Càncer i Radiobiologia
Codi: 42942 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| 4313782 Citogenètica i Biologia de la Reproducció | OT | 0 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Anna Genesca Garrigosa
- Correu electrònic:
- anna.genesca@uab.cat
Equip docent
- Anna Genesca Garrigosa
- Montserrat Solanas Garcia
- Joan Francesc Barquinero Estruch
- Laura Tusell Padros
- Irmgard Costa Trachsel
- Marta Martin Flix
- Jordi Camps Polo
- Raquel Moral Cabrera
- Itziar Salaverria Frigola
- Maria Terradas Ill
- (Extern) Adrià López Fernández (assessor genètic Hospital Vall d'Hebron i Institut d'Oncologia)
- (Extern) Alfons Modolell (Institut d'Oncologia)
- (Extern) Beatriz Bellosillo
- (Extern) Imma Méndez (Parc Taulí)
- (Extern) Josep Roma (vall d'Hebron Institut de Recerca)
- (Extern) Margarita Ortega
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No n'hi ha
Objectius
- Reconèixer la importància de les alteracions cromosòmiques i moleculars en el diagnòstic de determinats càncers i coneixer el seu factor pronòstic.
- Saber explicar les bases cel·lulars del càncer de mama, incloent els canvis genètics, epigenètics i hormonals, així com la influència de factors ambientals.
- Conèixer els efectes biològics de la interacció de les radiacions ionitzants i el DNA.
Competències
- Aplicar el mètode científic i el raonament crític en la resolució de problemes
- Aplicar les eines bàsiques de l'anàlisi estadística en l'àmbit de la citogenètica i la biologia de la reproducció.
- Dissenyar experiments, analitzar dades i interpretar-ne els resultats
- Fer servir la capacitat creativa, organitzativa i analítica en la presa de decisions
- Identificar i integrar els canvis genètics, epigenètics i hormonals implicats en el desenvolupament del càncer per a un diagnòstic i un pronòstic adequat (especialitat Citogenètica).
- Interpretar, resoldre i presentar casos clínics o resultats científics en l'àmbit del màster.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca
- Utilitzar i gestionar informació bibliogràfica o recursos informàtics en l'àmbit del màster, en les llengües pròpies i en anglès.
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar el mètode científic i el raonament crític en la resolució de problemes.
- Descriure la importància de les alteracions cromosòmiques i moleculars en el diagnòstic de determinats càncers, així com el seu factor pronòstic.
- Dissenyar experiments, analitzar dades i interpretar-ne els resultats.
- Explicar els efectes biològics de la interacció de les radiacions ionitzants amb el DNA.
- Fer servir la capacitat creativa, organitzativa i analítica en la presa de decisions.
- Presentar articles o resultats científics de l'àmbit del càncer o la radiobiologia.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Utilitzar i gestionar informació bibliogràfica o recursos informàtics en l'àmbit del màster, en les llengües pròpies i en anglès.
- Utilitzar la metodologia estadística per a l'estimació, mitjançant mètodes biològics, de la dosi d'una exposició a radiacions ionitzants.
Continguts
Part 1: Genètica del càncer: Tumors sòlids i neoplàssies hematològiques
El genoma inestable de la cèl·lula tumoral. Genòmica del càncer. Els models del càncer colorectal, càncer de pulmó i tumors urològics. Patrons d’heterogeneïtat intratumoral. Tractament del càncer en l’era de la medicina personalitzada. Metodologia per a l'anàlisi del genoma de la cèl·lula tumoral (PA). Genètica dels tumors sòlids mesenquimals i epitelials. Genètica de les neoplàsies hematològiques. Leucèmies agudes, l'exemple de la leucèmia limfoblàstica aguda. Leucèmies cròniques, l'exemple de la leucèmia limfocítica crònica. Limfomes.
Part 2: Mecanismes moleculars del càncer de mama
El càncer y els mecanismes moleculars implicats. L'exemple del càncer de mama. Embriologia i morfologia funcional de la mama normal i canvis morfològicos en el càncer de mama. Fisiologia de la glàndula mamaria normal i fisiopatologia del càncer de mama. Factors genètics i epigenètics. Factors endocrins i mecanismes de l'acció hormonal. Factors ambientals i estil de vida. Bases clíniques de la patologia mamaria, metàstasi. Factors biològics de pronòstic. Càncer de mama hereditari i prevenció.
Part 3: Radiobiologia
Introducció a la radiació ionitzant i a la radioprotecció. Lesions induïdes en el DNA i mecanismes de reparació. Dosimetria biològica (alteracions cromosòmiques i tècniques d'anàlisi, corbes dosimètriques, irradiacions parcials). Radioprotectors i sensibilitat dels cromosomes. Telòmers, reparació i radiosensibilitat. Efectes de l'exposició a baixes dosis de radiació. Envelliment i radiosensibilitat.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes magistrals | 40 | 1,6 | 1, 2, 4, 7, 8, 11, 12 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Elaboració de treballs i debats d'articles científics | 17 | 0,68 | 1, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 13 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Lectura de treballs científics i estudi | 82 | 3,28 | 7, 10, 12 |
La metodologia docent constarà de:
1.- Classes magistrals.
2.- Practiques d’aula
3.- Practiques laboratori
3.- Discussió de treballs científics. Els alumnes hauran d'haver-los llegit prèviament per poder-los discutir a classe.
4.- Presentació de treballs.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Assistència i participació activa | 10% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
| Examen | 27% | 4 | 0,16 | 2, 4, 8, 9, 11, 12 |
| Presentació de treballs | 63% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
Per aprovar el mòdul cal obtenir una nota mínima de 5. La nota final s’obtindrà fent la mitjana ponderada de les diferents proves d’acord amb pes de la docència de cada bloc. L’assistència i participació activa representen fins a un màxim del 10% de la nota de cada part. L'avaluació consistirà en diferents tipus de proves: examens, presentació de petits treballs i/o resolució de problemes i qüestions.
Els alumnes que inicialment no superin el mòdul poden presentar-se a la recuperació. La recuperació constarà d'una prova escrita on s'avaluaran de forma ponderada les tres parts. Per participar a la recuperació, els alumnes han d'haver estat prèviament avaluats en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total del mòdul. Per tant, l'alumnat obtindrà la qualificació de "No Avaluable" quan les activitats d'avaluació realitzades representin menys del 67% en la qualificació final.
Bibliografia
- Andersson AK et al (2015). The landscape of somatic mutations in infant MLL-rearranged acute lymphoblastic leukemias. Nature genetics 47(4): 330-337
- Arber DA etal. 2016). The 2016 revision to the World Health Organization classification of myeloid neoplasms and acute leukemia. Blood (127(20): 2391-405
- Arber DA etal. (2017) Initial diagnostic workup of acute leukemia: guideline from the college of American pathologists and the American society of hematology. Arch Pathol Lab Med 141(10) 1342-93
- Crasta K, Ganem NJ, Dagher R, Lantermann AB, Ivanova EV, Pan Y, Nezi L, Protopopov A, Chowdhury D,Pellman D. DNA breaks and chromosome pulverization from errors in mitosis. Nature. 2012 Jan 18;482(7383):53-8.
- Croce CM (2008). Molecular origins of cancer: Oncogenes and cancer. N Engl J Med. 358(5):502-11.
- Chiang AC, Massagué J (2008). Molecular basis of metastasis. N Engl J Med. 359(26):2814-23.
- Cytogenetic Dosimetry. Applications in preparedness for and response to radiation emergencies.EPR-Biodosimetry. IAEA, Vienna 2011.
- DePinho RA. The age of cancer. Nature. 2000 Nov 9;408(6809):248-54.
- Díaz-Chico B.N., Navarro D., Díaz Chico J.C., Escrich E.. Selective Estrogen Receptor Modulators. A New Brand of Multitarget Drugs, págs. 3-47. En: Molecular mechanisms of estrogen acting in target tissues. Editores: A. Cano, J. Calaf, J.L. Dueñas. Ed. Springer-Verlag 2006.
- Sharma S, Kelly TK, Jones PA (2009). Epigenetics in Cancer. Carcinogenesis. 2009 Sep 13.
- Stingl J, Caldas C (2007). Molecular heterogeneity of breast carcinomas and the cancer stem cell hypothesis.Nat Rev Cancer. 7(10):791-9.
- Russo IH, Russo J (1998). Role of hormones in mammary cancer initiation and progression. JMammaryGland Biol Neoplasia. 3(1):49-61.
- Escrich E, Solanas M, Moral R (2006). Olive oil, and other dietary lipids, in cancer: experimental approachesIn Quiles JL, Ramirez-Tortosa MC, Yaqoob P (eds.) Olive Oil and Health. CAB International, Oxfordshire, pp.317-374.
- Heim S & Mitelman Eds.(2015). Chromosomal and Molecular Genetic aberration of tumor cells. Wiley-Blackwell. Four Edition
- Hunger SP. & Mulligan CG (2015). Acute Lymphoblastic Leukemia in Children. N Engl J Med 373;16
- Moral R, Escrich E. Epigenética en cáncer de mama. Págs. 20-28. . En “Factores pronósticos y predictivos en cáncer de mama. Una visión evolutiva de la morfología a la genética”. Edita: Fundación Española de Senología y Patología Mamaria. Depósito Legal: V-2186-2017.
- Nergadze SG, Santagostino MA, Salzano A, Mondello C, Giulotto E. Contribution of telomerase RNAretrotranscription to DNA double-strand break repair during mammalian genome evolution. Genome Biol. 2007;8(12):R260.
- Pui, Ching-Hon, ed (2012). Childhood leukemias [Recurs electrònic] / Cambridge University Press, cop,3rd ed.
- Radiobiology for the radiologist. E.J. Hall i A.J. Giaccia. Ed. Lippincott Williams & Wilkins. Sixth Edition, 2006.
- Sachs R & Brenner D.Chromosome aberrations produced by ionizing radiation: Quantitative studies. NCBIbooks. http://web.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=mono_002
- Sedelnikova OA, Horikawa I, Redon C, Nakamura A, Zimonjic DB, Popescu NC, Bonner WM. Delayedkinetics of DNA double-strand break processing in normal and pathological aging. Aging Cell. 2008 Jan;7(1):89-100.
Programari
Eines web-based CNApp i MUSICA
Llista d'idiomes
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAULm) Pràctiques d'aula (màster) | 1 | Català/Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABm) Pràctiques de laboratori (màster) | 1 | Català/Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català/Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |