Expresión y Argumentación en Catalan
Código: 104766 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2503868 Comunicación de las Organizaciones | FB | 1 |
Contacto
- Nombre:
- David Paloma Sanllehi
- Correo electrónico:
- david.paloma@uab.cat
Equipo docente
- Enric Serra Casals
- Joan Terrassa Serra
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
El alumnado que no proviene de las tierras de habla catalana y que, por tanto, no se ha escolarizado en esta lengua, tiene que seguir un plan de trabajo paralelo para aprender catalán. Dicha dedicación paralela es necesaria pero no suficiente para superar la asignatura: el alumnado con este perfil será evaluado con los mismos criterios que el resto de alumnos/as, aunque se tendrá en cuenta el esfuerzo y los progresos demostrados.
Objetivos y contextualización
1) Conocer las características y los condicionantes de los textos propios de los medios de comunicación en catalán.
2) Analizar la estandarización de la lengua catalana en el proceso de normalización y consolidación lingüísticas.
3) Conocer y dominar la expresión y argumentación en catalán.
4) Consolidar los conocimientos y la aplicación de la normativa catalana, para llegar a tener un domini completo del sistema lingüístico catalán.
Competencias
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Adaptar la comunicación generada por la propia organización al lenguaje de los medios de comunicación tradicionales y digitales.
- Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente y de documento útil para la elaboración de mensajes.
- Gestionar el tiempo de forma adecuada y ser capaz de planificar tareas a corto, medio y largo plazos.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Resultados de aprendizaje
- Comunicar haciendo un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.
- Construir textos en las dos lenguas oficiales que se adecuen a las estructuras del lenguaje de las organizaciones.
- Contrastar y verificar la veracidad de las informaciones aplicando criterios de valoración.
- Describir los modelos orales y escritos de las lenguas oficiales de la comunidad.
- Encontrar lo sustancial y relevante en documentos de la asignatura.
- Expresarse oralmente y por escrito con corrección.
- Planificar y ejecutar trabajos académicos teniendo las lenguas como base de trabajo.
- Presentar los trabajos de la asignatura en los plazos previstos y mostrando la planificación individual y/o grupal aplicada.
- Producir textos orales y escritos con fluidez, eficacia y precisión.
- Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
- Trabajar de forma autónoma y, a partir del conocimiento adquirido, resolver problemas y tomar decisiones estratégicas.
Contenido
1. La norma y el estándar
1.1. El proceso de estandarización: composicionalidad y polimorfismo
1.2. Las herramientas de consulta para el profesional
2. La expresión oral
2.1. La eficiencia locutiva. Escribir para el oído
2.2. Criterios de pronunciación. La aplicación de la Proposta per a un estàndard oral de la llengua catalana en los medios de comunicación
2.3. Las variaciones por el canal, por el tema, por el tono y por el tenor
2.4. Genuinidad e interferencia
3. La expresión escrita
3.1. Los especificadores del nombre
3.2. Las expresiones temporales
3.3. Los pronombres relativos
3.4. Los pronombres ho, en i hi. Las combinaciones incorrectas en registros formales
3.5. Las preposiciones que se eliden, que se mantienen, que alternan y que no alternan
3.6. Locuciones y conectores aceptados y no aceptados
4. La argumentación
4.1. La comunicación persuasiva y la mala retórica
4.2. Las premisas del lenguaje eficaz. Discursos argumentativos en los medios de comunicación
4.3. Tipos de argumentos: por ejemplos, por analogía, por autoridad, por las causas y por deducción
El libro 101 dubtes del català resolts per l'Optimot (Rosa dels Vents, 2021), de Pau Clua, es la lectura obligatoria del curso.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura.
El contenidode la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Ejercicios escritos | 18 | 0,72 | 1, 2, 4, 7, 9, 6, 11 |
| Ejercicios orales | 17,5 | 0,7 | 1, 2, 4, 7, 9, 6, 11 |
| Exposición de temas | 17 | 0,68 | 2, 3, 4, 5, 7, 6, 8 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Resolución de dudas | 4,5 | 0,18 | 4, 9, 8, 11 |
| Trabajos tutorizados | 13 | 0,52 | 2, 4, 7, 9, 8, 11 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio personal | 25 | 1 | 2, 3, 4, 7, 9, 6, 8, 11 |
| Lecturas seleccionadas | 14 | 0,56 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 11 |
| Preparación de textos | 35 | 1,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 6, 8, 11 |
Esta asignatura está estructurada en una alternancia de teoría y de seminario. En ellas se combinan las explicaciones teóricas y la resolución de ejercicios, con dos objetivos principales: (a) consolidar los conocimientos sobre la norma y el uso de la lengua catalana y (b) fomentar la reflexión crítica.
La teoría se impartirá con el apoyo de power points o con administración de materiales y lecturas varias. Las tres horas de seminario harán hincapié, según el caso, en actividades dirigidas, supervisadas o autónomas.
Las clases (teóricas y prácticas) se impartirán de forma presencial, realizando actividades dirigidas, supervisadas y autónomas.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Actividades específicas | 15% | 2 | 0,08 | 2, 4, 7, 9, 6, 8, 11 |
| Controles | 85% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 6, 8, 11 |
El esquema del modelo evaluativo es el siguiente:
- Control 1 de teoría.15%
- Control 2 de teoría. 15%
- Nota de evaluación continua de teoría. 10%
- Control 1 de prácticas. 15%
- Control 2 de prácticas. 15%
- Nota de evaluación continua de prácticas. 30%
- NO se hace media si la nota de teoría o de seminario es inferior a 3,5.
- Tiene derecho a reevaluación el alumnado con una nota final comprendida entre 3,5 y 4,9.
- Para poder ser evaluado, el alumno tiene que haber hecho dos controles de teoría así como todas las actividades y un control de prácticas. La asistencia a las sesiones, tanto presenciales como virtuales, es obligatoria. Si no se cumplen estos requisitos, la calificación será 'No Evaluable'.
Sistemas de recuperación
Se hará un control de teoría y un control de prácticas similares a los controles del curso. El control de teoría tendrá un valor del 40% y el de prácticas, del 60%. El alumnado que supere la recuperación obtendrá un 5 de nota final.
Segunda matrícula
En caso de segunda matrícula, el alumnado podrá realizar una única prueba de síntesis que consistirá en una evaluación de contenidos teóricos y prácticos. La calificación de la asignatura corresponderá a la calificación de la prueba de síntesis.
Plagio
En el caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pudiera instruirse. En caso de que se produzcan varias irregularidades, en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Bibliografía
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Software
Paquete ofimático de Office o parecido.
Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (SEM) Seminarios | 71 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 72 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (TE) Teoría | 7 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |