Valoració i Diagnòstic Fisioterapèutic en Neurologia
Codi: 102997 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Fisioteràpia | OT | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Maria Muñoz Carvajal
- Correu electrònic:
- maria.munozc@uab.cat
Equip docent
- Eduard Badenas Fernandez
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Es recomana haver adquirit els coneixements i competències bàsiques de les assignatures: Fisioteràpia en Neurologia I i II.
Objectius
Aprofundir en el coneixement i entrenament de les habilitats clíniques i de recerca diàries relacionades amb la valoració i el diagnòstic fisioterapèutic en neurologia, sent capaç de:
- Realitzar una història clínica que permeti:
- Planificar un tractament individualitzat pel pacient neurològic segons la seva fase evolutiva
- Establir uns objectius a curt i llarg terme
- Valorar l'evolució
- Realitzar un raonament clínic adequat al context del pacient.
- Dur a terme una correcte exploració neurològica.
- Entendre els diferents mecanismes que permeten el control motor y la plasticitat del sistema nerviós.
- Valorar les principals deficiències sensorials i motrius, les limitacions en l'activitat i les restriccions en la participació dels pacients amb condicions de salut neurològiques.
- Aplicar les escales estandarditzades més utilitzades en neurologia i assolir els coneixements necessaris per poder construir una escala en l’àmbit de la neurorehabilitació.
- Familiaritzar-se amb les valoracions realitzades per altres especialistes dins de l'equip de Neurorehabilitació.
- Utilitzar les eines necessàries per fer recerca en neurorehabilitació.
Competències
- Actuar amb responsabilitat ètica i amb respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi avaluant les desigualtats per raó de sexe/gènere.
- Determinar el diagnòstic de fisioteràpia segons les normes i amb els instruments de validació reconeguts internacionalment.
- Integrar, a través de l'experiència clínica, els valors ètics i professionals, els coneixements, les habilitats i les actituds pròpies de la fisioteràpia per resoldre casos clínics concrets en l'àmbit hospitalari, extrahospitalari, i de l'atenció primària i comunitària.
- Introduir canvis en els mètodes i els processos de l'àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
- Raonar amb sentit crític.
- Resoldre problemes.
- Treballar en equip.
- Valorar l'estat funcional del pacient considerant els aspectes físics, psicològics i socials.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
- Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.
- Aplicar els coneixements i competències adquirits per resoldre casos clínics complexos en l'àmbit de la neurologia.
- Comunicar fent un ús no sexista del llenguatge.
- Descriure i aplicar els procediments avançats de valoració de fisioteràpia amb l'objectiu de determinar el grau d'afectació del sistema nerviós i la seva possible repercussió funcional.
- Establir una hipòtesi diagnòstica de fisioteràpia a partir de casos clínics complexos en l'àmbit de les patologies neurològiques.
- Explicar el codi deontològic, explícit o implícit, de l'àmbit de coneixement propi.
- Identificar les principals desigualtats de sexe/gènere presents a la societat.
- Identificar situacions que necessiten un canvi o millora.
- Ponderar els riscos i les oportunitats de les propostes de millora tant pròpies com alienes.
- Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
- Proposar noves maneres de mesurar l'èxit o el fracàs de la implementació de propostes o idees innovadores.
- Raonar amb sentit crític.
- Resoldre problemes.
- Treballar en equip.
- Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
- Valorar les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
Continguts
- Història clínica en fisioteràpia neurològica: avaluació, exploració, reconeixement de dèficits. Neuroanatomia
- CIF
- Sistema motor
- Sistema sensitiu
- Control postural i marxa
- Escales de valoració
- Funcionalitat
- Neuroplasticitat
- Dolor
- Sistema vestibular
- Planificació dels objectius de tractament
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Seminari de casos clínics (SCC) | 3 | 0,12 | 3, 4, 6, 7, 13, 14, 15 |
| SEMINARI (SEM) | 17 | 0,68 | 3, 5, 6, 13, 14, 15 |
| TEORIA (TE) | 18 | 0,72 | 3, 5, 6, 13, 14 |
| Tipus: Supervisades | |||
| PAUL (EXPOSICIÓ ORAL DE TREBALLS) | 3 | 0,12 | 5, 13, 14, 15 |
| Tipus: Autònomes | |||
| ELABORACIÓ DE TREBALLS | 18 | 0,72 | 3, 6, 13, 14 |
| ESTUDI PERSONAL | 62 | 2,48 | 3, 5, 6, 13, 14 |
| LECTURA D'ARTICLES / INFORMES D'INTERÈS | 25 | 1 | 3, 5, 6 |
La docència es basa en classes teòric-pràctiques.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Avaluació de tipus pràctic mitjançant avaluació objectiva estructurada | 30% | 0,25 | 0,01 | 1, 4, 5, 7, 8, 13, 14, 16, 17 |
| Avaluació escrita mitjançant proves objectives de selecció d'ítems d'elecció múltiple | 40% | 2 | 0,08 | 3, 6, 13, 14 |
| Exposició treball en grup | 20% | 0,25 | 0,01 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17 |
| Lliurament d'informes / treballs escrits | 10% | 1,5 | 0,06 | 3, 4, 5, 6, 8, 13, 14, 16 |
avaluació unica:
aquesta assignatura no preveu el sistema d'avaluació unica
El sistema d’avaluació será:
- Avaluació escrita mitjançant proves objectives de selecció d’ítems d’élecció única
o Test de 40 preguntes amb 5 possibles respostes, només una serà correcta
o Cada resposta correcta val 1 punt i cada errònia descompta 0,25 punts
o 40% de la nota global
o La nota es publicarà el campus
o Data de revisió d’examen es publicarà al campus
- Exàmen pràctic
o Simulació d'un cas clínic per parelles: un alumne simularà ser pacient i l'altre simularà ser fisioterapeuta
o Es realitzarà un sorteig per escollir el cas clínic a simular
o El fisioterapeuta haurà de realitzar la exploració neurológica i el pacient haurà de simular els símptomes associats al cas assignat
- Entrega de portafolis de l'assignatura
o S’explicarà la metodologia a classe i es publicarà el funcionament al campus
o 10% de la nota global
- Avaluació pràctica i oral
o Exposició oral amb material audiovisual d’un cas clínic real
o Valoració i diagnòstic en fisioteràpia
o Ús de les escales de valoració (recrear la seva aplicació)
o Relació entre dèficits observables i resultats a les escales aplicades(CIF)
o Planificació del objectius de tractament
o Tècniques de fisioteràpia
o 20% de la nota global
Per aprovar l’assignatura s’han de complir les següents condicions:
- Els estudiants que no hagin superat l’assignatura per mitjà de l’avaluació
continuada es podran presentar a una prova de recuperació.
- Nota mínima de 4 requerida en l'examen teòric per fet mitja amb la resta d'avaluacions
- No complir les indicacions d'elaboració dels treballs i els terminis de lliurament
comporta penalització en la nota.
- L’assistència a les classes pràctiques és obligatòria. És possible faltar a un 30% de les
classes presentant justificant.
És consideren com a criteris per assignar la qualificació “no avaluable” els següents:
o No presentar-se a alguna de les proves d’avaluació
o Faltar a més del 30% de les classes pràctiques
Els alumnes d'intercanvi seguiran els mateixos criteris d'avaluació.
Bibliografia
- Clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud: CIF. Organización Mundial de la Salud, 2001.
- Cano, R; Collado, S. Neurorrehabilitación: Métodos específicos de valoración y tratamiento. Madrid: Panamericana, 2012.
- Cooper N y Frain J. ABC of ClinicalReasoning. BMJ Books: 2017.
- Damasio A. La sensación de lo que ocurre. Cuerpo y emoción en la construcción de la conciencia. Barcelona: Planeta, 2018.
- Fuller G. Exploración neurológica fácil. Elsevier 5ª ed. 2014.
- M tui E, Gruener G, Dockery P. Neuroanatomía clínica y neurociencia. Elsevier 7ª Ed. 2017.
- Swartz MH. Tratado de semiología. Anamnesis y exploración física. 7ªEd. Barcelona: Elsevier; 2014.
- García-Alix, Alfredo. Evaluación neurológica del recién nacido. Madrid: Díaz de Santos, 2010.
- Redondo García A, Conejero Casares JA. Rehabilitación Infantil. 1ªEd. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2012.
- Purves D. Neurociencia. 3ºEd. Madrid: Panamericana; 2008.
- Seco. Sistema Nervioso. Métodos, fisioterapia clínica y afecciones para fisioterapeutas. Madrid: Panamericana, 2020.
- Helm-Estabrooks, Albert. Manual de la afasia y de terapia de la afasia. Madrid: médica Panamericana, 2005.
- Sheila Lennon, Maria Stokes. Pocketbook of Neurological Physiotherapy, 2009.
Més bibliografia durant les classes.
Programari
No cal software específic
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d’aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 301 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (SCC) Seminaris de casos clínics | 301 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (SEM) Seminaris | 301 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (TE) Teoria | 301 | Català | segon quadrimestre | tarda |