Logo UAB
2020/2021

Geografia de catalunya

Codi: 101610 Crèdits: 6
Titulació Tipus Curs Semestre
2501002 Geografia i Ordenació del Territori OB 2 2
La metodologia docent i l'avaluació proposades a la guia poden experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.

Professor/a de contacte

Nom:
Pau Alegre Nadal
Correu electrònic:
Pau.Alegre@uab.cat

Utilització d'idiomes a l'assignatura

Llengua vehicular majoritària:
català (cat)
Grup íntegre en anglès:
No
Grup íntegre en català:
Sí
Grup íntegre en espanyol:
No

Prerequisits

No n'hi ha

 

Objectius

L’objectiu de l’assignatura és mostrar diferents maneres d’entendre el territori de Catalunya a través de la successió d’interpretacions cartogràfiques i textuals produïdes des del segle XVII fins a l’actualitat. Per mitjà de l’observació i anàlisi d’aquesta documentació geogràfica, ens proposem,

  • desenvolupar el raonament científic i crític en relació amb el territori de Catalunya;
  • analitzar la interrelació entre el medi físic i la societat a Catalunya;
  • interpretar la distribució de les persones, de les activitats i dels fluxos que es generen a Catalunya;
  • obtenir un coneixement directe de Catalunya a partir de les sortides de camp;
  • iniciar i aprofundir el coneixement dels textos bàsics sobre geografia de Catalunya
  • conèixer els mapes i les imatges d’observació de la Terra més significatives del territori de Catalunya.

 

Per un bon aprofitament de l’assignatura és convenient no perdre de vista els coneixements de totes les assignatures obligatòries del grau de Geografia, Medi Ambient i Planificació Territorial cursades durant el primer curs i l’actual.

Competències

  • Desenvolupar un pensament i un raonament crítics i saber comunicar-los de manera efectiva, tant en les llengües pròpies com en una tercera llengua.
  • Dominar el coneixement teòric necessari per plantejar problemes geogràfics de manera integrada i combinar un enfocament generalista amb una anàlisi especialitzada.
  • Generar propostes innovadores i competitives en la recerca i en l'activitat professional.
  • Identificar les relacions espacials a diferents escales territorials, a través de les relacions entre naturalesa i societat, i a través de la dimensió temporal.
  • Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
  • Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
  • Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.

Resultats d'aprenentatge

  1. Analitzar les principals dinàmiques del món actual des d'un vessant geogràfic.
  2. Contrastar i comparar dades geogràfiques rellevants.
  3. Descriure les relacions espacials, a diferents escales territorials, de la diversitat física, econòmica, social i cultural dels territoris. 
  4. Identificar les idees i expressar-les amb correcció lingüística en diverses llengües.
  5. Participar en debats geogràfics respectant les opinions dels altres participants.
  6. Plantejar problemes sobre la diversitat física, econòmica, social i cultural dels territoris aplicant coneixements de geografia regional.
  7. Redactar propostes innovadores
  8. Sintetitzar els coneixements adquirits sobre l'origen i les transformacions experimentades pels diversos camps d'estudi de la disciplina.

Continguts

Com ha estat avançat ratlles amunt el fil conductor del desenvolupament cronològic de l’assignatura serà el de la documentació gràfica (mapes i imatges) del territori de Catalunya i estudis antecedents (bibliografia diversa) sobre la societat que hi habita des l’Edat Mitjana ençà. De conjunt amb l’explicació del desplegament de les interpretacions gràfiques i textuals serà introduït l’estudi de coneixements i elements de reflexió sobre les temàtiques sectorials següents:

 

  • El medi físic: com a escenari i com a recurs.
  • Evolució de la població, dinàmica i estructura demogràfiques. Migracions.
  • La Catalunya rural: entre la tradició mediterrània i l’agroindústria.
  • La industrialització de Catalunya: un vell debat sobre els orígens i els canvis.
  • El turisme i el seu impacte abassegador sobre el territori.
  • El poblament i el sistema urbà. L’organització territorial de Catalunya.
  • Els conflictes territorials.
  • Història de la geografia a, i de, Catalunya.

Metodologia

Els continguts de l’assignatura es desenvoluparan mitjançant les següents activitats:

 

  • Seguiment dels temes tractats en el curs
  • Lectura de llibres i articles
  • Pràctiques i treballs
  • Sortides de camp
  • Les explicacions dels professor seran presentades en un document PDF per cada sessió, el qual serà a disposició de tots els estudiants. Cada sessió finalitzarà amb una proposta d’exercici curt, per a ser completat dins d’un termini de lliurament a determinar en cada cas. Els aspectes per tractar en aquests exercicis seran relacionats amb les temàtiques sectorials llistades a l’apartat anterior. També s’efectuarà un examen per a valorar el grau d’estudi i aprofitament de la bibliografia.
  • Són previstes dues sortides d’estudi. L’una, per a observar la Sèquia de Manresa en diversos trams del seu recorregut entre Balsareny i el parc de l’Agulla de la capital del Bages. L’altra, a Santa Coloma de Gramenet per a conèixer l’ambient metropolità de primera mà. Les dates respectives són encara per concretar.
  • La familiarització dels estudiants amb els materials gràfics que constitueixen l’eix expositiu de l’assignatura serà comprovada mitjançant la seva participació en fòrums setmanals.

Activitats formatives

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tipus: Dirigides      
Exercicis 50 2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Tipus: Supervisades      
Fòrums 50 2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Tipus: Autònomes      
Sortides de camp 50 2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Avaluació

El seguiment del desenvolupament del curs dóna peu a l’avaluació continuada. El professor  apreciarà el vostre aprofitament normal i gradual en tres vessants. En primer lloc (1), per la capacitat de superació de qualitat en la realització dels exercicis proposats a les sessions. En segon lloc (2), per la vostra participació en els fòrums i les memòries de les sortides d’estudi. I en tercer lloc (3), pels resultats de l’examen.

L’aprofitament positiu en les vessants esmentades donarà lloc a una qualificació final que podrà variar des de l’aprovat fins a l’excel·lent.

Com serà valorat l’aprofitament normal? Com he avançat més amunt, per la capacitat de superació de la qualitat en la realització dels exercicis proposats a cadascuna de les sessions.  Pel que fa a la participació en els fòrums, retindré l’interès, la concisió i l’originalitat de l’aportació. Evidentment, per genials que siguin les aportacions, no podran ser esporàdiques. Per superar aquest criteri caldrà intervenir en tots els fòrums, menys dos. És clar, es pot participar a tots els fòrums que siguin oberts, però crec convenient advertir que un escreix de participacions no compensarà necessàriament la qualitat evidenciada. Es tracta d’assegurar un ritme, fins i tot amb buits, i evitar corredisses de darrera hora.

Com podreu comprovar, la valoració del seguiment normal del curs es fonamentarà en el grau de  continuïtat de la comunicació entre estudiant i professor. Un nombre insuficient de participacions als fòrums i de lliuraments d'exercicis, ocasionarà la valoració de l'estudiant com a no avaluable. En aquesta situació, l'estudiant no podrà presentar-se a l'examen de recuperació, justament per no haver pogut ser avaluat. D’altra banda, els estudiants que desitgin millorar la qualificació obtinguda al llarg de l’avaluació continuada, també podran presentar-se a l’examen de recuperació.

 

La copia o plagi de material, tant en el cas de treballs, de les pràctiques com en el cas dels exàmens, constitueixen un delicte que serà sancionat amb un zero a  l'activitat. En cas de reincidència es suspendrà tota l'assignatura. Recordem que es considera "còpia" un treball que reprodueix tot o part del treball d'un/a altre/a company/a o autor/a d’una obra escrita. "Plagi" és el fet de presentar tot o part d'un text d'un/a autor/a com a propi, sense citar les fonts, siguin en paper o en format digital.Podeu veure la documentació de la UAB sobre "plagi" a: http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html.

Activitats d'avaluació

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Exercicis 40.0% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Exàmens 30.0% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Fòrums 30.0% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Bibliografia

Vagin alguns títols generals per als estudiants que vulguin avançar feina.

 

AJENJO, Marc et al. (1998). La població de Catalunya, 1986-1991. Barcelona, Generalitat de Catalunya.

DOMINGO, Andreu (2014). Catalunya al mirall de la immigració. Demografia i identitat nacional. Barcelona, L’Avenç.

FONT, Jaume (1999). La formació de les xarxes de transport a Catalunya (1761-1935). Vilassar de Mar, Oikos-Tau.

MAJORAL, Roser [coord.] (2002). Catalunya: un anàlisis territorial. Barcelona, Ariel.

NEL·LO, Oriol [ed.] (2003). Aquí, no! Els conflictes territorials a Catalunya. Barcelona, Empúries.

PANAREDA, Josep M. (1996) Resum de Geografia Física de Catalunya, Vic, Eumo.

PUJADAS, Isabel; MENDIZÀBAL, Enric (1991). La població de Catalunya 1975-1986: de l'explosió demogràfica al creixement zero. Barcelona, Generalitat de Catalunya.

TORT, Joan (2002) Perquè Catalunya és com és. Trenta-dues preguntes per descobrir la geografia del Principat. Barcelona, Edicions 62.

VILAGRASA, Joan [coord.] (2000). Transformacions territorials a Catalunya (segles XIX-XX). Lleida, Pagès Editors.

 

La bibliografia completa de l’assignatura serà presentada en iniciar-se les classes del semestre.