Treball de Final de Grau
Codi: 106721 Crèdits: 7| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| 2502442 Medicina | OB | 6 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Eva Maria Cabeza Martinez Caceres
- Correu electrònic:
- evamariacabeza.martinez@uab.cat
Equip docent
- Javier Serra Aracil
- Alberto Selva O'Callaghan
- Jose Pablo Maroto Rey
- Agusti Barnadas Molins
- Gianluca Pellino
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
- Cal haver superat com a mínim dos terços del total de crèdits del pla d’estudis (240 ECTS)
- Tenir superades totes les assignatures de primer i segon curs de grau. A més a més es recomanable també haver superat l’assignatura de Medicina Preventiva i Salut Pública.
Objectius
L´alumne ha d´elaborar la formulació d´un projecte de recerca per assolir els següents objectius:
- Formular un problema o pregunta de recerca identificant els diferents components de l'enunciat.
- Realitzar una revisió bibliogràfica sobre la evidència científica que existeix sobre el problema de recerca elegit.
- Redactar els antecedents o marc teòric, base científica de la pregunta d’investigació.
- Formular la hipòtesi i els objectius d’investigació.
- Justificar la utilitat i l’aplicació dels resultats de la recerca.
- Precisar la metodologia idònia per assolir els objectius de la recerca.
- Considerar els possibles conflictes ètics.
- Elaborar un pla de treball amb un cronograma que garanteixi que el projecte de recerca és viable en el temps.
- Definir l'equip de recerca i estimació del pressupost.
Competències
- Comunicar-se de manera clara, tant oral com escrita, amb altres professionals i amb els mitjans de comunicació.
- Demostrar que comprèn la importància i les limitacions del pensament científic en l'estudi, la prevenció i el maneig de les malalties.
- Demostrar que comprèn les metodologies estadístiques bàsiques emprades en els estudis biomèdics i clínics i utilitzar les eines d'anàlisi de la tecnologia computacional moderna.
- Demostrar que es coneix adequadament la llengua anglesa, tant oralment com per escrit, per poder comunicar-se científicament i professionalment amb eficàcia.
- Demostrar un nivell bàsic d'habilitats de recerca.
- Demostrar, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu i orientat a la recerca.
- Dissenyar i gestionar programes i projectes en l'àmbit de la salut.
- Ensenyar i comunicar a altres col·lectius professionals els coneixements i les tècniques apreses.
- Formular hipòtesis i recollir i valorar de manera crítica la informació per a la resolució de problemes seguint el mètode científic.
- Mantenir i actualitzar la seva competència professional, prestant una importància especial a l'aprenentatge autònom de nous coneixements i tècniques i a la motivació per la qualitat.
- Organitzar i planificar adequadament la càrrega de treball i el temps en les activitats professionals.
- Tenir capacitat de treballar en un context internacional.
- Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'activitat professional.
- Valorar críticament i utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària.
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar la informació d'estudis experimentals i assaigs clínics.
- Comunicar-se de manera clara, tant oral com escrita, amb altres professionals i amb els mitjans de comunicació.
- Demostrar que es coneix adequadament la llengua anglesa, tant oralment com per escrit, per poder comunicar-se científicament i professionalment amb eficàcia.
- Demostrar un nivell bàsic d'habilitats de recerca.
- Demostrar, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu i orientat a la recerca.
- Ensenyar i comunicar a altres col·lectius professionals els coneixements i les tècniques apreses.
- Explicar els principis de la demografia sanitària.
- Formular hipòtesis i recollir i valorar de manera crítica la informació per a la resolució de problemes seguint el mètode científic.
- Identificar els conceptes i les metodologies adequades per desenvolupar projectes de recerca en medicina.
- Identificar les necessitats de salut de la població.
- Identificar les principals tècniques experimentals en medicina i la seva utilitat en recerca bàsica i aplicada.
- Interpretar els indicadors de salut.
- Interpretar els resultats de tècniques experimentals en medicina.
- Interpretar la literatura científica i els resultats dels estudis científics.
- Interpretar textos científics i elaborar treballs de revisió sobre medicina.
- Mantenir i actualitzar la seva competència professional, prestant una importància especial a l'aprenentatge autònom de nous coneixements i tècniques i a la motivació per la qualitat.
- Obtenir informació de bases de dades mèdiques.
- Organitzar i planificar adequadament la càrrega de treball i el temps en les activitats professionals.
- Presentar oralment un resum estructura del treball de revisió efectuat.
- Redactar un treball de revisió sobre un tema actual en l'àmbit de la medicina.
- Tenir capacitat de treballar en un context internacional.
- Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'activitat professional.
Continguts
-
Els estudiants de forma individual han d’elaborar un projecte de recerca del que han de presentar una memòria escrita*. L’extensió recomanada és de 4200 paraules, (25560 caràcters amb espais), i es poden presentar fins a 4 figures i cinc taules que siguin molt demostratives i continguin per si mateixes unmissatge didàctic .Es poden presentar annexes amb material suplementari.
Cal incloure els següents apartats amb els continguts adaptats al tipus de metodologia que s’utilitzi (quantitativa-qualitativa):
Títol i autor
Antecedents
Hipòtesi inicial i objectius
Material i mètodes
Pla de treball. Cronograma
Resultats que s’espera obtenir. Aplicabilitat.
Pla de difusió.
Equip de recerca.
Pressupost.
Bibliografia.
Els estudiants han d’exposar i defensar el seu projecte davant un tribunal amb suport audiovisual.* Algunes propostes de treball de final de grau podran estar vinculades a projectes d'Aprenentatge Servei (ApS). Aquests projectes de compromís social permeten a l'estudiant formar-se mitjançant la participació en un projecte orientat a resoldre una necessitat real en una comunitat i millorar, així, les condicions de vida de les persones o la qualitat del medi ambient (per més informació http://pagines.uab.cat/aps).
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Supervisades | |||
| Projecte de recerca | 8 | 0,32 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Memòria escrita i preparació diapositives per la presentació oral | 159 | 6,36 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 |
El treball de fi de grau es fa individualment i no implica la realització de treball pràctic.
Tema: l’estudiant/a pot triar el tema del seu treball lliurement segons nota d’expedient. Els professors dels diferents departaments de la Facultat facilitaran un llistat orientatiu d’àrees d’interès en recerca.
Assignació del tutor: cada estudiant/a tindrà un tutor/a que farà el seguiment del seu treball.
Seguiment: l’assistència a les tutories presencials (o virtuals*) és obligatòria. En el cas dels estudiants que estiguin d'Erasmus, es pactarà amb el tutor. Les tutories es faran de forma individual. El tutor/a i els estudiants triaran les dates de tutoria d'entre aquelles que es proposen en el calendari de l'assignatura.
El tutor/a avaluarà de forma continuada el treball realitzat per l'estudiant en 3 informes. L'estudiant presentarà un esborrany previ dels lliuraments al tutor/a amb l’antelació suficients per a que aquest li faci les correccions oportunes i li retorni. En les dates previstes l'estudiant farà els lliuraments definitius que seran avaluats.
Presentació oral: és obligatòria. Els estudiants faran la presentació i defensa oral del seu treball davant d'un tribunal format per professors, de forma presencial o virtual (*).
Documentació final a entregar: Cada estudiant ha de fer entrega al seu tutor/a d'una còpia en PDF dels arxius informatitzats de la memòria escrita del treball i el suport per la memòria oral (utilitzant l'eina informàtica TFE)
* En funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.
Coordinadors de l´assignatura: Responsable de l´assignatura a nivell de la Facultat de Medicina: Dra. Eva Martínez Cáceres
Coordinadors de lesUDH: Hospital de Sant Pau:Dr. Jose Pablo Maroto Rey; CH Parc Taulí: DR. Xavier Serra Aracil; Hospital Vall d´Hebron: Dr. Albert Selva O´Callaghan; Hospital Germans Trias i Pujol: Dra. E. Martinez Cáceres
Nota: es reservaran 15 minuts desp´res de la presentació oral, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Defensa oral del treball | 50% | 1 | 0,04 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 22 |
| Treball escrit | 50% | 7 | 0,28 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 |
L’avaluació del Treball Fi de Grau es basa en el seguiment que faci el tutor/a del treball de l'estudiant i en la valoració que faci un tribunal format per 3 professors/es de la defensa i presentació oral.
La qualificació del TFG constarà dels components següents,
a. Valoració del tutor. (0-10, 50% de la nota). Avalua la implicació, rigorositat i compromís de l’estudiant amb el treball a més a més de les rúbriques de cada sessió de tutoria i la memòria final:
- La sessió inicial (10%),
- La sessió intermèdia/progrés (25%)
- La sessió final (25%)
- L’avaluació de la memòria (40%).
b. Valoració del tribunal (0-10, 50% de la nota). Avalua el treball realitzat pel mateix estudiant, així com les seves competències de comunicació i la capacitat per defensar el treball presentat.(*)
Condicions per calcular la nota final
1. Que la puntuació de la sessió inicial d’avaluació sigui igual o superior a 5. En el cas d'una puntuació inferior l' alumne no podrà continuar el treball i la seva qualificació serà de NO AVALUABLE.
2. Considerant que el primer criteri es compleix, l'altre condició és que la puntuació de l’avaluació de la sessió final i de l’avaluació de la memòria sigui igual o superior a 5. En el cas d'una puntuació inferior l' alumne no podrà fer la presentació oral i la seva qualificació serà de SUSPENS.
3. Es considerarà si la presentació oral i defensa és en anglès, l' increment de fins a 0,5 punts a la nota final
Es considerarà com a "No Avaluable" l'alumnat que no realitzi les proves d’avaluació tant teòrica (memòria) com pràctica (presentació oral) , exhaurint els drets a la matrícula de l’assignatura
* L'avaluació proposada pot experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.
Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única
Bibliografia
Báez y Pérez de Tudela J. Investigación cualitativa. Madrid: Esic; 2007.
EDICIÓ PAPER DE 2009 2a EDICIÓ ISBN 9788473565998
Argimon JM, Jiménez J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4a de. Barcelona:Elsevier; 2013.
EDICIÓ DIGITAL DE 2019, 5a EDICIÓ
https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991000574889706709
Delgado M, Doménech JM, Llorca J. Metodología de la investigación sanitaria. Barcelona: Signo; 2004.
Denzin NK, Lincoln YS. Manual de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa; 2011.
EDICIÓ PAPER DE 2017
Macklin, R. La ética y la investigación clínica. Barcelona: Fundació Víctor Grífols i Lucas, DL; 2010.
EDICIÓ DIGITAL DE 2010
https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010514358306709
Ruiz Olabuénaga JI. Metodología de la investigación cualitativa. 4a ed. Bilbao: Universidad de Deusto; 2007.
EDICIÓ DIGITAL DE 2012
https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991006833849706709
Ferrer V, Carmona M, Sorris V. El trabajo de fin de Grado. Guia para estudiantes, docentes y agentes colaboradores. Madrid: McGrawHill; 2013
EDICIÓ DIGITAL I EN PAPER DE 2013
https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991003307149706709
Normas CONSORT (Consolidated Standards of Reporting Trials).
(no disponible al catàleg de la UAB).
STARD 2015: an updated list of essential items for reporting diagnostic accuracy studies. BMJ: The British Medical Journal. 2015 Oct. 26; 351 :1-9
ARTICLE DE REVISTA EDICIÓ DIGITAL
Chan AW, Tetzlaff JM, Altman DG, Laupacis et al.SPIRIT 2013 Statement: defining standard protocol items for clinical trials. Rev PanamSaludPublica. 2015;38(6):506-14.
ARTICLE DE REVISTA EDICIÓ DIGITAL
https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma99101034324910670911
Stroup DF, Berlin JA, Morton SC, et al.. Meta-analysis of observational studies in epidemiology: a proposal for reporting. Meta-analysis Of Observational Studies in Epidemiology (MOOSE) group. JAMA. 2000 Apr 19;283(15):2008-12. Review
ARTICLE DE REVISTA EDICIÓ DIGITAL
ttps://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991000319099706709
Vallvé C, Artés M, Cobo E; TREND group. [Non-randomized evaluation studies(TREND)]. Med Clin (Barc). 2005;125Suppl 1:38-42. Spanish
ARTICLE DE REVISTA EDICIÓ PAPER
Von Elm E, Altman DG, Egger M, Pocock SJ, Gøtzsche PC, VandenbrouckeJP;STROBE Initiative. The Strengthening the Reporting of Observational Studies inEpidemiology (STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies.JClinEpidemiol. 2008 Apr;61(4):344-9
ARTICLE DE REVISTA EDICIÓ PAPER
Schulz KF, Altman DG, Moher D; CONSORT Group. CONSORT 2010 statement: updated guidelines for reporting parallel group randomised trials. Int J Surg.2011;9:672-7
ARTICLE DE REVISTA EDICIÓ DIGITAL
https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010398873606709
Brooke BS, Ghaferi AA, Kibbe MR. Effective use of reporting guidelines to improve the quality of surgical research. Jama Surg. 2021; 156: 515-516
ARTICLE DE REVISTA EDICIÓ DIGITAL
https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010398873606709
Xavier Serra-Aracil Manuel López Cano Eduardo Mª Targarona Soler. Cómo y por qué investigar en Cirugía. En: Manual de la sección de formación de la AEC. Guias clínicas de la Asociación Española de cirujanos.
EDICIÓ DIGITAL
Programari
- Eina TFE
Llista d'idiomes
La informació sobre els idiomes d’impartició de la docència es pot consultar a l’apartat de CONTINGUTS de la guia.