Fundamentos de Psicobiología I
Código: 102607 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2502443 Psicología | FB | 1 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Meritxell Torras García
- Correo electrónico:
- Meritxell.Torras@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Otras observaciones sobre los idiomas
El material docente y la bibliografia estan en catalán, espanyol o inglés.Equipo docente
- Margalida Coll Andreu
- David Costa Miserachs
- Marcos Pallarés Anyo
- Isabel Portell Cortés
- Jordi Silvestre Soto
- Soleil García Brito
- Silvia Fuentes García
- Raul Andero Gali
Prerequisitos
No se piden prerequisitos.
Objetivos y contextualización
Fundamentos de Psicobiología I es una asignatura de formación básica y obligatoria del Grado de Psicología de la UAB.
La asignatura pretende proporcionar los con asignocimientos necesarios de fisiología de la neurona y de neuroquímica para, posteriormente y en sucesivas asignaturas del área de Psicobiología, poder estudiar las relaciones entre los diferentes procesos conductuales y su sustrato biológico. Nos proponemos que al finalizar la asignatura los/las estudiantes puedan entender y utilizar correctamente la terminología propia de la asignatura y demostrar conocimiento de:
1. Las características principales de las neuronas y las células gliales.
2. Las características del impulso nervioso y su conducción.
3. Las características de la transmisión sináptica y las sistemas transmisoras.
Competencias
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Identificar, describir y relacionar la biología de la conducta humana y las funciones psicológicas.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Trabajar en equipo.
- Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
Resultados de aprendizaje
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Describir los principales componentes del tejido nervioso y explicar las características básicas estructurales, ultraestructurales y moleculares de las células nerviosas y de los diferentes tipos de sinapsis.
- Explicar las características del impulso nervioso y su conducción.
- Explicar las principales características de la transmisión sinaptica y de los sistemas de sustancias transmisoras más conocidos.
- Explicar qué es la psicobiología y qué relación tiene con el resto de la psicología.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Trabajar en equipo.
- Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
Contenido
Tema 1. Las Células del Sistema Nervioso.
1.1. La neurona.
1.2. La neuroglia del SNC.
Tema 2. Excitabilidad y Conductividad Neuronal.
2.1. Transporte a través de la membrana.
2.2. Potencial de reposo.
2.3. Potencial de acción.
2.4. Conducción del Impulso Nervioso.
Tema 3. Transmisión Sináptica.
3.1. Definición y características generales.
3.2. Mecanismos básicos de la transmisión sináptica química.
3.3. Modulación sináptica.
3.4. Mecanismos de plasticidad sináptica.
Tema 4. Sustancias transmisoras.
4.1. Diferencias entre neurotransmisores y hormonas.
4.2. Conceptos generales de farmacología.
4.3. Aminoácidos excitadores: glutamato y aspartato.
4.4. Aminoácidos Inhibidores: GABA y glicina.
4.5. Acetilcolina.
4.6. Catecolaminas: noradrenalina, dopamina y adrenalina.
4.7. Serotonina.
4.8. Neuropéptidos: opioides y no opioides.
4.9. Otros tipos de neurotransmisores: óxido nítrico, purinas y endocannabinoides.
Metodología
Nota: La metodologia docente y la evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan les autoridades sanitaries. El equipodocente detallará a través de la aulamoodle oel medio de comunicación habitual el formato presencial o virtual/on-line de las diferentes actividades dirigidas y de evaluación, teniendo en cuenta las indicaciones de la facultad en función de lo que permita la situación sanitaria.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Sesiones de prácticas de aula | 16 | 0,64 | 2, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Sesiones de prácticas de laboratorio | 4 | 0,16 | 2, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Sesiones en grupo grande 1/1 | 31,5 | 1,26 | 2, 3, 4, 5, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías de seguimiento individualizado i/o en grupo pequeño | 11 | 0,44 | 2, 3, 4, 5, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda da documentación en revistas, libros e internet | 10,5 | 0,42 | 2, 3, 4, 5, 6, 8 |
| Ejercicios de autoevaluación | 2 | 0,08 | 2, 3, 4, 6 |
| Estudio | 52 | 2,08 | 2, 3, 4, 5, 6 |
| Lectura de textos, monografías y artículos | 10 | 0,4 | 6 |
| Preparación de una parte del temario correspondiente al tema de Neurotransmisores | 9 | 0,36 | 1, 4, 6 |
Evaluación
La evaluación de la asignatura es continua y se llevará a cabo mediante la realización de 4 evidencias de aprendizaje, que son escritas e individuales. La nota final se obtendrá a partir de la media ponderada de las actividades de evaluación realizadas.
EVIDENCIAS:
- Evidencia de aprendizaje 1
- EV1:
- 20% de la nota
- Preguntas abiertas de los temas 1 y 2.
- Momento de realización: Primer perído evaluativo en las fechas que establezca la facultad y de manera presencial.
- Evidencia de aprendizaje 2
- EV2:
- 20% de la nota
- Preguntas test del tema 4.
- Momento de realización: Entre la semana 17 y la 19, en el mes de enero y antes del segundo período de evaluación. El día y franja horaria concretos se anunciarán a través del aula moodle con una antelación mínima de 15 días naturales. La evidencia se realizará de manera virtual.
- Evidencia de aprendizaje 3
- EV3a:
- 20% de la nota
- Preguntas tipo test (10%) de todos los contenidos de la asignatura. Temas 1, 2, 3 y 4.
- Momento de realización: Segundo perído evaluativo en las fechas que establezca la facultad y de manera presencial.
- EV3b:
- 40% de la nota
- Preguntas abiertas de integración de los conceptos de todos los contenidos de la asignatura. Temas 1, 2, 3 y 4.
- Momento de realización: Segundo perído evaluativo en las fechas que establezca la facultad y de manera presencial.
La asignatura se considera superada a partir de una nota final de 5 puntos sobre 10.
RECUPERACIÓN:
Para poder optara la prueba derecuperación es necesario que el alumnado:
- No haya alcanzado los criterios establecidos para superar la asignatura y que tenga una calificación mayoro igual a 3,5 puntos. Es decir,la nota finaldebe ser inferior a 5 y mayor o igual a 3,5 puntos.
- Haya sido previamente evaluado en un conjunto de actividades el peso de las que equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura.
- Prueba de recuperación:
- La prueba de recuperación es individual y escrita
- Preguntas abiertas de integración de todos los contenidos de la asignatura (Temas 1, 2, 3 y 4)
- Realización durante el período de recuperación en las fechas que establezca la facultad y de manera presencial.
- La superación de esta prueba (mínimo de 5 puntos sobre 10) permitirá superar la asignatura con un 5.
"No evaluable"
Un/a estudiante que haya entregado evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior a 4 puntos (40%) no podrá constar en actas como "no evaluable".
A partir de la segunda matrícula, y en casos excepcionales como estudiantes que están en el extranjero siguiendo programas Erasmus, la evaluación de la asignatura consistirá en una única prueba de síntesis, sin mecanismos de recuperación, que permita la evaluación de los resultados de aprendizaje previstos en la guía docente de la asignatura. En este caso, la calificación de la asignatura corresponderá a la calificación de la prueba síntesis. Para optar a la prueba de síntesis, los / las estudiantes deberán ponerse en contacto con el / la profesor / a responsable del grupo de matrícula durante las dos primeras semanas de curso.
A continuación se encuentra el enlace a las pautas de evaluación de la facultad https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Evidencia de aprendizaje 1 | 20% | 1 | 0,04 | 2, 3, 5 |
| Evidencia de aprendizaje 2 | 20% | 1 | 0,04 | 4 |
| Evidencia de aprendizaje 3a | 20% | 0,5 | 0,02 | 2, 1, 3, 4, 5, 7, 8 |
| Evidencia de aprendizaje 3b | 40% | 1,5 | 0,06 | 2, 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
Bibliografía
Bibliografia básica
Neil R. Carlson (2018). Fisiología de la conducta, 12 a edición. Madrid: Pearson Educación. (Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4. Capítulo 2. Estructura y funciones de las células del sistema nervioso).
Juan Antonio García-Porrero Pérez, Juan Mario Hurlé González (2015). Neuroanatomía Humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana. (Unit 1: Capítulo 1: componentes celulares y organización funcional del tejido nervioso).
Eric J. Nestler, Steven E. Hyman, David M. Holtzman, Robert C. Malenka (2017). Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica, 3e. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España. (Unit 3, Unit 4. Parte I: Fundamentos de Neurofarmacología, Parte II: Sustratos Neurales de la acción farmacológica).
Dale Purves,George J. Augustine, David Fitzpatrick, William C. Hall, Anthony-Samuel LaMantia, James O. McNamara, S. Mark Williams, 5 a edición (2015). Neurociencia. Madrid: Medica Panamericana. (Unit 1: 1 Estudio del sistema nervioso. Unit 2, Unit 3, Unit 4: Unidad I. Señalización neural).
Diego Redolar Ripoll (2018) Psicobiología. Madrid: Panamericana. (Unit 2: Capítulo 7: Potencial de reposo y potencial de acción).
Bibliografia complementaria
Águeda del Abril, Ángel A. Caminero, Emilio Ambrosio, Carmen García, Mª Rosario de Blas, Juan M. de Pablo (2009) Fundamentos de Psicobiología. Madrid. Sanz y Torres.
James W Kalat (2004) Psicología Biológica. Madrid: Thomson Paraninfo.
Bryan Kolb, Ian Whishaw (2002) Cerebro y Conducta. Una Introducción. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana.
John P.J. Pinel (2007) Biopsicología. Madrid: Pearson Educación.
Mark R. Rosenzweig, S. Marc Breedlove, Neil V. Watson, N.V. (2005) Psicobiología. Una introducción a la Neurociencia Conductual, Cognitiva y Clínica. Barcelona: Ariel
Stephen M. Stahl (2014) Psicofarmacología esencial de Stahl: bases neurocientíficas y aplicaciones prácticas. Madrid: Aula médica, Formación en Salud. (Unit 4).