Lengua y Cultura en el Próximo Oriente Antiguo
Código: 104218 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2503702 Ciencias de la Antigüedad | OT | 4 |
Contacto
- Nombre:
- Jordi Vidal Palomino
- Correo electrónico:
- jordi.vidal.palomino@uab.cat
Equipo docente
- Agustin Alemany Vilamajo
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se recomienda haber cursado la asignatura de "Historia y Civilización del Próximo Oriente Antiguo"
Objetivos y contextualización
Adquirir un léxico especializado sobre las principales lenguas y culturas del Próximo Oriente Antiguo.
Alcanzar una comprensión global del tema de la asignatura.
Adquirir sistemas de trabajo que permitan identificar características propias de los textos literarios del Próximo Oriente.
Adquirir nociones básicas sobre la gramática de las principales lenguas del Próximo Oriente Antiguo.
Competencias
- Comprender e interpretar la evolución de las sociedades antiguas del Mediterráneo -desde la civilización egipcia hasta la desmembración del imperio romano de Occidente- a partir del análisis de las realidades política, histórica, social, económica y lingüística.
- Expresarse oralmente y por escrito en el lenguaje específico de la historia, de la arqueología y de la filología, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Extraer e interpretar datos de los textos escritos en una lengua antigua sobre los distintos soportes, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos con el estudio de las Ciencias Auxiliares de la Historia (Epigrafía, Numismática, Codicología, Paleografía, etc.).
- Interrelacionar conocimientos lingüísticos, históricos y arqueológicos del mundo antiguo con conocimientos de otros ámbitos de las humanidades principalmente de la literatura, de la filosofía y del arte antiguos.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Resultados de aprendizaje
- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
- Comparar hechos lingüísticos del griego y del latín para sacar conclusiones sobre sus orígenes comunes.
- Deducir conclusiones histórico-sociales a partir de la lectura de documentos elementales y sencillos escritos en las lenguas antiguas no indoeuropeas.
- Describir los principales rasgos históricos y sociales de las culturas egipcia, sumeria, acadia, persa y micénica.
- Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
- Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
- Relacionar la historia y la cultura de las civilizaciones antiguas no indoeuropeas con la civilización griega y la civilización romana.
Contenido
Tema 1. Lengua sumeria: Origen y desaparición del sumerio; Resumen de gramática sumeria
Tema 2. Lengua acadia: Historia del acadio; Resumen de gramática acadia
Tema 3. Literatura sumero-acadia: Los ciclos mitológicos; La épica real; Himnos, pregarias, lamentaciones y maldiciones; Textos sapienciales; Textos humorísticos; Otras composiciones
Tema 4. Lengua hitita: Periodización y monumentos del hitita; Resumen de gramática hitita
Tema 5. Lengua persa: Historia de la lengua persa en el periodo preislámico; Resumen de gramática del antiguo persa
Tema 6. Literaturas indoeuropeas del Próximo Oriente Antiguo: la naturaleza de los textos cuneiformes hititas (mitos, épica, anales, himnos y literatura sapiencial); las inscripciones reales aqueménidas; el corpus avéstico y la literatura pahlavi
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases presenciales | 87 | 3,48 | 1, 2, 3, 4, 7 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Clases prácticas, resolución de ejercicios | 30 | 1,2 | 2, 3, 4, 7 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lecturas | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 7 |
La metodología docente consistirá en la combinación de clases expositivas, lectura de bibliografía especializada, prácticas de aula y resolución de ejercicios.
La metodología docente y la evaluación propuestas en la guía pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen de la primera parte de la asignatura (sumerio y acadio) | 40% | 1,5 | 0,06 | 1, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Examen de la segunda parte de la asignatura (hitita y persa) | 40% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Reseña de un artículo sobre literatura hitita | 10% | 10 | 0,4 | 1, 5, 6 |
| Reseña de un artículo sobre literatura mesopotámica | 10% | 10 | 0,4 | 1, 4, 5, 6 |
La evaluación de la asignatura constará de dos actividades
(1) Examen de la primera parte (40%)
(2) Reseña de un artículo sobre literatura acadia (10%)
(3) Examen de la segunda parte (40%)
(4) Reseña de un artículo sobre literatura hitita (10%)
Para poder hacer media entre las tres actividades deberá obtenerse una calificación mínima de 4 en cada una de ellas
En el momento de la realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Recuperación
El estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya librado los dos exámenes.
Para poder participar en la recuperación hará falta haberse presentado como mínimo dos de las tres actividades programadas.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidadesque ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Evaluación única
Esta asignatura no tiene evaluación única
Bibliografía
Lenguas sumeria y acadia
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Jiménez Zamudio, Rafael, 2017: Nueva gramática de sumerio, Alcalá de Henares: Universidad de Alcalà.
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Literatura sumero-acadia
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Lenguas hitita y persa
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Mayrhofer, M. & Schmitt, R. (ed.) [1979-]: Iranisches Personennamenbuch, Wien: VÖAW.
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Literatures indoeuropees del Pròxim Orient Antic
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Bernabé, Alberto, 1987: Textos literarios hetitas. Madrid: Alianza Tres.
Bernabé, Alberto / Álvarez-Pedrosa, Juan Antonio (ed.), 2000-2004: Historia y leyes de los hititas, I-II, Madrid: Akal.
Cereti, Carlo, 2001: La letteratura pahlavi. Introduzione ai testi con riferimenti alla storia degli studi ed alla tradizione manoscritta. Milano: Mimesis
Darmesteter, James, 1892-93: Le Zend-Avesta I-III, Paris: Adrien-Maisonneuve (reprint 1960).
García Trabazo, José Virgilio, 2002: Textos religiosos hititas. Mitos, plegarias y rituales. Madrid: Trotta.
Lecoq, Pierre, 1997: Les inscriptions de la Perse achéménide. Paris: Gallimard.
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Schmitt, Rüdiger, 2000: The Old Persian Inscriptions of Naqsh-i Rustam and Persepolis (Corpus Inscriptionum Iranicarum I.2), London: School of Oriental and African Studies.
Yar-Shater, Ehsan (ed.) [1982–] Encyclopaedia Iranica, Londres: Boston & Henley.
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Lista de idiomas
| Nombre | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |