Avaluació

L'avaluació es considera l'eina per recollir tant el procés com el resultat de l'aprenentatge. Es promourà periòdicament la reflexió sobre la marxa de la matèria per tal de fer els ajustos que calguin. Pendent dels ajustaments que hi faci cada professor en relació al grup concret, es tendirà a avaluar:

• Asistència i participació activa en les activitats a l'aula (condició necessària).
• Es considera participació activa l’adequada preparació i el lliurament, en el format i termini previst, de les activitats de preparació prèvies als Seminaris (apunts i síntesis de lectures, etc.). Així mateix es valorarà la realització de preguntes, de dubtes i de les aportacions argumentades en les diferents activitats docents (conferències i seminaris).
• Assistència i participació activa en les activitats docents (condició necessària)

Treball reflexiu, al voltant del contingut de l’assignatura (60% de la nota final):

Aquest producte d’aprenentatge ha d'oferir una idea de conjunt (no reproductiva) dels temes que integren el programa de l’assignatura i molt especialment de la seva utilitat per a la pràctica professional dels mestres de Primària.
El treball es realitzarà de manera sistemàtica, al llarg del curs (reflexó teòria aplicada a un cas). 
Es realitzaran tres avaluacions d'aquest tipus, al final dels blocs de continguts 2, 3 i 4. Els continguts del primer bloc s'avaluaran de manera transversal en els tres treballs.
El pes en l'avaluació final individual de cadascuna aquests treballs reflexius (TR) és el següent:

1er TR: 30%
2n TR: 35%
3er TR: 35%

En cas de no aprovar almenys dos Treballs Reflexius (TR) l'estudiant no podrà seguir l'avaluació contínua a través d'aquesta modalitat. Haurà de presentar-se a examen final per re-avaluar els continguts corresponents als TR  que no hagi aconseguit aprovar

L’estudiant disposarà d’un document amb indicacions concretes per al desenvolupament de cada un dels treballs.

2.      Treball cooperatiu: Mini-recerca   (40% de la nota final).

Aquesta experiènciad'aprenentatge ha de permetre estudiar en profunditat problemàtiques relatives al desenvolupament de la personalitat dels alumnes a l'escola, amb la finalitat de projectar la intervenció educativa per afavorir el desenvolupament dels processos psicològics i promoure l'ajustament dels comportaments dels escolars. Aquest treball es realitzarà en petits grups (aprox. 5 estudiants) i consisteix en el desenvolupament i
presentació de una "Mini recerca".

Els resultats d'aprenentatge a avaluar en aquesta activitat es distribueixen en les evidències següents:

1a. evidència: Anàlisi d'un article científic: 15%
2a. evidència: Presentació oral: 50%
3a. evidència: Presentació escrita (nota de premsa): 20%  
Evidència transversal: Competència de treball en equip: 15%

S'estableix com a requisit inicial presentar al docent una proposta del treball a realitzar. El portaveu de l'equip sol·licitarà una tutoria per a aquest propòsit, almenys 15 dies abans de la data programada per a la presentació oral. És imprescindible aprovar cadascuna de les avaluacions parcials durant la realització de la mini-recerca. No és possible recuperar aquest treball a final de curs. Si no s'aprova queda suspesa conseqüentment l'assignatura. Tot hi que es tracti d’un treball a desenvolupar en equip la qualificació final serà individual. El primer dia de curs el professorat facilitarà una guia específica que conté el procés a seguir per al desenvolupament del treball grupal.

En cas de suspendre alguna d'aquestes activitats d'avaluació continuada es podrà participar en una activitat complementària a mode de recuperació, amb els mateixos objectius i continguts que l'activitat suspesa, excepte en el cas de la Mini-recerca (treball cooperatiu en grup) que no és recuperable. Les recuperacions es realitzaran al final de l'assignatura, la data prevista al cronograma del curs 2019-20 és 08/02/20.

Criteris per a l'avaluació 

a) Cadascuna de les tres activitats constarà amb criteris particulars d’avaluació que s’especificaran prèvia a la seva realització.

b) Per poder valorar l'evolució de l'aprenentatge dels estudiants i d'acord amb la Normativa de Drets i Deures de la Universitat, cal que les seves activitats siguin versions originals elaborades per ells mateixos (NO PLAGIS) que demostrin la comprensió i reflexió realitzada respecte alscontinguts de la matèria. La copia o plagi, tant en el cas de treballs com en el cas dels exàmens, constitueixen un delicte que pot representar suspendre l’assignatura.

• Es considerarà que un treball, activitat o examenestà “copiat” quan reprodueix tot o una part del treball d'un/a altre/a company/a
• Es considerarà que un treball o activitat està “plagiat” quan es presenta com apropi una part d’un text d'un autor sense citar les fonts, independentment que les fonts originàries siguin en paper o en format digital. (més informació sobre plagi a http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html)

c) Els terminis de lliurament de les activitats d'avaluació continuada s'han de respectar escrupolosament. Els resultats de cadascuna de les avaluacions s’hauran de publicar al campus en el termini màxim de 15 dies després de la seva realització, i s’haurà d’oferir una data de revisió dintre dels 10 dies següents a la seva publicació. Un cop lliurades les qualificacions de cadascuna de les activitats de l'avaluació continuada, es proporcionarà una valoració global que serveixi com a orientació i com a devolució del treball realitzat. A partir d'aquesta informació l'estudiant podrà dur a terme un exercici d'autoavaluació fent una comparativa entre la seva activitat i les pautes ofertes al document de valoració. Aquest exercici d'autoavaluació facilita la competència sobre el propi procés d'aprenentatge. A més, l’estudiant podrà fer la revisió de la nota en les hores que el professorat té destinades a tutories.

d) En totes les activitats es tindrà en compte  la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació. L’alumnat ha de ser capaç d'expressar-se amb fluïdesa i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. En aquesta línia, cal que en tots els treballs es realitzi una correcta citació de les fonts consultades, seguint les normes de l'estil APA (American Psychological Association). Una activitat pot ser retornada (no avaluada)o suspesa  si el professor considera que no compleix aquests requisits.

e) D’acord amb la normativa vigent, la programació de les proves d’avaluació no espodrà modificar, tret que hi hagi un motiu excepcional i degudament justificat pel qual no es pugui realitzar un acte d’avaluació. En aquest cas, les persones responsables de les titulacions, prèvia consulta al professorat i a l’estudiantat afectat, proposaran una nova programació dins del període lectiu corresponent.

f) Per aprovar l’assignatura cal mostrar una actitud compatible amb la professió docent i un compromísètic amb els principis deontològics de la professió, és a dir, una actitud de respecte, on s’inclou la puntualitat, l’empatia o el respecte a la diversitati pluralitat d’idees, persones i situacions. Per tant, no s’acceptaran actituds xenòfobes, masclistes, homòfobes o discriminatòries en general.

g) Podran optar a una Matrícula d'Honor (MH) aquells estudiants que hagin obtingut una avaluació excel·lent en totes les avaluacions i que hagin participat de manera activa i sistemàtica en les activitats docents.En el cas que hi hagi més estudiants en les citades condicions que MH disponibles (un 5% del total de persones matriculades en l'assignatura), el/la professor/a decidirà a qui adjudicar aquesta qualificació en funció de la qualitat de les seves aportacions durant el curs.

Per aclarir dubtes consultar el document “Criteris i pautes generals d’avaluació de la Facultat de Ciències de l’Educació” aprovat per la COA a 28 de maig de 2015 (http://www.uab.cat/web/informacio-academica/avaluacio/normativa-1292571269103.html).