Semàntica i Pragmàtica de l'Espanyol
Codi: 100585 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500248 Llengua i Literatura Espanyoles | OB | 2 | 2 |
| 2501801 Estudis de Català i Espanyol | OT | 3 | 0 |
| 2501801 Estudis de Català i Espanyol | OT | 4 | 0 |
| 2501910 Estudis d'Anglès i Espanyol | OT | 3 | 0 |
| 2501910 Estudis d'Anglès i Espanyol | OT | 4 | 0 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Carlos Subirats Ruggeberg
- Correu electrònic:
- Carlos.Subirats@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- espanyol (spa)
- Grup íntegre en anglès:
- No
- Grup íntegre en català:
- No
- Grup íntegre en espanyol:
- Sí
Prerequisits
Objectius
Semàntica i pragmàtica de l'espanyol forma part dels 30 crèdits obligatoris de la matèria Llengua espanyola: sincronia, que el / la estudiant cursa en segon i tercer de grau, juntament amb altres assignatures de llengua i literatura espanyoles.
L'objectiu d'aquest curs és analitzar l'evolució del concepte de significat des de la semàntica referencial aristotèlica fins la semàntica cognitiva moderna. Es tractarán els següents aspectes:
(1) L'origen de la semàntica referencial aristotèlica i la seva expansió fins a la lingüística formalista del s. XX i XXI.
(2) Les primeres crítiques a la semàntica referencial: Agustí d'Hipona, Bolzano i Frege.
(3) Les teories sobre la conceptualització de Locke i el seu influx en la gramàtica filosòfica francesa y espanyola.
(4.1) Xarxes semàntiques al s. XVIII: els diccionaris de sinònims (Dendo i Avila)
(4.2) De les taxonomies de la "realitat" (Wilkins) i les xarxes lèxiques sinonímiques a l'organització semàntica jerarquitzada del lèxic (Eduardo Benot).
(5) La semàntica relacional (Saussure) i el desenvolupament de les teories formalistes del significat.
(6) La semàntica cognitiva i la seva aplicació a l'anàlisi semàntica del lèxic en el projecte FrameNet Espanyol i la seva aplicació al processament semàntic automàtic de l'espanyol.
Competències
- Llengua i Literatura Espanyoles
- Analitzar els principals fenòmens de variació lingüística de l'espanyol (variació històrica, geogràfica, social i pragmàtica).
- Descriure l'estructura de la llengua espanyola i distingir-ne els aspectes sistemàtics i normatius.
- Emmarcar tipològicament els principals fenòmens de la llengua espanyola i relacionar-los amb fenòmenos similars d'altres llengües romàniques.
- Identificar el component de la gramàtica al qual pertanyen els fenòmens lingüístics bàsics de l'anàlisi de la llengua espanyola (fonètica, fonologia, morfologia, sintaxi, lèxic, semàntica i discurs).
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Estudis de Català i Espanyol
- Analitzar els principals fenòmens de variació lingüística de l'espanyol (variació històrica, geogràfica, social i pragmàtica).
- Descriure l'estructura de la llengua espanyola i distingir-ne els aspectes sistemàtics i normatius.
- Emmarcar tipològicament els principals fenòmens de la llengua espanyola i relacionar-los amb fenòmenos similars d'altres llengües romàniques.
- Identificar el component de la gramàtica al qual pertanyen els fenòmens lingüístics bàsics de l'anàlisi de la llengua espanyola (fonètica, fonologia, morfologia, sintaxi, lèxic, semàntica i discurs).
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Estudis d'Anglès i Espanyol
- Analitzar els principals fenòmens de variació lingüística de l'espanyol (variació històrica, geogràfica, social i pragmàtica).
- Descriure l'estructura de la llengua espanyola i distingir-ne els aspectes sistemàtics i normatius.
- Emmarcar tipològicament els principals fenòmens de la llengua espanyola i relacionar-los amb fenòmenos similars d'altres llengües romàniques.
- Identificar el component de la gramàtica al qual pertanyen els fenòmens lingüístics bàsics de l'anàlisi de la llengua espanyola (fonètica, fonologia, morfologia, sintaxi, lèxic, semàntica i discurs).
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar les estructures lingüístiques de l'espanyol.
- Aplicar les tècniques de descripció i anàlisi de peces discursives.
- Construir textos normativament correctes.
- Definir els conceptes de competència semàntica i pragmàtica
- Definir els conceptes de competència semàntica i pragmàtica.
- Distingir la variació geogràfica des dels diferents nivells d'anàlisi lingüística.
- Fer prediccions i inferències sobre el contingut d'un text.
- Fer servir la terminologia adequada en la construcció d'un text acadèmic.
- Identificar correctament les unitats lingüístiques.
- Identificar els errors normatius, estilístics o argumentatius d'un text.
- Identificar els factors pragmàtics que condicionen l'ús de les diverses estructures lingüístiques.
- Identificar les relacions paradigmàtiques i sintagmàtiques entre les diferents unitats lingüístiques.
- Interpretar la paraula des dels diferents nivells d'anàlisi lingüística.
- Interpretar, a partir d'un text, el significat de les paraules desconegudes.
- Relacionar la competència pragmàtica amb la variació geogràfica i social.
- Resumir les característiques d'un text escrit en funció dels propòsits comunicatius.
Continguts
- Paraula, accepció, unitat lèxica (UL) i polisèmia. Microacepciones. Entitats, estats i esdeveniments.
- Els orígens de la semàntica referencial aristotèlica i la seva expansió fins a la lingüística formalista del s. XX i XXI.
- Les primeres crítiques a la semàntica referencial: Agustí d'Hipona, Bolzano i Frege.
- L'activitat cognitiva del parlant en la teoria de la conceptualització de Locke. El seu influx en la gramàtica filosòfica francesa i espanyola.
- Les primeres xarxes semàntiques lèxiques: l'anàlisi de les relacions semàntiques de sinonímia (Dendo y Àvila) i la creació de diccionaris de sinònims.
- De les taxonomies de la "realitat" (Wilkins) i les xarxes lèxiques sinonímicas cap a l'organització semàntica jerarquitzada del lèxic: el Diccionari d'idees afins d'Eduardo Benot.
- La semàntica relacional (Saussure) i el desenvolupament de les teories formalistes del significat. Hiponímia, hiperonímia; meronímia, Holonimia; sinonímia, antonímia.
- La teoria dels prototips: crítica al "realisme objectivista" de la teoria clàssica de la categorització.
- La construcció del significat. La semàntica de marcs: FrameNet Espanyol.
- Metonímia i metàfora conceptuals.
- L'aplicació de la semàntica de marcs i FrameNet Espanyol al processament semàntic automàtic.
Metodologia
L'aprenentatge d'aquesta assignatura per part de l'alumne es distribueix de la manera següent:
Activitats dirigides (35%). Aquestes activitats es divideixen en classes magistrals i en pràctiques dirigides pel professor, on es combinaran l'explicació teòrica, la resolució d'exercicis i la discussió de tot tipus de textos.
Activitats supervisades (10%). Es tracta de tutories programades pel professor, dedicades a la correcció i el comentari de problemes relacionats amb els diferents nivells d'anàlisi lingüística.
Activitats autònomes (50%). Aquestes activitats inclouen tant el temps dedicat a l'estudi personal com el dedicat a la realització de ressenyes, treballs, comentaris analítics i el dedicat a la preparació de presentacions orals.
Activitats d'avaluació (5%). L'avaluació de l'assignatura està descrita a la secció d'Avaluació.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes magistrals | 26,25 | 1,05 | 4, 9 |
| Resolució d'exercicis | 26,25 | 1,05 | 3, 4, 7, 8, 9 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Lectura crítica dels textos de suport | 6 | 0,24 | 7, 14 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Lectura de la bibliografia | 18,5 | 0,74 | 7, 14 |
| Preparació d'exercicis | 42,75 | 1,71 | 7, 9, 14 |
| Resolució d'exercicis d'autoavaluació | 18,5 | 0,74 | 4, 7, 8, 9 |
Avaluació
A. Per aprovar l'assignatura:
L'alumne haurà de realitzar diverses activitats avaluables:
L’alumnat haurà d’obtenir a les activitats d’avaluació una nota mitjana igual o superior a 5,0.
Les activitat d’avaluació són les següents:
- Examen teòric sobre els coneixements de semàntica (40%)
- Treball sobre algun aspecte relacionat amb els coneixements de semàntica i pragmàtica (50%)
- Participació a classe (10%)
B. L'alumne obtindrà la qualificació de “No avaluable” quan únicament s'hagi presentat a una de les proves avaluables dalt esmentades.
C. Criteris de recuperació
Els alumnes que no hagin superat les proves avaluables abans esmentades podran presentar-se a la recuperació de la prova no superada en la data prevista per la Facultat. Per poder optar a la recuperació, l'alumne ha d’haver-se presentat a les proves
avaluables esmentades a dalt.
El treball del curs no és recuperable.
D. Criteris d'avaluació
Per superar l'assignatura és necessari realitzar les activitats que es desenvolupin durant el curs, en la qual el / la estudiant haurà de mostrar que pot reflexionar sobre les qüestions semàntiques plantejades durant el curs, tant a nivell teòric com aplicat.
Els / les estudiants han de mostrar que són capaços de reflexionar sobre qüestions teòriques o pràctiques relacionades amb els temes tractats en aquest curs, utilitzant els hàbits discursius propis del llenguatge científic. Les pràctiques discursives que mostren una incapacitat de raonar i / o de relacionar idees i de establir explicacions clares tindran una repercussió en la qualificació de l'activitat corresponent.
Així mateix, la realització dels errors ortogràfics --incloent errors d’accentuació-- seran penalitzats dins de les normes establertes.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Examen teòric sobre els coneixements de Semàntica | 40% | 3,75 | 0,15 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 |
| Participació a classe sobre las pràctiques proposades pel professor | 10% | 3 | 0,12 | 1, 9, 11, 12 |
| Treball de curs relacionat amb els coneixements de pragmàtica i semàntica | 50% | 5 | 0,2 | 1, 3, 4, 5, 8, 11, 13, 15 |
Bibliografia
Publicacions i webs de lectura o consulta obligatories
- Benot, Eduardo. [1899]. Diccionario de ideas afines. Edición online de C. Subirats y A. Bueno, eds., 2019.
- Ibarretxe, Iraide; Valenzuela, Javier, eds. 2016. Lingüística cognitiva (2ª ed.). Barcelona: Anthropos. (Capítulos de lectura obligatoria: Cap. 2.1 La semántica cognitiva, Cap. 2.6 La semántica de marcos, Cap. 2.4 La metonimia conceptual y Cap. 2.3 La metáfora conceptual).
- Spanish FrameNet An Online Lexical Resource and Its Application to Natural Language Processing.
- Subirats, Carlos. 2020. La evolución del concepto de significado desde la semántica referencial al cognitivismo. Edición online.
Diccionaris online
- WordReference.com Free Online Dictionaries