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Hispanic Romanesque

Code: 100570 ECTS Credits: 6
Degree Type Year Semester
2500239 Art History OT 3 0
2500239 Art History OT 4 0
The proposed teaching and assessment methodology that appear in the guide may be subject to changes as a result of the restrictions to face-to-face class attendance imposed by the health authorities.


Manuel Antonio Castiņeiras Gonzalez

Use of Languages

Principal working language:
spanish (spa)
Some groups entirely in English:
Some groups entirely in Catalan:
Some groups entirely in Spanish:

Other comments on languages

Spanish will be the working language. Nevertheless, debates and written tests could be done in Catalan.


Veronica Carla Abenza Soria


To be able to fulfil some tasks, some basic knowledge of English and French is required. 

Objectives and Contextualisation



This course is a Third-or-Fourth-year optional course. The main goal is to enhance students learning experience, specially, their previous knowledge on Historia General de l’Art Medieval (24 ECTS), to be done during Second or Third year.

Spanish Romanesque Art will provide students with deeper knowledge on artistic changes in Spain from 11th to 13th centuries. On one hand, it will help students to acquire a geographic, cultural and political knowledge on the diversity of the Spanish kingdoms. On the other hand, it will show them several artistic phenomena related to the same centuries, such as the birth of the art from the Way of Sant James or the International style “Art 1200”. In addition, those phenomena will be put in close comparison with the European context, specially France.

This is done by analyzing  the most outstanding iconographical subjects as well as gender issues.




1- Provide students with great knowledge on the different Spanish Romanesque art forms, specially in regard to their chronological, typological and formal evolution.


2- Provide students with deeper knowledge on the relationship between the artistic, cultural, political and historical context of Romanesque Spain and the different uses and subjects of artworks of the period. 



    Art History
  • Critically analysing from the acquired knowledge a work of art in its many facets: formal values, iconographic significance, artistic techniques and procedures, elaboration process and reception mechanisms.
  • Developing critical thinking and reasoning and communicating them effectively both in your own and other languages.
  • Interpreting a work of art in the context in which it was developed and relating it with other forms of cultural expression.
  • Producing innovative and competitive proposals in research and professional activity.
  • Recognising the evolution of the artistic imagery from the antiquity to the contemporary visual culture.
  • Respecting the diversity and plurality of ideas, people and situations.
  • Students must be capable of applying their knowledge to their work or vocation in a professional way and they should have building arguments and problem resolution skills within their area of study.
  • Students must be capable of communicating information, ideas, problems and solutions to both specialised and non-specialised audiences.
  • Students must develop the necessary learning skills in order to undertake further training with a high degree of autonomy.

Learning Outcomes

  1. Accurately defining and explaining an artistic object with the specific language of art criticism.
  2. Analysing ideas about an artistic phenomenon in a given cultural context.
  3. Analysing the creators of an artistic phenomenon in a specific cultural context.
  4. Analysing the recipients of an artistic phenomenon in a specific cultural context.
  5. Applying the iconographic knowledge to the reading of artistic imagery.
  6. Autonomously searching, selecting and processing information both from structured sources (databases, bibliographies, specialized magazines) and from across the network.
  7. Connecting an artistic imagery with other cultural phenomena within its period.
  8. Coordinating working teams, developing conflict resolution and decision making abilities.
  9. Distinguishing the elaboration techniques and processes of an artistic object.
  10. Efficiently presenting knowledge in oral and written form.
  11. Encouraging creativity and fomenting innovative ideas.
  12. Engaging in debates about historical facts respecting the other participants' opinions.
  13. Examining an artistic imagery and distinguishing its formal, iconographic and symbolic values.
  14. Explaining the reception mechanisms of a work of art.
  15. Identifying the artistic imagery, placing it into its cultural context.
  16. Identifying the main and secondary ideas and expressing them with linguistic correctness.
  17. Reconstructing the artistic outlook of a particular cultural context.
  18. Working in teams, respecting the other's points of view and designing collaboration strategies.


Unit 1. Apocalypse and the End of Time in the Beatus Manuscripts: Annoucements, Teophanic and Evil Visions. -The Heavenly Jerusalem. -The Monumental-Art Reception: Portals and Mural Paintings.

Unit 2. The Universe of Man: Biblical Genealogies and Royal Portraits. -World Maps and Races of the Earth. -The Medieval Time: Months and Zodiac.

Unit 3. Profane and Moralizing Literature: Bestiaries, Medieval Epic, Fables and Trobadour Themes.

Unit 4. Images and Drama: tropos, drama and paratexts.

Unit 5. Gender and Romanesque Art. -Female monasticism, Women and Artistic Patronage, Women as Artists. -The making of Funerary Memory. -Female Types.


Lectures will be complemented by student self-learning by submission of the book review and the multiple-choice test on Gender.

Both the syllabus and the complementary activities have been planned to combine classroom instruction with virtual learning. 


Title Hours ECTS Learning Outcomes
Type: Directed      
Lessons (Units 1-5) 40 1.6 3, 4, 2, 15, 5, 6, 8, 1, 9, 11, 13, 14, 16, 12, 17, 7, 10
Type: Supervised      
Book review 30 1.2 3, 4, 2, 15, 5, 11, 13, 14, 12, 17, 7, 10
Multiple-choice test about the unit on Gender 30 1.2 3, 4, 2, 5, 6, 11, 14, 12, 17, 7, 10
Type: Autonomous      
Autonomous study of the written test (exam) 50 2 6, 11, 16, 17, 7, 10


Continuous assessment is based on three parts:

1. A written exam (50% of the final grade).

2. Submission of a written book review (25% of the final grade).

3. Multiple-choice test on Gender  (25% of the final grade).


Final qualification will be the result of the sum of the partial exam (50%), the written review (25%) and the multiple-choice test (25%).

The Faculty officially fixes a revaluation but this one only applies to exam’s qualification.

Without submitting the written review and the multiple-choice test the course could not be passed. 

Assessment Activities

Title Weighting Hours ECTS Learning Outcomes
Multiple-choice test about the unit on Gender. 25% 0 0 3, 4, 2, 15, 5, 1, 9, 11, 13, 14, 12, 17, 10, 18
Submission of the written book review. 25% 0 0 6, 8, 1, 11, 13, 14, 16, 12, 17, 7, 10, 18
Written exam (Units 1-5). 50% 0 0 3, 4, 2, 15, 5, 1, 9, 11, 13, 14, 16, 17, 7, 10





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També les monografies de la Col·lecció Zodiaque publicades per l'abadia benedictina Sainte-Marie de la Pierre-qui-vire (Yonne). La majoria han estat traduïdes al castellà per l'editorial Encuentro en les col·leccions Serie Europa Románica i Rutas románicas.





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