Fundamentos de la Acción Exterior de la Unión Europea
Código: 40890 Créditos ECTS: 15| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Integración Europea | OT | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Diego Badell Sanchez
- Correo electrónico:
- diego.badell@uab.cat
Equipo docente
- Maria Ester Barbe Izuel
- Claudia Rives Casanova
- Marta Isern Busquets
- María Alejandra Peña Gonzalez
- Eduard Soler Lecha
- (Externo) Alfonso González (Universitat Rovira i Virgili)
- (Externo) Martijn Vlaskamp (Institut Barcelona d'Estudis Internacionals)
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Los estudiantes han de ser capaces de trabajar correctamente en inglés y en español
Objetivos y contextualización
Familiarizarse con los debates teóricos y políticos que plantea la actuación de la UE en el contexto internacional
Estudiar la acción exterior de la UE desde sus diversas dimensiones: políticas, económicas y de Seguridad.
Adquirir los conocimientos teóricos sobre la acción exterior de la Unión Europea a partir del análisis de lecturas y documentos en aspectos fundamentales de dicha acción.
Analizar los instrumentos de la acción exterior, a través de estudios de caso, efectuando especial hincapié en su versatilidad, sus límites y su efectividad.
Uso de inteligencia artificial (IA)
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial exclusivamente en tareas de apoyo: corrección de textos o las traducciones. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en actividades evaluables se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Competencias
- Analizar los instrumentos jurídicos, políticos y económicos implementados por la UE en sus relaciones con terceros países (especialidad Acción Exterior).
- Analizar los mecanismos y posturas adoptados por la UE en su participación en diversas instituciones y organismos internacionales multilaterales (especialidad Acción Exterior).
- Analizar, sintetizar, organizar y planificar proyectos y trabajos relacionados con su ámbito de estudio.
- Buscar información en la literatura científica utilizando los canales apropiados e integrar dicha información para plantear y contextualizar un tema de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Resultados de aprendizaje
- Analizar, sintetizar, organizar y planificar proyectos y trabajos relacionados con su ámbito de estudio.
- Buscar información en la literatura científica utilizando los canales apropiados e integrar dicha información para plantear y contextualizar un tema de investigación.
- Confeccionar una tipología de acuerdos internacionales celebrados por la UE y/o países terceros y organizaciones internacionales.
- Identificar los instrumentos unilaterales empleados por las instituciones europeas en la implementación de l acción exterior tanto en su marco regional como multilateral.
- Identificar los mecanismos utilizados por las instituciones europeas encargadas de diseñar la acción exterior de la UE.
- Interpretar las posiciones que la UE defenderá en el marco de otras organizaciones internacionales o encuentros internacionales multilaterales.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Contenido
Tema 1. De la informalidad a la formalidad: de la CPE a la PESC
Tema 2. La acción exterior de la Unión Europea: delimitaciones conceptuales
Tema 3. Teorías de la acción exterior
Tema 4. La UE y el concepto de potencia
Tema 5. Objetivos y principios de la acción exterior de la Unión Europea
Tema 6. Instrumentos de la acción exterior
Tema 7. La nueva arquitectura institucional de la acción exterior de la Unión Europea
Tema 8. La UE y Palestina
Tema 9. La cooperación al desarrollo
Tema 10. Europeización y deseuropeización
Tema 11. El análisis de las competencias internacionales de la Unión Europea
Tema 12. La UE y las estrategias
Tema 13. La UE y la defensa
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clase magistral con soporte de TIC | 25 | 1 | 4, 5, 8, 7 |
| Tutorias y seguimiento regular de las actividades | 112 | 4,48 | 1, 9, 8, 7 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Sesiones de debate y sesiones prácticas | 50 | 2 | 1, 9, 8 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudios autónomo y trabajo relacionado con seminarios y prácticas | 188 | 7,52 | 1, 2, 5, 6, 9, 8, 7 |
La metodología combina enfoques de aprendizaje activo y de aprendizaje basado en problemas, estructurada en cuatro componentes principales: clases magistrales, presentaciones de los estudiantes, debates entre estudiantes, y estudios de casos prácticos o sesiones de simulación.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Debates en clase y seguimiento de | 50% | 0 | 0 | 3, 4, 5, 6, 9, 8 |
| Entrega de trabajos previamente asignados | 50% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 9, 8, 7 |
El módulo se evalúa mediante evaluación continua y se divide en tres bloques evaluables.
Para superar el módulo es imprescindible aprobar los tres bloques con una nota mínima de 5 en cada uno.
La ponderación es la siguiente: Bloque I (60 %), Bloque II (30 %) y Bloque III (10 %).
Cada bloque está a cargo de uno o varios profesores, y cada uno de ellos proporciona indicaciones específicas sobre el sistema de evaluación en su parte del programa.
Bibliografía
(Las lecturas para cada sesión se indican a inicio de curso)
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Software
No se utiliza programario específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre de 2025. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | tarde |