Anàlisi en Relacions Internacionals, Seguretat i Desenvolupament
Codi: 42986 Crèdits: 15| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313800 Relacions Internacionals, Seguretat i Desenvolupament | OB | 0 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Oriol Costa Fernández
- Correu electrònic:
- Oriol.Costa@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- espanyol (spa)
Equip docent
- Rafael Grasa Hernández
- Juan Pablo Soriano Gatica
Prerequisits
Con el objetivo de sentar las bases del curso y homogeneizar el nivel de partida del grupo, antes del inicio de las sesiones los estudiantes deberán leer el libro de Esther Barbé (2007), Relaciones Internacionales, 3ª edición, Madrid: Tecnos. Se aconseja también la lectura, durante el curso, del libro Del Arenal, Celestino y Sanahuja, José Antonio (2015), Teorías de las Relaciones Internacionales, Madrid: Tecnos. Para las sesiones de carácter metodológico, el libro de apoyo es el siguiente: Zapata Barrero, Ricard y Sánchez Montijano, Elena (2011), Manual de investigación cualitativa en la ciencia política, Madrid: Tecnos.
Objectius
Este curso proporciona una introducción a algunas de las principales perspectivas teóricas para el estudio de las relaciones internacionales. Los estudiantes aprenderán nuevas formas de pensar y analizar la sociedad internacional, incrementarán su capacidad para evaluar las principales ideas teóricas y aplicarán dichas perspectivas para analizar temas concretos de la política internacional contemporánea.
Así mismo, el curso pretende ofrecer herramientas conceptuales, metodológicas y pautas para que los estudiantes pueden enfrentarse en mejores condiciones a la elaboración de su trabajo final de máster.
Competències
- Analitzar la realitat internacional i reconèixer-ne la complexitat utilitzant les eines teòriques vistes en el màster, i amb una visió prospectiva de futur arrelada en un coneixement molt bo de les característiques de períodes anteriors.
- Analitzar, sintetitzar, organitzar i planificar projectes i treballs relacionats amb el seu àmbit d'estudi.
- Aplicar els instruments metodològics necessaris per a l’anàlisi sistemàtica i rigorosa de les relacions internacionals (observació, comparació, formulació d’hipòtesi, etc.), així com les eines d’intervenció (elaboració de polítiques i estratègies, la planificació, tècniques de negociació i mediació, etc.).
- Buscar informació en la literatura científica fent servir els canals apropiats i integrar aquesta informació per plantejar i contextualitzar un tema de recerca.
- Conèixer els marcs i enfocaments teòrics, i les elaboracions conceptuals en l’anàlisi de les relacions internacionals, així com els diferents camps temàtics d’activitat internacional i les principals àrees geogràfiques.
- Dissenyar, planificar i dur a terme un projecte sobre les relacions internacionals que satisfaci els criteris de rigor i l’excel·lència acadèmica.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca
- Treballar en equips multidisciplinaris.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar, sintetitzar, organitzar i planificar projectes i treballs relacionats amb el seu àmbit d'estudi.
- Buscar informació en la literatura científica fent servir els canals apropiats i integrar aquesta informació per plantejar i contextualitzar un tema de recerca.
- Conèixer la lògica de la selecció de casos d’estudi.
- Familiaritzar-se amb els elements fonamentals de tota investigació rigorosa, des d’un punt metodològic.
- Identificar correctament els diferents enfocaments teòrics d'articles d'anàlisi, informes o altres formats, i avaluar les diferents conseqüències per a la proposta de polítiques i estratègies dels esmentats enfocaments teòrics.
- Identificar la pregunta d'investigació, així com les variables dependents i independents d’una investigació.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca
- Treballar en equips multidisciplinaris.
- Utilitzar els constructes analítics per a la comprensió de les relacions internacionals, especialment en les problemàtiques vinculades a les temàtiques de la seguretat i el desenvolupament.
Continguts
El curso está estructurado en dos bloques. Después de una sesión de carácter introductorio, el primer bloque revisa las aportaciones teóricas (clásicas y contemporáneas) más relevantes, utilizándolas para analizar el sistema internacional en el momento presente. El segundo ofrece al alumno algunas claves de carácter epistemológico y metodológico. Asimismo, incluye también una sesión de discusión de los proyectos de tesina de los estudiantes. De esta forma, el módulo común, en el que se encuentran todos los estudiantes, permite a estos avanzar algunos pasos en la elaboración de sus trabajos de fin de máster.
Estructura del curso:
Sesión 1: Entender y gobernar el sistema internacional: una primera aproximación a partir de discursos
7 de octubre (16:00-20:00); Juan Pablo Soriano
Asamblea General de Naciones Unidas, septiembre 2018.
BLOQUE I: Paradigmas, teorías y debates en el estudio de las RRII
Sesión 2: Tradiciones de pensamiento y primer debate de las RRII
11 de octubre (16:00-20:00); Oriol Costa
Lecturas obligatorias:
Capítulo "The Realist Critique" de Edward H. Carr, (1939, revisado en 1946). The Twenty Years' Crisis.
Sesión 3: El realismo después de la segunda guerra mundial
14 de octubre (16:00-20:00); Oriol Costa
Lecturas obligatorias:
Capítulos seleccionados de Morgenthau, Hans (1949), Politics among Nations, New York: Alferd A. Knopf (Sexta edición, cop 1985).
Sesión 4: Liberalismos
18 de octubre (16:00-20:00); Oriol Costa
Lecturas obligatorias:
Nye, Joseph S and Keohane, Robert O. (1971), "Transnational relations and world politics: An introduction", International organization, 25(3): 329-349.
Sesión 5: El debate neo-neo
21 de octubre (16:00-20:00); Oriol Costa
Lectura obligatoria:
Capítulo seleccionado de Keohane, Robert O. (1984), After Hegemony. Cooperation and Discord in the World Political Economy, Princeton: Princeton University Press.
Sesión 6: Teoría(s) constructivistas en Relaciones Internacionales
25 de octubre (16:00-20:00); Oriol Costa
Lecturas obligatorias:
Wendt, A. (1992) ’Anarchy is what states make of it: the social construction of power politics’, International Organization, Vol. 46, No. 2, pp. 391-426.
Sesión 7. Realismo neoclásico
28 de octubre (16:00-20:00); Juan Pablo Soriano
Lecturas obligatorias:
Ripsam, Norrin, Taliaferro, Jeffrey and Lobell, Steven (2016 ), Neoclassical Realist Theory of International Politics, New York: Oxford University Press.
Sesión 8: Escuela Inglesa
4 de noviembre (16:00-20:00); Oriol Costa
Lecturas obligatorias:
Secciones seleccionadas de Buzan, Barry (2014), An Introduction to the English School of International Relations, Polity Press.
Sesión 9. Teoría crítica.
8 de noviembre (16:00-20:00); Lluc López
Lecturas obligatorias:
Cox, R. (1981) ‘Social Forces, States, and World Orders: Beyond International Relations Theory’, Millennium Journal of International Studies, Vol. 10, No.2, pp. 126-55.
Sesión 10: Un punto de encuentro: el Análisis de Política Exterior. Teorías de rango intermedio
11 de noviembre (16:00-20:00); Juan Pablo Soriano
Lecturas obligatorias:
Hudson, Valerie M. (2013), “Introduction: The Situation and Evolution of Foreign Policy Analysis,” en Foreign Policy Analysis: Classic and Contemporary Theory (Second Edition). Rowman & Littlefield, pp. 3-35.
Sesión 11: Perspectivas sobre los debates teóricos en RRII
15 de noviembre (16:00-20:00); Lluc López
BLOQUE II: La investigación en RRII. Aspectos conceptuales, empíricos y metodológicos.
Profesor y títulos a confirmar
Sesión 12: La importancia de la investigación en las ciencias sociales
18 de noviembre (16:00-18:00);
Sesión 13: El proceso de investigación I .El marco teórico de la investigación
22 de noviembre (16:00-18:00);
Sesión 14: El proceso de investigación II: El diseño empírico de la investigación: la construcción del objeto de estudio
25 de noviembre (16:00-18:00);
Sesión 15: El proceso de investigación III. Las técnicas de investigación cuantitativas
30 de noviembre (16:00-18:00);
Sesión 16: Ejercicio práctico sobre sesiones anteriores (subdivisión por grupos)
30 de noviembre (18:00-20:00); Oriol Costa y otro profesor por confirmar (2 profesores para dos grupos)
Sesión 17: El proceso de investigación IV. Las técnicas de investigación cualitativas
2 de diciembre (16:00-18:99);
Sesión 18: Ejercicio práctico sobre sesiones anteriores (subdivisión por grupos)
2 de diciembre (18:00-20:00); Oriol Costa y otro profesor por confirmar (2 profesores y dos grupos)
Sesión 19: Discusión de proyectos de investigación
9 de diciembre (16:00-19:00); Rafael Grasa
Sesión 20: Ensayo en clase
Fecha a concretar
Metodologia
--
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Clases magistrales y ejercicios en clase | 75 | 3 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Lectura y estudio de los textos básicos | 300 | 12 | 2, 5, 8, 9 |
Avaluació
Los alumnos entregarán, en cada sesión del primer bloque, una ficha de lectura. Las fichas de lectura incluyen la presentación del argumento principal del artículo (en un máximo de 10-15 líneas) y la propuesta de algunas preguntas por parte del alumno, bien para plantear dudas, bien para promover el debate en clase (una página por ficha). Los textos están recogidos en un dossier para el módulo (servicio de fotocopias). Como mínimo dos de estas preguntas para el debate deben vincular lo analítico o conceptual con la actualidad internacional- demás, en cada sesión dos alumnos pondrán efectivamente a debate sus preguntas. En el último día del módulo, los estudiantes redactarán, durante las dos horas de la sesión, un ensayo acerca de un asunto propuesto por los profesores, para el cual podrán disponer de todo el material bibliográfico que deseen. La evaluación se compone de estos dos tipos de ejercicio y de la evaluación continuada de la participación en clase, de acuerdo con la siguiente ponderación: la entrega de fichas equivaldrá al 20% de la nota, el ensayo en clase al 70% y la evaluación continuada al 10% restante.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Ensayo final en clase | 70% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11 |
| Evaluación continua | 10% | 0 | 0 | 1, 3, 4, 6, 10 |
| Fichas de lectura | 20% | 0 | 0 | 2, 5, 7, 8, 11 |
Bibliografia
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