El Género Epistolar en Roma
Código: 104202 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| 2503702 Ciencias de la Antigüedad | OB | 3 |
| 2504394 Estudios de Inglés y de Clásicas | OB | 3 |
Contacto
- Nombre:
- Joan Carbonell Manils
- Correo electrónico:
- joan.carbonell@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se entiende que el estudiante ha asimilado los contenidos lingüísticos de morfología y sintaxis avanzados en las asignaturas de textos de primer y segundo especialmente en "Historiografia i Oratòria Llatines", por tanto estos contenidos no serán objeto de explicación.
Para cursar esta asignatura es muy recomendable haber cursado y superado "Historiografia i Oratòria Llatines".
Objetivos y contextualización
Esta asignatura forma parte de la Materia Filología Latina y pretende que el estudiante, al acabar el curso, sea capaz de:
- Aplicar técnicas de comprensión rápida del texto latina con ayuda del diccionario.
- Comprender un texto laino en prosa y, eventualment en vers, (ss. I aC - I dC) sense usar el diccionari.
- Traducir un fragmento epistolar en prosa (y, eventualmente en verso) de aproximadament 15 línias, en 1h 30m.
- Realizar un comentario lingüíistico y retórico-literario de un text latino en prosa y, eventualmente en verso (ss. I aC - I dC), perteneciente al género epistolar.
- Responder cuestiones sobre los autores u obras propuestos, y sobre el seu contexto histórico.
- Relacionar los textos trabajados con aspectos de su recepción y tradición.
Competencias
- Ciencias de la Antigüedad
- Aplicar los conocimientos gramaticales adquiridos al análisis y comprensión de los textos griegos y latinos.
- Comentar un texto literario aplicando conocimientos sobre géneros, métrica y estilística.
- Expresarse oralmente y por escrito en el lenguaje específico de la historia, de la arqueología y de la filología, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Interpretar textos escritos en latín y en griego para conocer la historia y las civilizaciones clásicas.
- Interrelacionar conocimientos lingüísticos, históricos y arqueológicos del mundo antiguo con conocimientos de otros ámbitos de las humanidades principalmente de la literatura, de la filosofía y del arte antiguos.
- Estudios de Inglés y de Clásicas
- Aplicar la metodología de análisis y los conocimientos sobre géneros, métrica y estilística para comentar textos literarios y analizar la cultura y la historia de los países de habla inglesa y del mundo antiguo.
- Demostrar conocimientos gramaticales de las lenguas griega y latina y su aplicación al análisis y comprensión de los textos griegos y latinos.
- Identificar e interpretar los textos literarios de diferentes lenguas, en particular del inglés, del latín y del griego, analizando los rasgos genéricos, formales, temáticos y culturales de acuerdo con conceptos y métodos propios del comparatismo y de la teoría literaria.
- Interpretar textos escritos en latín y griego para conocer la historia y las civilizaciones clásicas.
- Interrelacionar conocimientos lingüísticos e históricos del mundo antiguo con conocimientos de otros ámbitos de las humanidades, principalmente de la literatura y de la arqueología.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los componentes morfosintácticos de un texto latino, identificando aquellos que son propios de un género literario o variante lingüística determinada.
- Elaborar un comentario estilístico de un texto latino.
- Elaborar un comentario morfosintáctico de un texto latino.
- Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
- Explicar el sentido general de un texto sin necesidad de aplicar el análisis morfosintáctico previo ni de usar el diccionario.
- Extraer información de los textos griegos y latinos sobre aspectos de realia especialmente relacionados con su contexto histórico y cultural.
- Extraer información de los textos latinos sobre aspectos de realia especialmente relacionados con su contexto histórico y cultural.
- Identificar en los textos latinos las características de un determinado género literario.
- Reconocer los temas y tópicos emanados de las obras latinas objeto de estudio en las tradiciones literaria y artística europeas.
- Traducir fragmentos de las obras griegas propuestas.
- Traducir fragmentos de las obras latinas propuestas.
- Utilizar técnicas rápidas de comprensión del texto basadas en los recursos semánticos que proporciona el conocimiento del catalán, del español y, si cabe, de otras lenguas romances.
Contenido
I. El género epistolar en Roma
1. El género epistolar en la Antigüedad. Límites y definición. 'Carta' vs. 'epístola'.
2. El género epistolar en Roma. Etapeas, características y autores.
3. Las cartas antes de Cicerón. Cornelia a su hijo Cayo Graco.
4. Las cartas de Cicerón, un diario personal.
5. Las epístolas en vers.
5.1. Horacio. Epístolas literarias.
5.2. Ovidio. Ficción (Heroidas) vs. realidad (Tristes i Ponticas)
6. Las epístolas de Plinio el Joven. Naturalidad vs. facticidad
7. Las epístolas de Séneca. Una correspondencia didáctico-moral.
II. Antología de textos
Cornelia a su hijo Cayo Graco (C. Nepos, de viris illustribus fragmenta 1)
Cicerón.
Ad familiares 2, 4 (Tipos de cartas)
Ad familiares 9, 1 (La amistad de los libros)
Ad familiares 14, 19-24 (Cuestiones cotidianas)
Ad Atticum 1, 2 (Paternidad. Catilina)
Ad Atticum 3, 5 (En el exilio)
Ad Atticum 4, 1 (Retorno triunfal del exilio)
Ad Atticum 15, 15 (Odio a Cleopatra)
Horacio, Ad Pisones (fragmentos)
Ovidio
Tristia 3, 7 (Carta a una poetisa desconocida)
Plini, Epistularum libri decem
1, 3 (Carpe diem)
1, 6 (De caza con los utensilios de escritura)
1, 11 (Escribeme!)
1, 15 (Invitación a cenar)
3, 14 (Un amo asesinado por sus esclavos)
4, 19 (Alabanza de Calpúrnia)
5, 18 (Plini está contento por su amigo Mácer)
6, 20 (Comportamiento de Plinio durante la erupción del Vesuvio)
7, 5 (Amor por Calpúrnia)
8, 9 (Valor de la amistat)
8, 17 (Las inundaciones del Tíber)
9, 36 (Un dia normal en la vida de Plinio)
10, 96 i 10, 97 (Los cristianos)
Sèneca, Ad Lucillium epistulae morales
1, 7 (Vida retirada)
1, 8 (La verdadera libertad)
III. Cotenidos gramaticales
El estudiante debe haber asimilado los contenidos lingüísticos de las asignaturas cursadas previamente de la materia "Filoloigía Latina". En esta asignatura de incidirá en:
- SINTAXIS NOMINAL: usos infrecuentes y/o singulares de los casos
- MORFOLOGíA PRONOMINAL:
- los adjectivos/pronombres indefinidos e interrogativos
- los adjectivos/pronombres numerales, ordinales y distributivos
- MORFOSINTAXI VERBAL.
- Usos nominales del participio
- Uso del subjuntivo en oracion independiente
- SINTAXI DE LA ORACIÓN:
- oraciones subordinadas completivas
- oraciones adverbiales: causales (quod), condicionales, consecutivas, finales i comparativas.
- expressión de la finalitat
IV. Cotenidos de métrica y estilística
- El dístico elegíaco
V. Recepción y tradición de los autores y los textos
En esta asignatura se han tenido en cuenta los aspectos relacionados con el género de la manera siguiente:
- Incluyendo contenidos tanto de carácter general (el papel de la mujer en la sociedad romana), como de carácter específico (remitentes femeninos).
- No permitiendo un uso sexista del lenguaje tanto en las contribuciones orales como escritas de los estudiantes / las estudiantes.
- Garantizando en clase una atmósfera de respeto hacia la diversidad y la pluralidad de ideas, personas y políticas.
- Evitando les estereotipos de género en los ejemplos.
- Haciendo constar el nombre entero de los autores / las autoras de la bibliografía, en vez de hacer constar solo la inicial.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Comprensi?n lectora sin diccionario | 4 | 0,16 | 4, 5, 12, 11, 10 |
| Contenidos teoricos | 6 | 0,24 | 8, 9 |
| Traduccion y comentario de textos | 40 | 1,6 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 10 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Ejercicios de lectura y morfosintaxis | 5 | 0,2 | 1, 3, 4, 5, 12 |
| Ejercicios de metrica y prosodia | 5 | 0,2 | 2, 6, 7, 8, 9 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio de léxico y gramática | 15 | 0,6 | 1, 2, 3 |
| Lecturas obligatorias | 15 | 0,6 | 6, 7, 9 |
| Traducción diaria | 45 | 1,8 | 1, 3, 4, 12, 11, 10 |
Las clases presenciales serán eminentemente prácticas. El profesor dedicará tiempo a:
- Leer, traducir y comentar la selección de textos propuesta.
- Proporcionar al alumnado mecanismos de comprensión rápida de los textos
- Comprender los textos sin usar el diccionario.
- Corregir los textos traducidos diariamente por el alumnado.
- Comentar el contenido lingüístico, literario y sociocultural de los textos traducidos, haciendo énfasis en aspectos de tradición posterior.
- Explicar los contenidos gramaticales, métricos y estilísticos en función del texto.
- Explicar contenidos de realia que ayuden a contextualitzarel texto.
El alumnadodeberá usar un diccionario bilingüe universitario; no le será permitido usar un diccionario escolar
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Resolucion de ejercicios en clase | 15% | 2 | 0,08 | 1, 3, 5, 12, 11 |
| Resolución de ejercicios en casa | 10% | 7 | 0,28 | 1, 3, 11, 10 |
| Traduccion de un texto breve no visto en clase (apx. de 10 lineas) | 15% | 1 | 0,04 | 2, 4, 12, 11, 10 |
| Traduccion de un texto no visto previamente (apx. 20 lineas) | 50% | 2 | 0,08 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 10, 12 |
| Traduccion y comentario de un fragmento visto previamente en clase | 10% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 10 |
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
I. Ejercicios y pruebas de evaluación
La evaluación del estudiante constará de:
- Resolución personal de ejercicios en clase o en el aula.
- Traducción y comentario gramatical de un texto trabajado en clase.
- Traducción de un fragmento breve no trabajado en clase (apx. 10 líneas).
- Prueba de síntesis. Traducción de un texto (apx. 20 líneas) no trabajado en clase, con resolución de cuestiones morfosintácticas, métricas y estilísticas
- Participación activa en clase
II. Condiciones para ser evaluado/-a
No evaluables.
Sera calificado como "no evaluable" el alumnado del cual el profesor no tenga más de dos evidencias de evaluación.
Evaluables.
Si el profesor tiene más de dos evidencias de evaluación, el alumno / la alumna será calificado dentro de la escala "suspendido" a "matrícula de honor".
Para superar la asignatura (aprobado/a - MH), es obligatorio:
- Haber realizado la prueba final de síntesis y haber obtenido una calificación ≥ 4.
Para poder beneficiarse de los 2,5 puntos assignados a los ejercicios hechos en casa (1 punto) y a los ejercicios hechos en classe (1,5 puntos), el estudiante tendrá que haber realizado un 80% de ellos por separado en cada modalidad. SI no se cumple este requisito el estudiante sólo podrá obtener un 9 / 7,5 de calificación máxima.
En caso de quela suma de la ponderación de las calificaciones sea ≥ 5, pero no se cumplaalguno de los requisitos descritos el estudiante / la estudiante será calificado con un 4,5 (suspenso/-a).
III. Condiciones de la recuperación
Para poder presentarse a la recuperación el alumnado deberá tener una nota media de curso de, como mínimo, 3,5.
Para participar en la recuperación el estudiante debe haber sido evaluado previamente de un conjunto de actividades con un peso equivalente a un mìnimo de 2/3 partes de la calificación final.
En la fase de recuperación, solo se podrá recuperar la prueba final de síntesis.
IV. Calendario de las pruebas de evaluación.
Las pruebas de evaluación serán:
- Traducción de un texto breve. Jueves 24-10-2024
- Prueba final de síntesis. Traducción de un texto no visto de Virgilio. Jueves 16-01-2025
- Traducción y comentario de un texto trabajado en clase. Martes 14-01-2025
La entrega de los ejercicios periódicos será determinada por el profesor enel plazo de una semana.
En caso de que un estudiante no pueda asistir a una prueba parcial o a la prueba final de recuperación el día previamente fijado, no tendrá oportunidad de repetir el examen, a no ser que el profesorloconsidere justificado a la vista de la documentación acreditativa de la ausencia.
En la prueba de recuperación el alumnado solo podrá recuperar la parte correspondiente a la prueba final de síntesis (50%).
V. Procedimiento de revisión de les cualificaciones
El alumnado tiene derecho a revisar todos los ejercicios y los exámenes establecidos, yaseaen sesión conjunta en clase, ya sea en lashoras de tutoría.
Para la revisión de la calificación final se fijará un día que serà anunciado en el acta provisional.
El alumnado tiene la obligación de consultar el acta final provisional de calificación de la asignatura antes de proceder a su cierre, para comprobar que el profesor no ha cometido ningún error en el traspaso de notas al acta final.
VI. Plagio y copia
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
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REYNOLDS, Leighton Durham (ed.), L. Anaei Senecae ad Lucilium Epistulae Morales, Oxford University Press, Oxford 1965, 2 vols.
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ROCA MELIÁ, Ismael (trad.), Séneca. Epístolas morales a Lucilio, Madrid 1986.
SOCAS, Francisco (trad.), Cartas a Lucilio, Cátedra, Madrid 2018.
Software
Ninguno
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