Biologia Molecular de la Cèl·lula
Codi: 101898 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Ciències Biomèdiques | OB | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Maria Oliver Bonet
- Correu electrònic:
- maria.oliver@uab.cat
Equip docent
- Maria Rosario Fernandez Gallegos
- Maria Oliver Bonet
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No hi ha cap prerequisit però es recomana que l'alumnat hagi cursat amb èxit les assignatures de Estructura i Funció de Biomolècules, Metabolisme de Biomolècules i Biologia Cel·lular. A més, és convenient que les i els alumnes tinguin un bon coneixement d'anglès degut a que moltes de les fonts d'informació d'aquesta matèria es troben escrites en aquest idioma.
Objectius
L’assignatura de Biologia Molecular de la Cèl·lula té un caràcter bàsic dins la titulació i amb ella es pretén que l’alumnat adquireixi uns coneixements sòlids sobre la base molecular de les estructures cel·lulars eucariotes. Aquests coneixements biològics es complementen amb els d’altres assignatures bàsiques i obligatòries del pla d’estudis, com Biologia Cel·lular, Estructura i Funció de Biomolècules, Metabolisme de Biomolècules, Genètica o Immunologia que, en conjunt, proporcionaran a l’estudiant de Ciències Biomèdiques una bona comprensió de l’organització estructural i funcional dels organismes vius. D’altra banda, els coneixements teòrics adquirits en l’assignatura de Biologia Molecular de la Cél·lula es complementen amb una formació pràctica al laboratori en l’assignatura de Laboratori 2.
Els objectius formatius són que l’estudiant, en finalitzar l’assignatura, sigui capaç de:
- Identificar els principals mecanismes de la regulació de l’estructura de la cromatina i expressió gènica
- Descriure les estratègies bàsiques de senyalització implicades en la comunicació cel·lular
- Descriure les proteïnes implicades en la regulació de la progressió en el cicle cel·lular, diferenciació, especialització i mort cel·lular
- Reconèixer les bases cel·lulars del càncer i la seva aplicació mèdiques en teràpies contra el càncer
- Descriure els mecanismes de transducció de senyals i respostes cel·lulars basades en el reconeixement d’elements de matriu extracel·lulars per a Integració de cèl·lules en teixits.
- Explicar les propietats de les cèl·lules mare i del manteniment dels teixits i a seva implicació en l’enginyeria cel·lular i el seu potencial terapèutic
Competències
- Actuar amb responsabilitat ètica i amb respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
- Demostrar que es coneixen i es comprenen conceptual i experimentalment les bases moleculars i cel·lulars rellevants en patologies humanes i animals.
- Demostrar que es coneixen i es comprenen els processos bàsics de la vida en diversos nivells d'organització: molecular, cel·lular, tissular, d'òrgan, individual i de la població.
- Introduir canvis en els mètodes i els processos de l'àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
- Llegir i criticar articles científics originals i de revisió en el camp de la biomedicina, i ser capaç d'avaluar i escollir les descripcions metodològiques adequades per al treball de laboratori biomèdic.
- Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Treballar com a part d'un grup juntament amb altres professionals, comprendre'n els punts de vista i cooperar-hi de forma constructiva.
Resultats d'aprenentatge
- Actuar amb responsabilitat ètica i amb respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
- Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
- Comprendre els ajustos necessaris en la bioenergètica tissular segons la demanda energètica.
- Descriure els components moleculars de la matriu extracel·lular, les seves estratègies adhesives i els mecanismes de regulació d'aquesta adhesivitat.
- Descriure els mecanismes de senyalització i comunicació cel·lular.
- Descriure els mecanismes moleculars del transport intracel·lular compartimentat mitjançant motors moleculars i descriure'n l'extrapolació a la motilitat cel·lular i tissular.
- Distingir l'heterogeneïtat funcional en un teixit i en alguns mètodes experimentals per a observar-los.
- Elaborar un treball de revisió en biologia molecular i cel·lular.
- Explicar la regulació del cicle cel·lular i la seva modulació.
- Identificar els mecanismes moleculars de regulació de la mida i l'estadi de diferenciació de les cèl·lules en els teixits.
- Identificar els mecanismes que regulen l'expressió de gens a les cèl·lules, i la seva importància en les diferents funcions cel·lulars.
- Identificar els principis moleculars comuns al transport selectiu de substàncies a través de la membrana plasmàtica i la seva regulació.
- Introduir canvis en els mètodes i els processos de l'àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
- Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Treballar com a part d'un grup juntament amb altres professionals, comprendre'n els punts de vista i cooperar-hi de forma constructiva.
Continguts
Programa:
Tema 1. Matriu Cel·lular i integració de cèl·lules en teixits. Aspectes generals de la Matriu Extracel·lular. Elements de Matriu Extracel·lular: Col·làgena, Fibronectina, Laminina, Proteoglicans (estructura i tipus). Proteïnes de membrana plasmàtica implicades en adhesió cel·lular: Famílies. Característiques generals. Família de les Cadherines. Catenines. Família de les Integrines. Regulació de l’adhesió i quinases d’adhesió. Superfamília de les Immunoglobulines. Subfamília N-CAM i desenvolupament. Molècules d’adhesió cel·lular en cèl·lules T. Família de les Selectines. Funció en la migració de leucòcits.
Tema 2. Senyalització Cel·lular. Estratègies de senyalització. Senyals intercel·lulars: hormones i receptors, transducció de senyals i respostes cel·lulars basades en el reconeixement d’elements de matriu extracel·lulars. Adhesió cel·lular i transducció de senyals: paper de les cadherines i de les integrines Proteoglicans de membrana: regulació en l’adhesió de factors de creixement i participació en transducció de senyals. Senyalització lligada a receptors intracel·lulars. Transducció de senyals per receptors de membrana plasmàtica. Receptors relacionats amb proteïnes G. La via WNT. Receptors catalítics: activació de cascades enzimàtiques. Interacció i regulació de les vies de senyals. Transmissió de senyals de la superfície cel·lular al nucli: fosforilació de proteïnes diana. Aplicacions mèdiques de l’estudi de senyals i comunicació cel·lular. La via Notch
Tema 3. Control del cicle cel·lular. Principis generals del cicle cel·lular. Proteïnes implicades en la regulació de la progressió del cicle. Punts de control durant el cicle cel·lular: proteïnes i mecanismes implicats. Control del cicle cel·lular per acció de miRNAs. Regulació de la transcripció dels miRNA: rol de p53 com a regulador. Apoptosi. Tipus de rutes apoptòtiques: intrínseca o depenent dels mitocondris i extrínseca. Mecanisme apoptosis: cascades de proteòlisis intracel·lulars. Paper de les caspases i de les proteïnes IAP i Bcl-2. Envelliment cel·lular.
Tema 4. Bases cel·lulars del càncer. Origen clonal de la cèl·lula cancerosa i progressió tumoral. Mutacions conductores vs mutacions passatgeres. Capacitats adquirides de la cèl·lula cancerosa i els seus efectes sobre: 1) els mecanismes de control del cicle cel·lular, 2) Invasió i metàstasi: paper de les molècules d’adhesió (selectines), 3) Immortalitat, 4) Inducció de l’angiogènesi i 5) Progressió tumoral. Inestabilitat genòmica i mutacions. Exosomes i càncer. miRNAs i càncer. Aplicacions mèdiques del estudi dels mecanismes anteriors: teràpies contra el càncer.
Tema 5. Cèl·lules mare. Definició. Cèl·lules amplificadores transitòries. Potencialitat i tipus de cèl·lules mare. Cèl·lules mare en teixits. Estudis en diferents teixits: Epidermis humana. Fol·licle pilós i glàndula sebàcia. Intestí prim. Epiteli olfactiu i neurones olfactives. Cèl·lules ciliades de l’oïda. Medul·la òssia. Teixit muscular. Teixit adipós. Teixit nerviós. Regeneració de membres. Generació de cèl·lules mare i potencial terapèutic.
Tema 6: Remodelació de la cromatina. Definició d'epigenètica. Paper de la cromatina en l'expressió gènica eucariota. Metilació del DNA. Mètodes de detecció de les regions metilades del DNA. Modificació d'histones i complexos modificadors de la cromatina. Interacció entre les modificacions d'histones, la metilació del DNA. RNAs reguladors. Variants d'histones. Complexos de remodelació de la cromatina SWI-SNF i NURF. La cromatina durant la replicació i la transcripció. Assaig d'hipersensibilitat a la DNasa I.
Tema 7: Regulació a nivell transcripcional. Aspectes en comú i diferències entre la transcripció mediada per les tres polimerases eucariotes. Repàs sobre les característiques de la zona promotora de la DNA polimerasa II. Assaig de footprinting. Zones activadores i silenciadores "enhancers i silencers". Identificació de zones reguladores de gens. Complex de transcripció basal i factors de transcripció específics. El complex Mediador i complex SAGA. Co-activadors. Regulació de la transcripció de la RNA polimerasa II.Característiques dels factors de transcripció, estructures freqüents d'unió a DNA. Dominis d'activació. Regulació de l'activitat dels factors de transcripció. Mètodes d'identificació i purificació de factors de transcripció. Mètodes d'identificació de regions de DNA a les que s'uneixen factors de transcripció. Verificació del la funcionalitat del parell factor de transcripció / seqüència reguladora in vivo.
Tema 8: Regulació a nivell postranscripcional. L'edició del mRNA, el paper de la caputxa del mRNA (CAP 5 ') en la traducció del mRNA i la seva estabilitat. El complex d'unió a CAP (CBC)i eIF4E. La poliadenilació i el seu paper en la traducció il'estabilitat del mRNA. Els mRNAs d'histones. El splicesosoma, les proteïnes SR i els "exó-splicing-enhancers" (ESEs). El splicing alternatiu i el trans-splicing. Regulació del "splicing" alternatiu. Acoblament entre processament del RNA i la transcripció. Mètodes d'identificació de variants d'splicing alternatiu. Edició del mRNA. Regulació del transport del mRNA. Control de la vida mitjana de l'mRNA i control de la qualitat. Els P-bodies i els grànuls d'estrès. Elements de regulació en el mRNA i proteïnes reguladores. Mètodes de determinació de la vida mitjana de l'mRNA. Regulació de la traducció. Regulació postranscripcional mitjançant sRNAs (iRNA i lncRNA).
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes magistrals i seminaris | 40 | 1,6 | 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Aprenentatge basat en preparació i presentació d'una comunicació científica en una simulació de congrés | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 8, 10, 11, 12, 13, 19 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi i cerca d'informació | 54 | 2,16 | 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 19 |
Les activitats formatives estan repartides en dos apartats: classes de teoria i seminaris supervisats, cadascuna d'elles amb la seva metodologia específica.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Elaboració de treballs | 20% | 8 | 0,32 | 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 |
| Examen del primer parcial | 60% | 24 | 0,96 | 1, 2, 4, 5, 9, 10, 12, 15, 16, 17, 18 |
| Examen del segon parcial | 40% | 16 | 0,64 | 1, 2, 3, 6, 7, 11, 15, 16, 17, 18 |
AVALUACIÓ CONTINUADA
Teoria
El pes total de l'avaluació de la part teòrica serà del 80% de la nota total de l'assignatura. L'avaluació principal d'aquesta part de l'assignatura tindrà el format d'avaluació continuada amb dues proves parcials. El pes ponderat del primer parcial és del 60%; el pes ponderat del segon parcial és del 40%. Els parcials s'hauran de superar amb un mínim de 5,0 punts sobre 10. En cas que s'hagi obtingut menys de 5,0 es podrà recuperar el parcial (s) suspès (s) en l'examen de recuperació.
L'avaluació de la teoria es pot recuperar com s'indica al final d'aquest apartat.
Seminaris científics
L’alumnat treballarà en petits grups fora de l’horari lectiu amb l’objectiu de preparar dos seminaris centrats en la relació entre processos moleculars abordats a l’assignatura i el desenvolupament de disfuncions cel·lulars que condueixen a malalties. El contingut haurà de basar-se en informació científica rigorosa i contrastada, i haurà de ser presentat en format de diapositives. Cada grup exposarà el seu treball en les dates establertes, en un context simulat de congrés científic. Aquest entorn promourà el debat entre iguals i la formulació de preguntes per part de l’audiència, amb l’objectiu de fomentar el pensament crític i la consolidació dels coneixements exposats.
L’avaluació de l’activitat es durà a terme mitjançant una rúbrica consensuada prèviament amb l’alumnat. Es contempla una avaluació per parells, en què els mateixos estudiants valoraran les presentacions dels companys. Aquesta avaluació per parells representarà el 30% de la qualificació final de l’activitat de seminaris.
Us de la IA. En aquesta activitat s’autoritza l’ús de tecnologies d’intel·ligència artificial (IA), sempre que s’utilitzin com a eina de suport en tasques com ara la cerca d’informació, la correcció lingüística o la traducció de textos. En cap cas, però, la IA podrà substituir la reflexió, l’anàlisi crítica ni la capacitat de síntesi que es demanen per a aquesta activitat. L’estudiantat haurà d’identificar de manera clara i explícita quines parts del treball han estat elaborades amb el suport d’eines d’IA, especificar quines s’han utilitzat i incloure una breu reflexió crítica sobre com aquestes eines han contribuït al procés i al resultat final. La manca de transparència en l’ús de la IA es considerarà una falta d’honestedat acadèmica i podrà comportar penalitzacions en la qualificació de l’activitat, o sancions més greus en cas d’infracció greu.
Avaluació global
Es superarà l'assignatura quan la suma de les diferents parts, ponderada pel seu pes específic en l'assignatura, iguali o superi el 5,0 sobre 10 punts. Cadascun dels parcials haurà de superar amb un mínim de 5,0 punts sobre 10 per poder sumar la nota de seminaris a la nota global.
Per participar en la recuperació de teoria, segons normativa de la UAB, l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura o mòdul. Per tant, l'alumnat obtindrà la qualificació de "No Avaluable" quan les activitats d'avaluació realitzades tinguin una ponderació inferior al 67% en la qualificació final.
Els alumnes que hagin hagut de recuperar l'assignatura en la prova de recuperació no podran optar a la nota màxima de matrícula d'honor, sinó que podran optar com a màxim a l'excel·lent.
Els estudiants que no puguin assistir a una prova d'avaluació individual per causa justificada (com per malaltia, defunció d'un familiar de primer grau o per accident ... etc) i aportin la documentació oficial corresponent a la coordinadora del curs tindran dret a realitzar una prova de recuperació, que podria ser oral.
AVALUACIÓ ÚNICA
L'examen d'avaluació única consistirà en un examen escrit, de preguntes de desenvolupament i/o preguntes curtes, relacionades amb els vuit temes de teoria. L'activitat de seminari s'avaluarà a partir de dos exercicis (vídeo) que s'haurà d'entregar a través del CV
L’avaluació única consisteix en una única prova de síntesi en la que s’avaluaran els continguts de tot el programa de teoria de l'assignatura (els vuit temes). La prova constarà de preguntes de desenvolupament i/o preguntes curtes. La nota obtinguda en aquesta prova de síntesi suposarà el80% de la nota final de l’assignatura. La prova d’avaluació única es farà coincidint amb la mateixa data fixada en calendari per al segon parcial de l’avaluació continuada i s’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per l’avaluació continuada.
L’avaluació de les activitats de seminaris (assitència no obligatòria pels alumnes que s'adhereixen al formatd'avaluació única) seguirà el mateix procés de l’avaluació continuada: l'alumnat entregarà dos exercicis (fitxers audiovisuals) a través del campus virtual, en data que serà informada a les persones implicades a l'inici de curs. La nota obtinguda suposarà el 20% de la nota final de l’assignatura.
Es superarà l'assignatura quan la nota de l'examen superi el 5,0 sobre 10 punts. Aquesta nota també serà la mínima per tal que es puguin considerar la nota de seminaris
Bibliografia
-Molecular Biology of the Cell. Alberts, B, et al. Norton & Company, 7th edition, 2022.
- Functional Biochemistry in Health and Disease. E Newsholme and T Leech. Ed. Wiley-Blackwell, 2nd Edition, 2011
- La Célula. Cooper GM i Hausman RE. 6ª Edició Ed Marbán, 2014
- Cellular signal processing. Marks F, Klingmüller U, Müller-Decker K. Garland Science, 2nd Edition, 2017
- Molecular Biology of assemblies and Machines. Steven AC, Baumeister W, Johnson LN, Perham RH. Garland Science, 2016
- Gene Control. Latchman DS, 2nd Ed. Garland Science, 2020 (ebook a la biblioteca).
- Epigenetics. Allis, C.D. et al., 2n Ed. CSH press, 2015.
- Lehninger. Principles of Biochemistry. Nelson, D. and Cox, M., 8th ed. W.H. Freeman (Macmillan Learning), 2021.
- Molecular biology, Zlatanova, J, 2n Ed. Garland Science, 2023.
- Journal of visualized Experiments (JOVE)-Science Education Collection.
Articles de revisió i enllaços web disponibles al Campus Virtual de l’assignatura
Programari
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d’aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (SEM) Seminaris | 521 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 522 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 52 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |