 5 | 0,2 | |
| Preparación de trabajos y exposiciones orales: análisis de material pedagógico | 10 | 0,4 | |
| Tutorías | 5 | 0,2 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda de información | 10 | 0,4 | |
| Estudio | 15 | 0,6 | |
| Lectura de textos | 15 | 0,6 | |
| Preparación de trabajos | 20 | 0,8 | |
| Realización de ejercicios prácticos | 15 | 0,6 |
Evaluación
La evaluación del curso será continua e incluirá tanto las diversas pruebas como los trabajos/ejercicios/comentarios entregados durante todo el semestre y presentados oralmente en clase, que es detallan a continuación :
i- Un examen realizado en clase (50%).
- Presentación de un trabajo en clase (30%)
- Entrega de 2 actividades propuestas en clase como mínimo (20%)
La asignatura se aprueba con un 5 sobre 10 en la nota final, compuesta por la suma de todas las pruebas mencionadas.
El profesor o profesora informará al alumnado del calendario de las actividades de evaluación el primer dia de clase y mediante el Moodle.
REVISIÓN
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre el docente y el estudiante.
RECUPERACIÓN : Para participar en la recuperación, el alumnado tiene que haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las cuales equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la cualificación total. Únicamente tienen derecho a la recuperación los/las alumnos-as que, habiendo suspendido, tengan al menos una nota media final de 3,5. La recuperación consistirá en un examen final de síntesis de la parte recuperable. Las presentaciones orales i las tareas relacionadas con la actividad docente diaria quedan excluidas de la recuperación.
Se considerará como ‘NO EVALUABLE’ el/la alumno-a que haya realizado menos de 2/3 partes de las actividades de evaluación.
En el momento de la realización de cada actividad evaluativa, se informará al alumnado del procedimiento y fecha de revisión de las cualificaciones.
PLAGIO: El plagio total y parcial de cualquiera de los ejercicios se considerará automáticamente un SUSPENSO (0) del ejercicio plagiado. PLAGIAR és copiar de fuentes no identificadas, sea una sola frase o más, haciéndolo pasar por producción propia (esto incluye copiar frases o fragmentos de Internet y añadirlos sin modificaciones al texto que se presenta como propio), y es una ofensa grave.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Casos particulares:Los estudiantes francófonos tendran que cumplir las mismas condiciones de evaluación que el resto de estudiantes. La responsabilidad del seguimiento de las actividades formativas y de evaluación recaen exclusivamente en el estudiante.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Actividades prácticas propuestas en clase o en el campus virtual | 20% | 0,5 | 0,02 | 1, 3, 2, 7, 4, 5, 6 |
| Entrega / Presentación de un trabajo en clase | 30% | 1 | 0,04 | 2, 7, 4, 5 |
| Realización de 1 prueba de evaluación | 50% | 4,5 | 0,18 | 3, 2, 4, 6 |
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Revues :
Le Français dans le Monde, revue et numéros spéciaux : “Recherches et Applications” ; Études de linguistique appliquée ; Langue Française ; Pratiques; Mélanges; Les cahiers du CIEP (Didier-Hatier); La revue internationale d'éducation- Sèvres (Didier-Hatier)
Collections :
Collection “LAL”, Hatier, Didier; “Essais” , “Didactique du Français”, “Fenêtres sur cours”. Didier.