Técnicas de investigación en antropología social y cultural
Código: 101260 Créditos ECTS: 12| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500256 Antropología Social y Cultural | OB | 3 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Beatriz Ballestin Gonzalez
- Correo electrónico:
- Beatriz.Ballestin@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- Sí
Otras observaciones sobre los idiomas
En cas de la presència d'alumnat que no coneix el català també s'utilitzarà l'espanyolEquipo docente
- Miquel Martorell Faus
- Laura Fontana Sierra
Prerequisitos
Haber cursado las siguientes asignaturas:
Prácticas de Campo en Antropología social y cultural I y Epistemología y métodos de investigación en Antropología social y cultural
Objetivos y contextualización
1. Introducir y familiarizar al alumno/a con las diferentes fases o etapas y requisitos metodológicos de un proyecto en ciencias sociaeles, y más específicamente, en antropología.
2. Desarrollar una propuesta de investigación a partir del trabajo final de la asignatura de Epistemología y Métodos de Investigación y que, en la medida de lo posible, será llevada a cabo en la asignatura de Prácticas de Campo II.
3. Conocer la teoría de todas las técnicas consideradas y poder fundamentar la pertenencia o no de estas en el diseño.
4. Conocer la aplicación de las diferentes técnicas de investigación a partir de simulaciones, prácticas y / o aplicaciones en investigaciones en marcha.
Competencias
- Aprehender la diversidad cultural a través de la etnografía y evaluar críticamente los materiales etnográficos como conocimiento de contextos locales y como propuesta de modelos teóricos.
- Demostrar que conoce y comprende los debates epistemológicos y metodológicos en Antropología y las principales técnicas de investigación.
- Producir materiales relacionados con la diversidad cultural susceptibles de tener un impacto crítico en las concepciones de sentido común.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica e ética.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
- Utilizar los procedimientos, técnicas y recursos instrumentales para la realización de trabajo de campo etnográfico.
Resultados de aprendizaje
- Analizar críticamente los datos procedentes de las investigaciones e informes antropológicos.
- Analizar un hecho de actualidad desde la perspectiva antropológica.
- Aplicar el conocimiento de la variabilidad cultural y de su génesis para evitar las proyecciones etnocéntricas.
- Aplicar los códigos éticos vigentes al trabajo de campo etnográfico.
- Aplicar una perspectiva holística al problema de estudio y analizar las instituciones humanas dentro de configuraciones culturales más amplias.
- Conocer y evaluar los debates metodológicos de la Antropología social y cultural.
- Conocer y valorar la diferencia entre la crítica epistemológica y la crítica metodológica de conceptos.
- Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico.
- Establecer relaciones etnológicas de confianza con los sujetos que estimulen la producción y confiabilidad de los datos.
- Evaluar críticamente los materiales etnográficos como propuesta de modelos teóricos.
- Evaluar críticamente los modelos teóricos explícitos e implícitos en los materiales etnográficos.
- Exponer en forma narrativa los resultados del trabajo de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina y teniendo en cuenta los distintos públicos a los que van dirigidos.
- Mantener una conversación adecuada al nivel del interlocutor.
- Obtener y registrar datos etnográficos aplicando las distintas técnicas de recogida y análisis, utilizando en especial procedimientos cualitativos y la práctica de la observación participante.
- Operacionalizar los conceptos teóricos y poner a prueba las explicaciones de los fenómenos socioculturales.
- Participar en debates sobre hechos históricos y actuales respetando las opiniones de otros participantes.
- Realizar un trabajo individual en el que se explicite el plan de trabajo y la temporalización de las actividades.
- Relacionar los elementos y factores que intervienen en el desarrollo de los procesos científicos.
- Resolver problemas de manera autónoma.
- Seleccionar las técnicas adecuadas para cada diseño de investigación.
Contenido
Se estructura siguiendo la lógica de los proyectos de investigación y los contenidos se introducen y discuten al hilo del desarrollo: conocimiento relativo a las diferentes técnicas de investigación (instrumentos, prácticas y procedimientos) y la pertenencia en cada diseño, evitando la desvinculación de las orientaciones teóricas y metodológicas que inciden en la selección.
Se discuten primero los diferentes tipos de investigación, diseños y estrategias. Después se desarrollan operacionalización de conceptos (este es un punto central) y las estrategias de muestreo. A partir de aquí, y considerando el trabajo de campo como un complejo articulado de técnicas, se introducen las diferentes técnicas y procedimientos de recogida, sistematización, análisis de la información y, finalmente, la presentación de resultados.
TEMARIO:
1. Introducción.
1.1 Tipo de investigación.
1.2 Investigación cualitativa y etnografía.
1.3 Aspectos clave.
2. Organización de la investigación.
2.1 Proyecto.
2.2 Diseños y estrategias.
2.3 Fases.
3. Documentación y bibliografía
3.1. Introducción a la investigación bibliográfica
3.2. Sistemas y criterios de cita bibliográfica
3.3. Trabajo de campo con fuentes documentales: archivos, fuentes y documentos
3.4. Introducción al análisis secundaria
4. Operacionalización de conceptos.
4.1 Conceptos y definiciones.
4.2 Clasificaciones y tipologías.
4.3 El proceso de operacionalización.
4.4 Indicadores sociales.
5. Selección de unidades y diseño de la muestra.
5.1 Definición y delimitación de las unidades.
5.2 Muestreo: aspectos generales.
5.3 Tipo de muestreo: probabilísticos y teóricos.
6. Trabajo de campo: aspectos generales
6.1 Introducción
6.2 Acceso y fases
6.3. Roles y relaciones de campo
6.4. Ecuación personal y aspectos éticos
7. Observación y descripción.
7.1 Tipo, potencialidades y limitaciones.
7.2 Registro: notas, diario de campo y técnicas audiovisuales.
8. Entrevista.
8.1 Comunicación, conversación y entrevista.
8.2 Tipo de entrevista.
8.3 Proceso de realización.
8.4 Registro, transcripción y anotación.
9. Historia de vida y biografía.
9.1 Introducción: el individual y el colectivo.
9.2 Tipo.
9.3 Proceso de realización.
10. Grupos focales.
10.1 Características y tipos.
10.2 Fase de preparación.
10.3 Fase de realización.
11. Encuesta.
11.1 Introducción: características generales.
11.2 Tipo.
11.3 Instrumentos: estructura y tipo de preguntas.
11.4 Proceso de realización.
12. Relaciones: genealogías y redes.
12.1 Conceptos y características.
12.2 Redes y relaciones sociales.
12.3 Introducción al análisis de redes.
13. Introducción al análisis de la información.
13.1 El proceso de análisis: introducción general.
13.2 Introducción al análisis de contenido y del discurso.
13.3 La escritura y el informe.
Metodología
La metodología didáctica utilizada dependerá del tipo de actividad realizada. En este curso distinguimos entre clases teóricas, prácticas de aula (PAULA) y tutorías de seguimiento (PETNO).
Clases teóricas. En las clases teóricas se dispondrá de una introducción por parte del docente, con ejemplos y discusiones con los participantes. En estas clases se recomendarán lecturas en función de los intereses de los participantes. En estas clases se utilizarán transparencias y conexiones a Internet donde sea conveniente.
Los materiales utilizados en las clases están disponibles en el Campus virtual y en otras webs administradas por el profesorado.
Prácticas de aula (PAULA). En el aula se desarrollarán de forma individual, por parejas o por grupos las prácticas programadas en la asignatura. También el seguimiento del desarrollo del plan de investigación (trabajo final) con tutorías.
Tutorías individuales (PETNO). En las tutorías individuales, siempre que sea posible (pueden ser en parejas o grupos pequeños), se revisará de forma periódica el desarrollo del plan de investigación. Este documento se irá entregando y revisando hasta que se complete y se entregue para su evaluación final.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas | 30 | 1,2 | 11, 8, 13, 14, 15, 16, 19, 20 |
| Prácticas de aula | 60 | 2,4 | 1, 2, 3, 4, 6, 17, 12, 8, 15, 16, 18, 19, 20 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Entrega de trabajos individuales parciales y finales | 50 | 2 | 1, 2, 3, 5, 11, 6, 12, 8, 18, 19 |
| Lectura de bibliografía específica para cada diseño | 5 | 0,2 | 17, 15, 19, 20 |
| Tutoriales individuales (PRCUM), en parejas y pequeños grupos. | 65 | 2,6 | 1, 2, 4, 5, 6, 17, 12, 14, 15, 18, 19, 20 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Investigación en internet y bibliotecas. | 65 | 2,6 | 1, 2, 10, 11, 6, 7, 12, 8, 15, 18, 19, 20 |
| Materiales de lectura y bibliografía recomendada. | 25 | 1 | 1, 11, 6, 7, 17, 8, 19, 20 |
Evaluación
Trabajo final individual: 50% (entregas parciales durante el curso).
Prácticas de aula: ejercicios prácticos escritos que se realizarán individualmente, por parejas y en grupo: 40%.
Seguimiento continuo de las tutorías individuales (PRCUM): 10% (actividad no recuperable)
El trabajo final individual debe tener una calificación mínima de 4 sobre 10 para poder hacer media con el resto de notas.
El profesor informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Guión del trabajo final individual:
1. Presentación y descripción del tema / objeto de estudio y de su contexto (PC I).
2. Marco teórico - estado de la cuestión. Desarrollo articulado y coherente del tema / objeto de estudio o de su contexto, partiendo de la bibliografía teórica leída y sistematizada.
3. Interrogantes y objetivos tentativos de investigación (a partir de los puntos 2 y 3, y en conexión con el 4)
4. Enunciado de la hipótesis principal
5. Universo y unidades.
6. Variables dependientes e independientes.
7. Operacionalización de la hipótesis
8. Datos necesarios para contrastar la hipótesis principal. Síntesis jerarquizada y organizada de los datos clave para la puesta a prueba (apartados 6 a 9).
9. Técnicas pertinentes.
9.1 Especificación de la pertenencia de las técnicas para la puesta a prueba de la hipótesis principal, auxiliares y las implicaciones contrastadora. Especificación, también, de los conceptos ya operacionalitzats (definiciones e indicadores), en los apartados 6 a 9 y 10, que se pueden obtener con cada técnica.
9.2 Especificación de sesgos, limitaciones, complementariedad y articulación de las diferentes técnicas propuestas.
9.3 Cimentación de la no pertenencia de las técnicas no consideradas.
9.4 Especificación de los criterios de selección de los sujetos (o fuentes), estrategia de muestreo y características de la muestra para cada una de las técnicas escogidas (propuesta teórica más allá de Prácticas de Campo II).
10. Comentario final: consideraciones generales sobre el trabajo realizado.
11. Bibliografía citada.
PLAGIO
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en losactos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
EVALUACIÓN EN CASO DE NO-PRESENCIALIDAD
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Corrección de los trabajos parciales y finales del trabajo individual | 50 | 0 | 0 | 1, 3, 4, 5, 10, 11, 6, 7, 17, 12, 8, 15, 18, 19, 20 |
| Practicas de aula (PAULA) | 40 | 0 | 0 | 1, 4, 10, 6, 17, 12, 8, 13, 15, 18, 19, 20 |
| Valoración de las tutorías individuales (PETNO), y del seguimiento del trabajo en las clases teóricas y pràcticas (PAULA) | 10 | 0 | 0 | 2, 4, 9, 13, 14, 15, 16, 19, 20 |
Bibliografía
MANUAL BÁSICO
Ballestín B.; Fàbregues S. (2018). La práctica de la investigación cualitativa en ciencias sociales. Barcelona: Editorial UOC.
OTROS MANUALES RECOMENDADOS
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