Circuitos y Sistemas Integrados para Comunicaciones
Código: 42835 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 4313797 Ingeniería de Telecomunicación / Telecommunication Engineering | OB | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Núria Barniol Beumala
- Correo electrónico:
- nuria.barniol@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Recomendaciones: conocimientos básicos sobre dispositivos electrónicos, teoría y análisis de circuitos eléctricos y tecnología microelectrónica.
Objetivos y contextualización
Proporcionar los conceptos, técnicas y herramientas para el diseño e implementación de sistemas integrados analógicos como bloques fundamentales de sistemas de comunicación. Los estudios cubrirán las tendencias futuras de estos sistemas integrados en términos de diseño y predicciones tecnológicas
Competencias
- Capacidad de razonamiento crítico y pensamiento sistemático, como medios para tener la oportunidad de ser originales en la generación, desarrollo y/o aplicación de ideas en un contexto de investigación o profesional.
- Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios
- Capacidad para diseñar componentes de comunicaciones como por ejemplo encaminadores, conmutadores, concentradores, emisores y receptores en diferentes bandas
- Capacidad para el diseño y fabricación de circuitos integrados.
- Capacidad para la integración de tecnologías y sistemas propios de la Ingeniería de Telecomunicación, con carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares como por ejemplo en bioingeniería, conversión fotovoltaica, nanotecnología, telemedicina.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicaciones de ideas, a menudo en un contexto de investigación
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Resultados de aprendizaje
- Analizar el funcionamiento de los circuitos integrados para RF a partir de las dimensiones de sus componentes
- Capacidad de razonamiento crítico y pensamiento sistemático, como medios para tener la oportunidad de ser originales en la generación, desarrollo y/o aplicación de ideas en un contexto de investigación o profesional.
- Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios
- Definir las características eléctricas de los sistemas integrados de RF en función de su aplicación
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicaciones de ideas, a menudo en un contexto de investigación
- Proponer alternativas circuitales para mejorar las prestaciones de los circuitos integrados diseñados
- Proponer arquitecturas específicas para los sistemas integrados de RF.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
- Reconocer las posibilidades de integración según las características del sistema de comunicación a realizar
- Utilizar eficientemente las herramientas estándar de diseño de circuitos integrados
Contenido
1. Diseño y análisis de los bloques de construcción básicos en los sistemas integrados CMOS para aplicaciones analógicas.
2. Diseño de circuitos integrados para sistemas de comunicación por radiofrecuencia. Conceptos básicos y circuitos.
3. Límites y tendencias de los circuitos y sistemas integrados de radiofrecuencia.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Laboratorio | 15 | 0,6 | 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 11 |
| Problemas | 15 | 0,6 | 1, 2, 4, 5, 6, 9, 11 |
| Teoria | 15 | 0,6 | 1, 2, 4, 6, 9, 11 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio para la asimilación de conceptos | 30 | 1,2 | 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9 |
| Preparación y redacción de los informes y exposiciones orales | 30 | 1,2 | 1, 2, 4, 6, 9, 11 |
| Resolución de problemas | 25 | 1 | 1, 2, 4, 6, 9, 11 |
Teoría: Exposición de los conceptos fundamentales. Los conceptos serán introducidos parcialmente como casos específicos.
Problemas: resolución analítica y simulación de problemas, ejercicios y casos específicos.
Laboratorio: herramientas prácticas de diseño específicas para el diseño de circuitos integrados y simulación.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Exámenes | 40% | 6 | 0,24 | 1, 2, 4, 6, 7, 9 |
| Informe escrito del laboratorio | 30% | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 5, 8, 9, 11 |
| Informes escritos | 30% | 8 | 0,32 | 2, 3, 5, 7, 10, 8, 9 |
Esta asignatura no prevé el sistema único de evaluación
La evaluación continua se basa en las siguientes calificaciones:
• 1 examen parcial (20%): escrito (primer parcial). actividad recuperable
• 1 examen parcial (20%): presentación oral (segundo parcial). actividad recuperable
• Informe de laboratorio (escrito) (30%). Actividad obligatoria y no recuperable.
• Entrega de problemas de diseño de circuitos analógicos a lo largo del curso (30%). Actividad no recuperable.
Habrá un examen final de recuperación, obligatorio si la media de los dos parciales sigue siendo inferior a 4. La nota resultante del examen final se ponderará en un 40%.
La calificación "No evaluado" sólo se otorgará si el estudiante no participa en ninguna de las actividades de evaluación (sesiones de laboratorio, exposición oral, exámenes)
La calificación "Matrícula d'Honor" podrá concederse al 5% de los alumnos matriculados con puntuaciones superiores a la calificación de 9 en todas las actividades de evaluación y que la calificación final sea superior a 9,3.
Bibliografía
CMOS analog circuit design. Allen, Holberg , Oxford University Press, 2002.
Design of Analog CMOS Integrated Circuits. Razavi, McGraw-Hill, 2001
RF Microelectronics. B.Razavi. Second edition. Prentice Hall, 2012
Analog Design for CMOS VLSI Systems. F. Maloberti. Kluwer Academic Publishers, 2001
Radio-frequency microelectronic circuits for telecommunication applications. Papananos, Yannis E.. Kluwer Academic Publishers, 1999
CMOS mixed-signal circuit design. Baker, R. Jacob. Piscataway : IEEE Press ; New York : Wiley-Interscience, cop. 2009 2nd ed.
Radio frequency integrated circuit design. Rogers, John W. M. Boston : Artech House, 2010 2nd ed.
Analysis and design of analog integrated circuits . Paul R. Gray... [et al.New York [etc.] : John Wiley, cop. 2010
LNA-ESD co-design for fully integrated CMOS wireless receivers. Leroux, Paul. Springer, 2005
Millimeter-wave integrated circuits. Eoin Carey, Springer, cop. 2005
The design of CMOS radio-frequency integrated circuits. Lee, Thomas H., 1959- Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2004. 2nd ed.
High-frequency oscillator design for integrated transceivers. Tang, Johan van der. Boston [etc.] : Kluwer Academic Publishers, cop. 2003
CMOS circuit design, layout and simulation. Baker, Li and Boyce. Ed. IEEE Press
Microelectronics Circuits, Sedra and Smith, Oxford University Press, 2010
Software
Software de diseño de circuitos microelectrónicos CMOS, Cadence
Lista de idiomas
La información sobre los idiomas de impartición de la docencia se puede consultar en el apartado de CONTENIDOS de la guía.