Para cursar la asigatura hay que conocer y distinguir los grandes géneros de la escritura periodística. Hay asimismo que tener nociones del momento de transformación del periodismo, debido a la migración de soportes y del embate tecnológico.
										
											
										
											
										
											El estudiante debe estar vivamente interesado en el conocimiento de las principales corrientes culturales en las diversas artes contemporáneas, y en la forma como el periodismo se ha relacionado.

- Provocar la curiosidad en el estudiante sobre las formas como el periodismo se ha vinculado al surgimiento y la expansión de las corrientes culturales que han provocado transformaciones en las formas de ver y entender el mundo dentro de las sociedades occidentales contemporáneas.
										
											
										
											- Proponer una definición plausible de los términos 'periodismo' y 'cultura' - y 'periodista cultural'- que acoten el ámbito de interés de la asignatura y con los que el estudiante se relacione de forma enriquecedora pero a la vez sencilla y directa.
										
											
										
											- Capacitar al estudiante para adquirir y desarrollar los fundamentos teóricos, las técnicas y las habilidades que lo conviertan en un comunicador cultural.
										
											
										
											- Dotar al estudiante de conocimientos y de capacidad crítica sobre las principales corrientes creativos de la contemporaneidad.
										
											
										
											- Describir y analizar el lugar que ocupa la comunicación especializada en cultura dentro del ecosistema mediático y observar las transformaciones que desarrolla a raíz de la aparición de los nuevos soportes y de las nuevas herramientas informativas y comunicativas.
										
											
										
											- Dominar las convenciones de los principales géneros del periodismo cultural: crónica, entrevista, reportaje, cuadro de costumbres, crítica.
										
											
										
											- Conocer las principales ofertas del periodismo cultural contemporáneo en sus diversos soportes, y dominar asimismo la tradición más relevante de este tipo de periodismo especializado.
										
											
										
											- Preparar al estudiante para evaluar críticamente las diferentes manifestaciones artísticas y culturales

1. De la transformación del paradigma periodístico a una cultura afterpop.
										
											
										
											La complejidad del conocimiento periodístico: una crisis de paradigma. El periodismo como una forma de conocimiento del mundo. La crisis de la postmodernidad y de la modernidad líquida: la ausencia de la palabra. Los conceptos débiles de los términos cultura, literatura o arte. El periodismo cultural en el contexto del discurso de la prensa en crisis: superficialidad, espectacularidad, entretenimiento, emocionalidad. La avalancha infoxicado. Modelos de periodismo de calidad de referencia. Modelos de periodismo cultural en diversos soportes.
										
											
										
											2. La escritura periodística y la información cultural.
										
											
										
											Los géneros del discurso: una perspectiva contemporánea y no normativa: de Aristóteles a Bakhtin. Los géneros del periodismo cultural: la crónica, la entrevista, el reportaje, el cuadro de costumbres, la crítica. La crítica como género específico del periodismo cultural: modelos, recorridos, ejemplos. Otros modelos de los principales géneros del periodismo cultural en diversos soportes.
										
											
										
											 3. La cultura contemporánea y el periodismo cultural.
										
											
										
											Introducción a la cultura contemporánea y al arte pop. Dos momentos de transformación: a) El mundo de ayer: el cambio de siglo en Europa central: Zweig, Hofmannsthal, Kafka, Canetti, Roth; b) La revolución cultural de los 50 y 60, y el surgimiento de la generación beat, del movimiento hippie, el black power, la nueva cultura de la música. El papel del periodismo en ambos momentos: el nacimiento de nuevos medios y nuevos públicos (como Rolling Stone) y de nuevas corrientes (New Journalism) que transformarán el concepto de cultura y periodismo -pero también de ser humano- en Occidente. La ola digital como tercer gran momento de transformación: oportunidades y retos

Dentro de cada apartado, y de forma transversal, el contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título	Peso	Horas	ECTS	Resultados de aprendizaje
Elaboración tutorizada de un ensayo de teoría de análisis crítico y trabajo de aula evaluable	30%	0	0	4, 8, 18, 19, 20, 22
Escritura de dos criticas	30%	0	0	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 24
Escritura de dos géneros informativos (entrevista o crónica)	30%	0	0	4, 5, 6, 8, 10, 11, 17, 18, 19, 20, 22
Participación en debates y seminarios (trabajos parciales voluntarios)	10%	0	0	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 24

 

El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura y estará también disponible al Campus Virtual de la asignatura, donde el alumnado podrá encontrar los diversos materiales docentes y toda la información necesaria por el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por motivos de fuerza mayor según las autoridades competentes, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.

La parte teórica de la asignatura valdrá un 30% de la nota y la parte práctica un 70%, si bien habrá que superar ambas para poder optar a aprobar la asignatura. El peso de los trabajos en cada una de estas dimensiones interrelacionadas de la asignatura es el indicado al recuadro adjunto.

El sistema de evaluación será continuo y valorará los progresos del alumno, priorizando el nivel final logrado y la progresión por encima de la media de las calificaciones obtenidas a las prácticas.

La reevaluación se hará a partir de las prácticas que hayan quedado suspendidas, hasta un máximo de dos repeticiones. En cuanto a la parte teórica, la natura tutorizada del trabajo hace que de facto la reevaluación se lleve a cabo en el work in progress. En caso de no superar el trabajo final y el de aula, los alumnos se pueden acoger, si han hecho los 2/3 de los trabajos y han superado el 3,5 de nota final teórica, una prueba teórica de nivel.

El alumnado tendrá derecho, en general, a la recuperación global de la asignatura si ha sido evaluado del conjunto de actividades, el peso de las cuales sea de un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura.

REEVALUACIÓN TEORÍA

Si el resultado del ensayo y el trabajo de aula no aprueba pero supera los 3,5 puntos, el profesorado de teoría llevará a cabo un devolución tutorizada con el estudiante y le encargará un nuevo trabajo de recuperación que tiene que ser asumible en el plazo disponible de tiempo.

REEVALUACIÓN PRÁCTICA

Si la nota final de práctica, que se obtiene, como ha sido explicado, por evaluación continua, se suspendido, pero superior a 3,5, el profesorado dispondrá unos trabajos de escritura que sirvan como recuperación dentro de los plazos que el calendario marca como periodo de *reevaluació, en el mes de junio. Estos trabajos serán, típicamente, la repetición de las prácticas o la práctica que se ha suspendido.

No evaluable
El alumnado será no evaluable si no entrega: el ensayo final de teoría, 2/3 del trabajo de aula y un 75% de las prácticas escritas

El marco general de la evaluación y la re-evaluación de esta asignatura sigue las instrucciones ad hoc aprobadas por la Junta de Facultad de 05/05/2016, entre las cuales, las siguientes:

1.Las asignaturas de grado de la Facultad tienen que planificar sistemas de recuperación (actividades de reevaluación) de acuerdo con la normativa académica de la UAB (artículo 112.2) y con el documento aprobado a la Junta de Facultad de Ciencias de la Comunicación del 1 de junio de 2012 sobre programación de actividades de reevaluación a las asignaturas de los estudios de grado.

2. Los alumnos que hayan participado de la evaluación continuada y suspendan la teoría podrán recuperarla siempre que hayan obtenido una nota mínima de 3,5 puntos –a pesar de que un profesor puede determinar una nota inferior–, y hayan realizado la revisión ordinaria. Cada equipo docente determinarà, según la especificidad de la asignatura, si hay otras pruebas recuperables. Si se da este caso, decidirá las condiciones que cada estudiante tendrá que lograr para presentarse a la recuperación y la nota máxima a la que puede optar, que tienen que constar a la guía docente.

3. La nota obtenida en la recuperación de la teoría será la nota definitiva de esta parte. El resultado de esta actividad no tiene que representar la calificación final.

4. El sistema de baremos y condiciones para acceder a la recuperación tiene que ser aplicado del mismo modo en todos los grupos de una misma asignatura.

5. La recuperación tendrá lugar dentro del periodo que establece el calendario académico de la Facultad.

6. Estas instrucciones no impiden que los profesores puedan establecer sistemas para subir notar de los estudiantes aprobados.

  

PLAGIO

 En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

 

IA

En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del alumnado en el análisis y la reflexión personal. El alumnado tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.

 

EVALUACIÓN ÚNICA

Esta asignatura prevé el sistema de evaluación única, con las siguientes condiciones, que siguen los protocolos marcados desde la coordinación del grado:

TEORÍA (30%): Elaboración de un ensayo teórico de análisis crítico de las mismas condiciones del propuesto en la evaluación *contínuada; se ofrecerá una tutoría inicial para la elaboración si lo desea el alumnado.

PRÁCTICA (70%): Prueba presencial de escritura de una crónica cultural en el plazo de dos horas (tiene que estar preparada con material diverso que el alumnado puede aportar para el trabajo, también se ofrece una tutoría inicial en el caso de los trabajos de práctica) (35%); Presentación, en aquel mismo momento, de dos críticas culturales de dos productos culturales diferentes (cine, literatura, música, teatro), con las mismas condiciones que las críticas presentadas en el trabajo de evaluación continua. (35%)

Recuperación de la evaluación única: a) Según normativa para poder participar en el proceso de recuperación, el alumnado tiene que haber sido previamente evaluado al menos de 2/3 del total de actividades evaluables de la asignatura. b) Solo se puede recuperar la prueba de teoría (ensayo) si el alumno/a ha obtenido una nota inferior a 4,9 y superior a 3,5. La prueba de recuperación consistirá en una prueba escrita de evaluación de conocimientos teóricos. La recuperación de la práctica, con los mismos parámetrosde nota, se llevará a cabo a través de dos textos: una nueva crítica y un nuevo trabajo presencial de escritura de crónica. La recuperación presencial de la teoría y de la práctica, si se tercia, coincidirá el mismo día.

Nota: El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género y con el uso del lenguaje inclusivo.

Nota: Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura/módulo.