Gramática Inglesa II: la Oración
Código: 106280 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2504212 Estudios Ingleses | FB | 1 |
| 2504380 Estudios de Inglés y Catalán | OB | 2 |
| 2504386 Estudios de Inglés y Español | OB | 2 |
| 2504393 Estudios de Inglés y Francés | OB | 2 |
| 2504394 Estudios de Inglés y de Clásicas | OB | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Adriana Soto Corominas
- Correo electrónico:
- adriana.soto@uab.cat
Equipo docente
- Melissa Moyer Greer
- Maria Merce Coll Alfonso
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Los conocimientos adquiridos en las asignaturas de primer curso Gramática Inglesa: de la Palabra a la Oración y Introducción a la Lingüística se dan por supuestos.
El curso requiere un nivel C1 de la Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
Objetivos y contextualización
El objectivo principal de este curso es introducir a los alumnos a los conceptos básicos necesarios para analizar la oración inglesa y sus componentes.
Competencias
- Estudios Ingleses
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Comprender y producir textos académicos escritos y orales en inglés a nivel de usuario competente avanzado (C1).
- Describir y analizar sincrónicamente y de manera comparada las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, semánticas y pragmáticas del inglés y su evolución histórica.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Utilizar el inglés escrito y oral para fines académicos y profesionales, relacionados con el estudio de la lingüística, la filosofía del lenguaje, la historia, la cultura y la literatura inglesas.
- Utilizar las herramientas digitales y las fuentes documentales específicas para la captación y organización de información.
- Estudios de Inglés y Catalán
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Analizar las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas y semánticas de la lengua catalana y la inglesa, su evolución a lo largo de la historia y su estructura actual.
- Comprender y producir textos académicos orales y escritos con adecuación y fluidez en distintos contextos comunicativos.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Utilizar correctamente el inglés escrito y oral para fines académicos y profesionales, relacionados con el estudio de la lingüística, la historia, la cultura y la literatura.
- Utilizar las herramientas digitales y las fuentes documentales específicas para la captación y organización de información.
- Estudios de Inglés y Español
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Analizar las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas y semánticas de la lengua inglesa y española, su evolución a lo largo de la historia y su estructura actual.
- Comprender y producir textos académicos orales y escritos con adecuación y fluidez en distintos contextos comunicativos.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Utilizar correctamente el inglés y el español escrito y oral para fines académicos y profesionales, relacionados con el estudio de la lingüística, la historia, la cultura y la literatura.
- Utilizar las herramientas digitales y las fuentes documentales específicas para la captación y organización de información.
- Estudios de Inglés y Francés
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Comprender y producir textos académicos orales y escritos con adecuación y fluidez en distintos contextos comunicativos.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Utilizar correctamente el inglés y el francés oral y escrito para fines académicos y profesionales, relacionados con el estudio de la lingüística, la historia, la cultura y la literatura.
- Utilizar las herramientas digitales y las fuentes documentales específicas para la captación y organización de información.
- Estudios de Inglés y de Clásicas
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Comprender y producir textos académicos orales y escritos con adecuación y fluidez en distintos contextos comunicativos.
- Describir y analizar sincrónicamente y de manera comparada las principales propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, semánticas y pragmáticas del inglés, del griego y del latín, así como su evolución histórica.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Utilizar correctamente el inglés escrito y oral para fines académicos y profesionales, relacionados con el estudio de la lingüística, la historia, la cultura y la literatura inglesas.
- Utilizar las herramientas digitales y las fuentes documentales específicas para la captación y organización de información.
Resultados de aprendizaje
- Comprender textos académicos especializados a nivel de usuario competente avanzado (C1) sobre lingüística general y gramática inglesa.
- Comprender textos académicos especializados sobre lingüística general y gramática inglesa a nivel de usuario avanzado (C1).
- Comprender textos académicos especializados sobre lingüística general y gramática inglesa a nivel de usuario competente avanzado (C1).
- Comprender textos académicos especializados sobre lingüística general y gramática inglesa.
- Comprender y aplicar los conocimientos y competencias adquiridas a partir de textos básicos y avanzados de lingüística y de gramática inglesa.
- Distinguir el género gramatical del género natural.
- Expresarse en inglés oralmente en un registro académico y utilizando la terminología apropiada en relación con el estudio de la lingüística y la gramática inglesa.
- Identificar, describir y analizar las principales propiedades morfológicas y sintácticas de la lengua inglesa.
- Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
- Producir textos especializados a nivel de usuario competente avanzado (C1) no extensos sobre lingüística general y gramática inglesa.
- Producir textos especializados no extensos sobre lingüística general y gramática inglesa a nivel de usuario avanzado (C1).
- Producir textos especializados no extensos sobre lingüística general y gramática inglesa a nivel de usuario competente avanzado (C1).
- Producir textos especializados no extensos sobre lingüística general y gramática inglesa.
Contenido
UNIDAD 1. La oración simple
UNIDAD 2. Coordinación
UNIDAD 3. Subordinación I
UNIDAD 4. Subordinación II
UNIDAD 5. Estructura informativa
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases y debate en grupo | 50 | 2 | 7, 8, 10, 11, 13 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Ejercicios en el aula y tutorías individuales | 25 | 1 | 7, 8, 9, 5, 1, 2, 4 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lectura, estudio, realización de ejercicios y trabajos y uso del Moodle | 50 | 2 | 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 5, 1, 2, 3, 4 |
Actividades dirigidas:
- Clases con soporte TIC y debate en grupo.
Actividades supervisadas:
- Realización de ejercicios.
- Tutorías de soporte.
Actividades autónomas:
- Lecturas de manuales y libros de texto.
- Realización de esquemas y resúmenes de textos.
- Ejercicios prácticos, individuales y en grupo.
- Uso del Campus Virtual (entorno Moodle).
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ejercicios, participación y asistencia a clase | 5% | 0 | 0 | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 5, 1, 2, 3, 4 |
| Examen final | 50% | 6 | 0,24 | 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 5, 1, 2, 3, 4 |
| Midterm | 30% | 6 | 0,24 | 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 5, 1, 2, 3, 4 |
| Trabajo | 15% | 13 | 0,52 | 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 5, 1, 2, 3, 4 |
- Esta asignatura se evalúa mediante un midterm, un examen final y un trabajo. La asistencia y la participación en clase también se tendrán en cuenta.
- Con tal de hacer media con todas las activitades de evaluación continua, el estudiante tiene que obtener al menos un 3,5 en el examen final. En caso contrario, el estudiante tendrá que recuperar la asignatura (siempre y cuando se cumplan las condiciones necesarias para ello).
- Las fechas de las pruebas y entregas se especificarán en el calendario de curso, publicado en Moodle al inicio del semestre. Cualquier cambio se anunciará debidamente.
- Los estudiantes recibirán la calificación de No evaluable siempre que no hayan entregado más de 1/3 de las actividades de evaluación.
- En caso de ausencia justificada en un día de examen (por ejemplo, por enfermedad), el estudiante deberá justificar su ausencia con documentación pertinente para optar a una posible recuperación o redistribución de las notas.
- Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Revisión:
En el momento de la realización de cada actividad de evaluación, el profesor informará al los alumnos (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Recuperación:
La recuperación de esta asignatura se realizará con una prueba de síntesis que evaluará el contenido de toda la asignatura. La fecha y la hora la fijará la Facultad.
Para poder optar a la recuperación se deben cumplir las siguientes condiciones:
- Haber obtenido una nota mínima de curso de 3,5/10.
- Haber realizado/entregado todos los ítems de evaluación.
- Haber aprobado al menos un 35% de la asignatura.
- La nota final de curso si se aprueba la prueba de síntesis será de 5. No se puede recuperar para subir nota.
MUY IMPORTANTE:
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Las irregularidades se refieren, por ejemplo, a copiar en un examen, copiar de fuentes sin indicar la autoría, o un uso indebido de la IA como presentar como original un trabajo que ha sido generado por una herramienta o programa de IA. Estas actividades de evaluación no son recuperables.
Bibliografía
Aarts, Bas (2024) English syntax and argumentation. 6th edition. Bloomsbury Publishing.
Biber, Douglas, Johansson, Stig, Leech, Geoffrey N., Conrad, Susan, & Finegan, Edward (2021) Grammar of spoken and written English. John Benjamins.
Capdevila, Montserrat, Curell, Hortènsia, Llinàs, Mireia & Cuartero, Néstor (2008) An Introduction to English Descriptive Grammar. Volume II. Servei de Publicacions UAB.
Huddleston, Rodney, Pullum, Geoffrey K., & Reynolds, Brett (2021) A student's introduction to English grammar. Cambridge University Press.
Nelson, Gerald, & Greenbaum, Sydney (2018) An introduction to English grammar. Routledge.
Tallerman, Maggie (2020) Understanding syntax. Routledge.
Software
Esta asignatura no requiere programario concreto.
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 3 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 4 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 5 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |