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2020/2021

Educación para la Salud

Código: 102595 Créditos ECTS: 6
Titulación Tipo Curso Semestre
2502443 Psicología OT 4 2
La metodología docente y la evaluación propuestas en la guía pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.

Contacto

Nombre:
Jenny Moix Queralto
Correo electrónico:
Jenny.Moix@uab.cat

Uso de idiomas

Lengua vehicular mayoritaria:
catalán (cat)
Algún grupo íntegramente en inglés:
No
Algún grupo íntegramente en catalán:
Sí
Algún grupo íntegramente en español:
No

Equipo docente

Jenny Moix Queralto
Maria Álvarez Moleiro

Prerequisitos

No hay ningún prerequisito especifico para esta asignatura, pero es altamente aconsejable una alta capacidad lectora en lengua inglesa.

Objetivos y contextualización



Los objetivos formativos de la asignatura son los siguientes:

    Delimitar conceptualmente qué es la Educación de la Salud (EpS) dentro de la Psicología de la Salud.
    Entender los conceptos de salud y enfermedad desde una perspectiva biopsicosocial y el papel de la EpS en este marco conceptual.
    Analizar los determinantes psicológicos que influyen en los comportamientos de riesgo y los comportamientos promotores de salud.
    Conocer la temática y las aplicaciones de la Educación para la Salud tanto individual como a nivel comunitario.
    Aprender a elaborar un diagnóstico psicosocial de los problemas de salud
    Conocer y saber aplicar los principales modelos de planificación y de intervención en Educación para la Salud.
    Aprender a analizar y diseñar diferentes programas de educación para la salud

Competencias

  • Aplicar técnicas para recoger y elaborar información sobre el funcionamiento de los individuos, grupos u organizaciones en su contexto.
  • Definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento).
  • Dominar las estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
  • Planificar la evaluación de los programas de intervención.
  • Proponer y negociar las prioridades, las metas y los objetivos de la intervención con los destinatarios.
  • Seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas recogidas en el plan de intervención, de acuerdo con los objetivos establecidos, en los contextos relevantes para el servicio solicitado.

Resultados de aprendizaje

  1. Aplicar modelos y estrategias para el diagnóstico de necesidades de salud.
  2. Diseñar instrumentos de evaluación ad-hoc y planificar su validación.
  3. Diseñar objetivos de intervención adaptados a diferentes niveles (prevención, promoción, intervención y rehabilitación).
  4. Diseñar programas de educación, prevención y promoción de la salud.
  5. Diseñar programas de intervención en problemas de salud.
  6. Identificar las limitaciones y contraindicaciones de las diferentes formas de abordar los problemas de salud desde una perspectiva psicosocial.
  7. Relacionar las diferentes técnicas para potenciar la adhesión y la motivación para al cambio en diferentes problemas de salud.

Contenido

1) ¿Qué es la Educación para la Salud?

1.1.- Definición de salud y de Educación para la Salud.

1.2.- Objetivos de la Educación para la Salud.

1.3.- Importancia de la Educación para la Salud.

1.4.- Ámbitos de actuación.

 
2) Variables moduladoras de los comportamientos de riesgo o de promoción de la salud.

 
3) ¿Cómo promover el cambio?

3.1.- El modelo PRECEDE-PROCEED.

3.2.- El mapa de Intervención.

3.3.- Estrategias para el cambio en Educación para la Salud.

Metodología

Metodología docente de las clases magistrales está  basada fundamentalmente en una introducción teórica seguida de ejercicios prácticos, seminarios de trabajo autónomo, lecturas relacionadas y realización de talleres por parte del alumnado.

La metodología docente y la evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias. El equipo docente detallará a través del aula moodle o el medio de comunicación habitual el formato presencial o virtual / on-line de las diferentes actividades dirigidas y de evaluación, teniendo en cuenta las indicaciones de la facultad en función de lo permita la situación sanitaria

 

Actividades

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tipo: Dirigidas      
Clases magistrales en grupo 24 0,96
Seminarios 12 0,48 2, 4, 5, 6
Tipo: Supervisadas      
Apoyo a la realización de trabajos y solución de dudas 24 0,96 3, 4, 5, 6
Tipo: Autónomas      
Estudio y lectura de textos 39 1,56
Realización y preparación de trabajos 49 1,96 3, 6

Evaluación

Las competencias de esta materia serán evaluadas mediante tres evidencias de aprendizaje.

Un / a estudiante que haya entregado evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior a 4 puntos (40%) no podrá constar en actas como "no evaluable".

Se considerará que el alumnado ha superado la asignatura si en el conjunto de las 3 evidencias obtiene una puntuación igual o superior a 5, y en la evidencia 1 ha sacado al menos una puntuación de 2.5 sobre 5.

Un / a estudiante puede optar a la recuperación si (1) ha sido previamente evaluado / a en un conjunto de actividades los peso de las que equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura y (2 ) no ha alcanzado los dos crtieris establecidos para superar la asignatura (nota global igual o superior a 5, y que al menos 2.5 de este 5 puntos hayan obtenido a la evidencia 1). En caso de no cumplirse estos requisitos, la nota que constará en el expediente académico será de 4.9 puntos. 

Se podrá recuperar la evidencia 1. La nota obtenida en la recuperación de EV1 subsituirà la obtenida originalmente en el cálculo de la calificación de la asignatura.

No se prevé que el estudiantado de 2ª matrícula o posterior se evalúe mediante una única prueba de síntesis no recuperable.

La normativa de evaluación se puede encontrar en: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html

 

Codigo evidencia Denominación Peso Formato (oral, escrito o ambos) Autoria (individual, colectiva o ambas) Via (presencial, virtual o ambas)
EV1 Prueba escrita de preguntas abiertas
 50% escrito individual presencial primer periodo evaluativo
EV2 Presentación de talleres
 25% oral colectiva presencial (semanas 12-16)
EV3 Informe del trabajo de prácticas 25% escrito colectiva virtual (semana 17)
           

 

 

Actividades de evaluación

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Evidencia 1 Prueba escrita individual 50 2 0,08 1, 6
Evidencia 2 Presentación oral del trabajo (colectiva) 25 0 0 1, 2, 3, 4, 6
Evidencia 3 Informe del trabajo de prácticas (colectivo) 25 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Bibliografía

Bibliografia complementaria

- Miller, William.R. i Rollnink, Stephen. (2015). La entrevista motivacional. Barcelona: Paidos.

- Balaguer, Isabel. (2002). Estilos de vida en la adolescencia. Valencia: promolibro.

- Martos-García, Raul. (2016). Fundamentos de la educación para la salud. Madrid: Alacala Grupo Editorial.