Evaluación

La evaluación se considera la herramienta para recoger información sobre el desempeño del estudiante tanto respecto al proceso como el resultado del aprendizaje.

Se promoverá periódicamente la reflexión sobre la marcha de la materia para hacer los ajustes que sean necesarios. Dependiendo de los ajustes que haga cada profesor en relación al grupo concreto, se tenderá a considerar los siguientes aspectos:

• Asistencia y participación activa en las actividades docentes (condición necesaria)
• Se considera participación activa la adecuada preparación y la entrega, en el formato y plazo previsto de las actividades de previas a los Seminarios (apuntes y síntesis de lecturas, etc.).
• Asimismo se valorará la realización de preguntas, de dudas y de las aportaciones argumentadas en las diferentes actividades docentes (conferencias y seminarios).

1. Trabajo reflexivo, alrededor del contenido de la asignatura (60% de la nota final):

Este producto de aprendizaje debe ofrecer una idea de conjunto (no reproductiva) de los temas que integran el programa de la asignatura y muy especialmente de su utilidad para la práctica profesional de los maestros de Primaria. El trabajo se realizará de manera sistemática, a lo largo del curso, en tres entregas (reflexión teórica aplicada al estudio de un caso). 

Se realizarán tres evaluaciones de este tipo, al final de los bloques de contenidos 2, 3 y 4. Los contenidos del primer bloque se evaluarán de manera transversal en los tres trabajos.

El peso en la evaluación final individual de cada una estos trabajos reflexivos (TR) es el siguiente:

1er TR: 30%
2n TR: 35 %
3er TR: 35%

En caso de no aprobar al menos dos TR el estudiante no podrá seguir la evaluacióncontinuada a través de esta modalidad. Deberá presentarse a examen final, para re-evaluar los contenidos correspondientes a los TR que no haya conseguido aprobar. El estudiante dispondrá de un documento con indicaciones concretas a para el desarrollo de cada uno de los trabajos. 

 2. Trabajo cooperativo en grupo (40% de la nota final).

La mini investigación debe permitir a los alumnos estudiar en profundidad problemáticas relativas al desarrollo de la personalidad de los escolares, con el fin de proyectar acciones educativas que favorezcan el desarrollo de los procesos psicológicos y promuevan el ajuste de los comportamientos de los escolares. Este trabajo se llevará a cabo en pequeños grupos (aprox. 5 estudiantes) y consiste en el desarrollo y presentación de una "Mini investigación".

Los resultados de aprendizaje a evaluar en esta actividad se distribuyen en las evidencias siguientes:

1a. evidencia: Análisis de un artículo científico: 15%
2a. evidencia: Presentación oral: 50%
3a. evidencia: Presentación escrita (nota de prensa): 20%   
Evidencia transversal: Competencia de trabajo en equipo: 15%

Se establece como requisito inicial presentar al docente una propuesta del trabajo a realizar. El portavoz del equipo solicitará una tutoría para este propósito, al menos 15 días antes de la fecha programada para la presentación oral.  Es imprescindible aprobar cada una de las evaluaciones parciales durante la realización de la mini-recerca. No es posible recuperar este trabajo al final del curso. Si no se aprueba queda suspendido, y consecuentemente, también la asignatura. 

Si bien se trata de un trabajo a desarrollar en equipo la calificación final será individual.  El primer día del curso,elprofesorado facilitará una guía específica que contiene el proceso a seguir para el desarrollo del trabajo grupal.

En caso de suspender alguna de estas actividades de evaluación se podrá participar en una actividad complementaria a modo de recuperación, con los mismos objetivos y contenidos que la actividad suspendida; excepto en el caso de la Mini-Investigación", trabajo coperativo en grupo, que no es recuperable. Las recuperaciones se realizarán  al final de la asignatura, la fecha prevista en el  cronograma del curso 2019-20 es el 08/02/20. 

Criterios de evaluación

a)  Cada actividad contará con criterios particulares de evaluación que se especificarán previamente.
b)  Para valorar la evolución del aprendizaje de los estudiantes y de acuerdo con la Normativa de Derechos y Deberes de la Universidad, es necesario que todos los trabajos sean versiones originales elaboradas por ellos mismos (NO PLAGIOS), que demuestren la comprensión y reflexión realizada respecto a los contenidos de la materia. La copia o plagio, tanto de trabajos como de exámenes, constituye una falta grave que puede representar suspender la asignatura.
Se considerará que un trabajo, actividad o examen está "copiado" cuando reproduce todo o una parte del trabajo de un / a otro / a compañero / a. También se considerará que un trabajo o actividad está "plagiado" cuando se presenta como propia una parte de un texto de un autor sin citar las fuentes, independientemente de que las fuentes originarias sean en papel o en formato digital.
(Másinformación sobre plagio  en http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html )
c) Los plazos de entrega de las actividades deevaluación continua deben respetarseescrupulosamente. Los resultados de cada una de las evaluaciones deberán publicarse en el campus en el plazo máximo de 15 días después de su entrega, y se ofrecerá una fecha de revisión dentro de los 10 días siguientes a la publicación de las calificaciones.
Una vez entregadas las calificaciones de cada una de las actividades de la evaluación continua, se proporcionará una valoración global que sirva como orientación y como devolución del trabajo realizado. A partir de esta información el estudiante podrá hacer una autoevaluación contrastando su trabajo con las pautas ofrecidas en el feedback. Este ejercicio de autoevaluación facilitará la comprensión y autoregulación del propio proceso de aprendizaje. Adicionalmente, el estudiante podrá pedir la revisión de la nota en las horas que el profesorado tiene destinadas a tutorías.
d) En todas las actividades (individuales y en grupo) se tendrá en cuenta la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y debe mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada)o suspensa si el profesor considera que no cumple estos requisitos.
e) Para aprobar la asignatura hay que mostrar una actitud compatible con la profesión docente y un compromiso ético con los principios deontológicos de la profesión, es decir, una actitud de respeto, donde se incluye la puntualidad, la empatía o el respecto a la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones. Por lo tanto, no se aceptarán actitudes xenófobas, machistas, homófobas o discriminatorias en general.
f) Podrán optar a unaMatrícula de Honor (MH) aquellos estudiantes que hayan obtenido una evaluación excelente en todas las evaluaciones y que hayan participado de manera activa y sistemática en las actividades docentes. En el caso de que haya más estudiantes en las citadas condiciones que MH disponibles (un 5% del total de personas matriculadas en la asignatura), el / la profesor / a decidirá a quién adjudicar esta calificación en función de la calidad de sus aportaciones.
g)  De acuerdo con la normativa vigente <http://www.uab.cat/web/informacio-academica/avaluacio/normativa-1292571269103.html, la programación de las pruebas de evaluación no se podrá modificar, salvo que exista un motivo excepcional y debidamente justificado por el cual no se pueda realizar un acto de evaluación. En este caso,las personas responsables de las titulaciones, previa consulta al profesorado y al estudiantado afectado, propondrán una nueva programación dentro del periodo lectivo correspondiente.

Para aclarar dudas consultar el documento "Criterios y pautas generales de evaluación de la Facultad de Ciencias de la Educación" aprobado por la COA a 28 de mayo de 2015 (https://www.uab.cat/doc/TR_Normativa_Academica_Plans_Nous).